大松樹和小松樹教案

《大松樹和小松樹教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、課題8、小松樹和大松樹主備人嚴媛教學(xué)目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。3、借助課文語言材料，通過朗讀，理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹慎，不可盲目自滿，看不起別人。重、難點識字、寫字。理解風(fēng)伯伯語重心長的話。懂得做人要謙虛謹慎，不可盲目自滿，看不起別人。教學(xué)方法猜、讀、品、議課時劃分兩課時第一課時教學(xué)目標1、學(xué)會本課5個生字，認識一個新偏旁。2、能正確、流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。重、難點正確書寫5個生字，流利地朗讀課文。教學(xué)過程二次備課一、謎語導(dǎo)入

2、，巧妙激趣師：小朋友們愛猜謎語嗎？老師今天帶來一個謎語，想猜嗎？“一年四季穿綠衣，風(fēng)雪再大全不怕。頭上青絲如針刺，皮膚厚裂像龜甲?！辈乱环N植物。（謎底:松樹，出示圖片）師：今天老師請來了兩棵松樹，比比看這兩棵松樹有什么不同？（課件出示松樹）師：讓我們來親切地叫叫它們的名字。瞧，這一大一小的松樹該怎么讀？指名讀。[評價：你心中的小松樹真小，你心中的大松樹真大！]二、對比朗讀，巧揭課題。1、師：你們把它們的名字叫的這么親切，它們一定愛和你們交朋友。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是第八課。板書：8小松樹和大松樹?！八伞笔俏覀冞@節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字，怎么記住它？看

3、老師把松字送回田字格，認真觀察。2.指導(dǎo)書寫。我們在寫松的時候，木字旁寫的小一些，捺要變成點，不和右邊打架。右邊寫得寬一點，左窄右寬，“松”字才漂亮。齊讀課題三、初讀課文，檢查自學(xué)。過渡:小松樹和大松樹之間發(fā)生了怎樣的故事？想不想知道呢？聽老師讀一遍課文。師范讀1、同學(xué)們想讀嗎？請打開課本46頁讀讀課文，注意：讀準字音、讀通句子，難讀的句子多讀兩遍，并標上自然段序號。（教師巡視，糾正讀書姿勢）2、同學(xué)們文中的生字寶寶就藏在這些詞語中，你能讀好這些詞語嗎？（出示帶拼音的生詞）：自由練讀這里輕聲比較多，讀時要特別注意指名讀糾正字音開火車讀齊讀3、師

4、：同學(xué)們詞語寶寶們正在排隊歡迎我們呢！誰再來讀一讀。（出示詞語、重新排序）松樹風(fēng)伯伯孩子大山爺爺回答托起來摸著低下了頭師：同學(xué)們，為什么詞語寶寶要這樣排隊呢？（男女生分別讀一、二行）（學(xué)生自由回答，問題有一定難度教師可以適當提醒）教師引導(dǎo)學(xué)生進行填空練習(xí)，在每一行后面加添一個同類型的詞。4、你們已經(jīng)和生字詞交上朋友了，長句子會讀嗎？想來挑戰(zhàn)一下嗎？（課件出示長句子）指名讀后，師：這句話很長，我們要注意停頓才能讀好它，看這些劃斜線的地方要稍稍停頓。（課件長句子加斜線表示停頓）風(fēng)伯伯摸著／小松樹的頭說：“孩子，山下的松樹／比你高多了。你能看得遠，那

5、是大山爺爺／把你托起來的呀！”5、課文中的長句子會讀了，相信大家一定能把課文讀好！同桌互相聽讀課文，指出不足。6、指名分段讀課文。其他同學(xué)邊聽邊思考：課文講了一件什么事？（引導(dǎo)學(xué)生概括介紹課文大意）四、檢查生字自學(xué)情況，指導(dǎo)規(guī)范書寫1、出示生字；呢伯孩托師：你們看，生字從課文中跑出來啦！指名讀2、這幾個字有什么共同的特點？（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）3、課前小朋友已自學(xué)了這幾個字，誰來說說你記住了哪個字？師重點指導(dǎo)“呢”“孩”的寫法。并口頭組詞。（相機教學(xué)新偏旁：子字旁，齊讀兩遍，作為偏旁時“子”的橫畫變成提。）4、生描紅、臨寫，完成《習(xí)字冊》上這幾

6、個字。板書設(shè)計8、小松樹和大松樹呢伯孩托作業(yè)設(shè)計1、練習(xí)有感情地朗讀課文。2、自學(xué)剩下的生字，記住字形，能口頭組詞。第二課時教學(xué)目標1、有感情地朗讀課文，讓學(xué)生在多種形式的朗讀中感受小松樹的變化。2、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹慎，不可盲目自信，看不起別人。3、指導(dǎo)書寫“多、回、答、爺”四個生字，認識兩個新偏旁。重、難點有感情地朗讀課文，讓學(xué)生在讀中求悟，不斷提高自己的朗讀能力和理解能力。理解風(fēng)伯伯對小松樹說的話。教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。1、上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《小松樹和大松樹》這篇課文。請小朋友們伸出手指和老師一起書寫課題。

7、（師板書課題，課題豎向書寫，“小松樹”三字在上，“大松樹”三字在下?！靶∷蓸洹比制。按笏蓸洹比制?。）2、誰來讀讀課題？（評價：二者大小有別。你讀得真好?。?、讓我們一起來讀一讀!（齊讀課題）4、過渡：這節(jié)課，小松樹也來到了我們班。給我們帶來了好多詞語，你們會讀嗎？（多媒體出示）朋友地方孩子（注意輕聲）松樹回答慚愧（讀準生字）喂，朋友長得多高哇你呢（了解語氣詞的讀法）風(fēng)伯伯大山爺爺二、趣讀課文，細品文本，指導(dǎo)朗讀。1、學(xué)習(xí)第一自然段(1)、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道課文中的“小松樹”和“大松樹”的家分別在哪兒？（指名說）是的，（出示第一

8、自然段）(2)、誰來讀一讀這一自然段。（指名讀，學(xué)生齊讀）(3)、過渡：小松樹在山頂上，看到太陽公公從東方升起，白云姐姐在空中自由自在散步，還看見了遠