圓的周長 教學(xué)設(shè)計

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1、三、鞏固練習(xí)。（一）判斷。1、π＝3.14?????????????????????????????????????（????）2、計算圓的周長必須知道圓的直徑。??????????????（????）3、只要知道圓的半徑或直徑，就可以求圓的周長。??（????）（二）選擇。1、較大的圓的圓周率（???????　　）較小的圓的圓周率?！　?大于　　　　b?小于　　　c??等于2、半圓的周長（?????????）圓周長?！　?大于　　　　b?小于　　　c??等于（一）最近我們又認(rèn)識了一個新的平面圖形——圓，你對圓又有了哪些認(rèn)

2、識？（二）創(chuàng)設(shè)情境：龜兔賽跑?！　〉谝淮锡斖觅惻?，小白兔輸了不服氣，于是進(jìn)行了第二次比賽，這回小白兔畫了兩條比賽路線，小白兔跑圓形路線，烏龜跑正方形路線，結(jié)果小白兔贏了，觀眾紛紛表示比賽不公平，你們知道為什么嗎？二、新授教學(xué)。（一）定義。1、小烏龜跑的路程就是正方形的什么？小白兔呢？2、什么是圓的周長？請你摸一摸你手中圓的周長。3、今天我們就來研究圓的周長。（二）推導(dǎo)圓的周長公式。1、學(xué)生討論。三、初步運(yùn)用，鞏固新課。1、做P113—1①、②。2、下面二種說法對嗎？①圓的周長是它直徑的π倍。②大圓的圓周率小于小圓的圓周率。3、

3、選擇：①圓周率是一個（）A、有限小數(shù)；B、循環(huán)小數(shù)；C、無限循環(huán)小數(shù)。②下列各式中，正確的是（）A、π＞3.14；B、π＜3.14；C、π=3.14。4、出示例1①讀題。問：求桌面的圓長是多少米，實(shí)際上就是求什么？②嘗試練習(xí)，反饋評價。5、完成第112頁的練一練。6、看書質(zhì)疑：①小明和爸爸都跑了一圈，誰跑得路程多？為什么？②一棵古樹，要想知道它的直徑是多少，怎么辦？四、照應(yīng)開狀，總結(jié)新課：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么知識？通過學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？五、課后思考題：如果小明沿著兩個小圓的線跑，爸爸沿著大圓的路線跑，誰跑的路程多呢？30米

4、30米周長/cm直徑/cm周長除以直徑的商（得數(shù)保留兩位小數(shù)）3)得出公式：　　?。ㄎ澹⑿轮\(yùn)用　國家教委加強(qiáng)與改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的意見中提出：基礎(chǔ)訓(xùn)練是使學(xué)生融會貫通地掌握知識，形成熟練技能和發(fā)展智力的重要手段。所以在本節(jié)練習(xí)中我以基礎(chǔ)練習(xí)為主，適當(dāng)補(bǔ)充了提高練習(xí)?！　?、判斷題：　　(1)圓的直徑越長，圓周率越大。（×）　　(2)圓的周長等于圓周率與直徑的乘積。（√）　　(3)當(dāng)半徑為3厘米時，圓的周長為18.84厘米。（√）(4)圓的周長是直徑的3倍。（×）2、求下列各圓的周長（“幾何畫板”演示）3厘米4厘米3、一個圓形花壇

5、，直徑是8米，花壇的周長是多少？　　4、一個圓形牛欄的半徑是12米。要用多長的粗鐵絲才能把牛欄圍成3圈？（接頭處忽略不計）　　?。┛偨Y(jié)全課，拓展思維　　1、今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？　　2、運(yùn)用今天所學(xué)的知識，你能求出這個螞蟻從A點(diǎn)到B點(diǎn)走哪條路線最快？AB3.求下面圖形中陰影部分的周長：　　（七）作業(yè)：練習(xí)冊作業(yè)題的設(shè)置是課堂學(xué)習(xí)的鞏固和延伸。通過作業(yè)題的練習(xí)，使學(xué)生所學(xué)知識技能得到進(jìn)一步的鞏固和提高。《圓的周長》教學(xué)設(shè)計山東省臨清市唐園鎮(zhèn)中心小學(xué)張延平【內(nèi)容】圓的周長（小學(xué)數(shù)學(xué)九年級義務(wù)教材第十一冊）【教學(xué)目標(biāo)

6、】1、讓學(xué)生知道什么是圓的周長。2、理解并掌握圓周率的意義和近似值。3、初步理解和掌握圓的周長計算公式，能正確計算圓的周長。4、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和解決簡單的實(shí)際問題能力。5、通過了解祖沖之在圓周率方面所作的貢獻(xiàn)，滲透愛國主義思想。6、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、綜合及動手操作能力。【教學(xué)重點(diǎn)】??????理解和掌握圓的周長的計算公式。【教學(xué)難點(diǎn)】??????對圓周率的認(rèn)識?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、學(xué)生準(zhǔn)備直徑為5厘米、6厘米、7厘米的圓片各一個，有圓面的物體各一個，線，直尺，每組準(zhǔn)備一只計算器。2、教師準(zhǔn)

7、備圖片?！窘虒W(xué)過程】一、激情導(dǎo)入1、動物王國正在舉行動物運(yùn)動會可熱鬧了，想不想去看一看？2、一只小山羊和一只梅花鹿分別在圓形和正方形跑道上賽跑，大家猜一猜最后誰跑的路程遠(yuǎn)？二、探究新知（一）復(fù)習(xí)正方形的周長，猜想圓的周長可能和什么有關(guān)系。1、由比較兩種跑道的長短，引出它們的周長你會算嗎？（如果學(xué)生談到角或線的形狀，就順勢導(dǎo)：正方形是由4條這樣的線段圍成的，圓是由一條圓滑的曲線圍成的。）2、（生答正方形的周長）追問：你是怎么算的？（生答正方形的周長=邊長×4師板書c=4a）那你們說說正方形的周長和它的邊長有什么關(guān)系？（4倍，1/

8、4）（師，正方形的周長總是它邊長的4倍，這是一個固定不變的數(shù)。）3、圓的周長能算嗎？如果知道了計算的公式能不能算？看來很有必要研究研究圓的周長的計算方法，下面我們就一起研究圓的周長。（板書課題：圓的周長）4、猜想：你覺得圓的周長可能和什么有關(guān)系？（二）測量驗(yàn)證1、教師提問：你