教師工作滿意度研究綜述.doc

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1、教師工作滿意度研究綜述　　論文關(guān)鍵詞：教師工作滿意度　　結(jié)構(gòu)　　影響因素　　論文摘要：工作滿意度與每一個(gè)有能力從事工作的人以及每一個(gè)組織都息息相關(guān)。基于國內(nèi)外文獻(xiàn)，從教師工作滿意度結(jié)構(gòu)、影響因素、變量關(guān)系、工作滿意度狀況等角度進(jìn)行綜述，并探討教師工作滿意度進(jìn)一步的研究方向。自從1935年Hoppock提出工作滿意度這一概念后，工作滿意度便引起了廣泛的注意，成為管理心理學(xué)的一個(gè)重要研究領(lǐng)域。此后，國內(nèi)外學(xué)者對工作滿意度進(jìn)行了眾多研究。但是，國內(nèi)外學(xué)者涉及教育領(lǐng)域工作滿意度的研究還不多。目前，教師工作滿意度的研究以工作滿意度的研究為基礎(chǔ)，沿用了工作滿意度的理論與研究方法等。以對工作滿意度概念描述為

2、例，由于態(tài)度概念本身的不確定性，學(xué)者的研究大致可分為三類:一是將工作滿意度視為員工對工作本身及有關(guān)環(huán)境所持的一種態(tài)度或看法;二是將工作滿意度視為員工從工作環(huán)境中所獲得的價(jià)值與其預(yù)期應(yīng)獲得的差距;三是將工作滿意度認(rèn)為個(gè)體對工作各個(gè)特征加以解釋后所得的結(jié)果。而關(guān)于教師工作滿意度的研究，也基本是從這些角度進(jìn)行研究，如陳云英、孫紹邦認(rèn)為，教師工作滿意度是教師對所從事的職業(yè)以及工作條件與狀況的一種總體的、帶有情緒色彩的感受與看法。并通過調(diào)查研究，提出教師工作滿意度的六因素說。川本文根據(jù)現(xiàn)有文獻(xiàn)，從結(jié)構(gòu)、影響因素及特點(diǎn)，以及相關(guān)變量影響方面對教師工作滿意度進(jìn)行綜述。一、關(guān)于教師工作滿意度結(jié)構(gòu)的研究關(guān)于教師

3、工作滿意度結(jié)構(gòu)，不同研究者概括的維度也不盡相同，有的差異還比較大。研究包括Bish-op}2]提出的六因素論;Lester提出的六因素論[3};Eas-ley,Michael提出的四因素論[f4l;陳云英和孫紹邦提出的教師工作滿意度的六因素說仁’〕等。另外，國內(nèi)一些研究者通過對特定對象的調(diào)查研究，分別進(jìn)行了教師工作滿意度結(jié)構(gòu)的研究，見表1。綜合來看已有的工作滿意度研究，影響因素涅本上都是涉及以下幾個(gè)方面:①工作本身，包括工竹活動的多樣化、工作自主權(quán)、工作的挑戰(zhàn)性、工作又個(gè)體的興趣吸引、工作的成功機(jī)會及學(xué)習(xí)機(jī)會等;C報(bào)酬，包括報(bào)酬的數(shù)量、福利、公平性、激勵(lì)性等;侶晉升，包括晉升的機(jī)會、公平性、依

4、據(jù)合理性等;④落觀的物理環(huán)境，包括工作環(huán)境、工作條件好壞、工作負(fù)荷等;⑤領(lǐng)導(dǎo)與管理，包括管理風(fēng)格、管理制度、管理運(yùn)行機(jī)制等;⑥人際關(guān)系，包括與同事間能否互幫互助、友好相處，與領(lǐng)導(dǎo)間能否相互支持等?？偟膩砜矗@些方面都是工作內(nèi)在的要素，也就是說和工作本身直接相關(guān)。但是，對于與工作有相關(guān)或間接聯(lián)系的要素，比如，因?yàn)楣ぷ魉鸬墓ぷ鲉挝凰诘氐囊蛩?包括子女人學(xué)、對所在地的認(rèn)同與融人)缺少相應(yīng)的研究。盡管現(xiàn)有研究中也有所關(guān)注，但是，從總體上看，目前這方面的研究很少，而且也不系統(tǒng)。二、關(guān)于教師工作滿意度影響因素的研究目前，對工作滿意度的影響因素研究大多是從人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量、組織環(huán)境以及心理因素等角度進(jìn)行

5、的。就影響因素而言，研究大多集中在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上，而對組織因素和個(gè)人心理因素同時(shí)進(jìn)行研究的比較少。(一)關(guān)于人口特征對工作滿意度影響的研究4在性別方面，對于性別與工作滿意度的關(guān)系存在著不同的看法，有的認(rèn)為女性比男性對工作更滿意，有的則得到相反的結(jié)論，還有的認(rèn)為性別與工作滿意度之間沒有關(guān)聯(lián)。}ia}馮伯麟的調(diào)查分析表明，女教師在自我實(shí)現(xiàn)、工作強(qiáng)度、工資收人、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和同事關(guān)系上的滿意度都略低于男教師，但這種差異并不顯著，只有在工資收人一項(xiàng)存在顯著的性別差異，而且是女教師的滿意度低于男教師?！浮龟愒朴⒑蛯O紹邦的研究認(rèn)為，除工作性質(zhì)、薪水及領(lǐng)導(dǎo)與管理方面男女教師無顯著差異外，在物理?xiàng)l件、人際關(guān)系

6、和進(jìn)修提升上都是女教師顯著好于男教師。在年齡(教齡)方面，多數(shù)研究發(fā)現(xiàn)，年齡與工作滿意度呈正相關(guān)，即年齡越高者工作滿意度越高。}1s}MariannePerie基于美國教育統(tǒng)計(jì)中心的資料進(jìn)行的研究認(rèn)為，年輕教師的滿意度更高一些，但是年齡不如工作條件(如管理支持等)對工作滿意度的影響大。}’6}Dinham發(fā)現(xiàn)，新、老教師滿意的地方是有區(qū)別的，新教師滿意的地方在于滿意的學(xué)習(xí)環(huán)境和對教學(xué)任務(wù)的勝任，老教師滿意的地方在于領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的部門和取得更高的學(xué)術(shù)職稱。}"}Kermer-Hayon對以色列教師的研究發(fā)現(xiàn)，年齡和工作滿意度沒有明顯的關(guān)系?！病?」張忠山和吳志宏的調(diào)查結(jié)果是:在各層面上，教師工作滿意

7、度都有隨年齡增長而上升的趨勢，除對校長的滿意一項(xiàng)外，教師工作滿意度的其他層面在不同的年齡階段之間存在顯著差異。719]在學(xué)歷方面，Knotis&Rissen認(rèn)為學(xué)歷的高低和教師的滿意水平?jīng)]有關(guān)系?！矀?cè)馮伯麟發(fā)現(xiàn)，學(xué)歷越高，在自我實(shí)現(xiàn)和同事關(guān)系兩個(gè)維度上出現(xiàn)滿意度越低的傾向。[’〕王志紅和蔡久志的研究未發(fā)現(xiàn)不同學(xué)歷教師的工作滿意度有顯著性差異?！病啊吃诼毞Q方面，周艷麗和周坷的研究表明，職稱