袁麗紅五下青島版數(shù)學(xué)

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1、2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表學(xué)校青島虎山小學(xué)______教師袁麗紅__學(xué)科數(shù)學(xué)年級五年級周次教學(xué)內(nèi)容備注第1周一中國的熱極——認(rèn)識正、負(fù)數(shù)第2周二、校園科技周——分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)第3周二、校園科技周——分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、回顧整理第4周三、剪紙中的科學(xué)——分?jǐn)?shù)加減法（一）第5周三、剪紙中的科學(xué)——分?jǐn)?shù)加減法（一）第6周三、剪紙中的科學(xué)——分?jǐn)?shù)加減法（一）、我學(xué)會了、綜合應(yīng)用第7周四、走進(jìn)軍營——方向與位置第8周四、走進(jìn)軍營——方向與位置、階段性檢測復(fù)習(xí)第9周階段性檢測復(fù)習(xí)、階段性檢測五、關(guān)

2、注污染——分?jǐn)?shù)加減法（二）第10周五、關(guān)注污染——分?jǐn)?shù)加減法（二）六、愛護(hù)眼睛—統(tǒng)計第11周六、愛護(hù)眼睛—統(tǒng)計第12周七、包裝盒——長方體和正方體第13周七、包裝盒——長方體和正方體第14周七、包裝盒——長方體和正方體第15周綜合應(yīng)用——有趣的溶解現(xiàn)象、八、下跳棋—可能性第16周數(shù)學(xué)與生活、回顧整理第17周回顧整理、期末總復(fù)習(xí)第18周回顧整理、期末總復(fù)習(xí)第19周期末總復(fù)習(xí)、期末考試學(xué)科第一單元達(dá)標(biāo)教學(xué)計劃表學(xué)校青島虎山小學(xué)年級五年級范圍認(rèn)識正、負(fù)數(shù)主講人袁麗紅教材分析讓學(xué)生在熟悉的生活情境中，了解負(fù)數(shù)

3、的含義。負(fù)數(shù)是現(xiàn)實生活中客觀存在并有著廣泛應(yīng)用的數(shù)。教材注意結(jié)合學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活情境，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生在具體直觀的情境中認(rèn)識負(fù)數(shù)。這些都為學(xué)生初步了解正數(shù)和負(fù)數(shù)是一對相反意義的量提供了直觀形象的模型。教學(xué)目標(biāo)1、?結(jié)合現(xiàn)實情景，了解正數(shù)、負(fù)數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的量，能借助溫度計比較正、負(fù)數(shù)的大小。2、?在用正、負(fù)數(shù)描述生活中具有相反意義量的過程中，體會正、負(fù)數(shù)的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點正數(shù)、負(fù)數(shù)的意義。理解0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。教學(xué)難點正

4、數(shù)、負(fù)數(shù)的意義。理解0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。課時安排信息窗1-------------2課時我學(xué)會了嗎--------------1課時達(dá)標(biāo)命題人袁麗紅達(dá)標(biāo)結(jié)果分析備注單元命題附后第一單元達(dá)標(biāo)測試題填空：（1）在+6?、-6?、0?、0.88?、-2/4?、3.14中，正數(shù)有（?????????????），負(fù)數(shù)有（???????????）。（2）甲、乙兩個冷庫，甲冷庫溫度-18度，乙冷庫溫度-20度。（????）的溫度低一些。（3）一艘潛水艇所處的位置是海拔-200米，一條鯊魚在它下放50米，鯊魚所在

5、的位置是海拔（???）。（4）小明向東走200米記作+200米，小紅向西走100米記作（?????????）。（5）如果上升12米記作+12米，那么-10米表示（??????????????????）。（6）-30萬元表示虧損30萬元，+20萬元表示（???????????????????）。（7）電梯下降5層記作-5層，+6層表示（????????????????????）。（8）小強買來8瓶飲料記作+8瓶，那么喝了5瓶可記作（?????????）。（9）.向西南方向走300米記作+300米，那么記

6、作-200米，表示向（?????????）方向走（????????）米。（10）.甲處海拔-180米，乙處海拔-160米，兩處相比，（?????????????）處比較低一點。課時教學(xué)案學(xué)校：青島虎山小學(xué)姓名袁麗紅學(xué)科數(shù)學(xué)年級班五、3五、4課題認(rèn)識正、負(fù)數(shù)課時1課時教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)一、在熟悉的生活情境中，初步了解正負(fù)數(shù)的意義，結(jié)合具體實例正確的讀寫正負(fù)數(shù)。二、會在數(shù)軸上表示正負(fù)數(shù)。三、在用正負(fù)數(shù)表示日常生活簡單現(xiàn)象的過程中，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生探索與創(chuàng)造的興趣。發(fā)展性目標(biāo)一、會用正

7、、負(fù)數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的量，能借助溫度計比較正、負(fù)數(shù)的大小。二、能根據(jù)題目要求靈活地用表示正負(fù)數(shù)并能解讀正、負(fù)數(shù)的意義。三、體會正、負(fù)數(shù)的作用，建立正、負(fù)數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點正、負(fù)數(shù)的意義難點理解正、負(fù)數(shù)的意義方法講授法、討論法手段班班通、多媒體課件板書正、負(fù)數(shù)的認(rèn)識負(fù)數(shù)＜0＜正數(shù)—3—15+13+12+23—8—6+17324—2—401980—155…………反思本節(jié)課的設(shè)計體現(xiàn)的基本觀念是：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是有現(xiàn)實基礎(chǔ)的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課的生活

8、味、兒童味和數(shù)學(xué)味。《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動。我們以生活實際為依托，創(chuàng)設(shè)生活化情境的主要出發(fā)點是希望學(xué)生通過生活情境的體驗，喚起舊知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在原有的知識、生活經(jīng)驗上進(jìn)行體驗、提煉、建構(gòu)新知。教學(xué)活動教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動教師活動活動意圖一、情境導(dǎo)入，明確目標(biāo)二、自主探索，建立模型，讓學(xué)生認(rèn)真觀察師談話：同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天老