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《網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的信息檢索_》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、★精品文檔★網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的信息檢索課題網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的信息檢索學校海南省國興中學姓名吳陳金項目內容教2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)25/25★精品文檔★材分析2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)25/25★精品文檔★所處地位及前后聯(lián)系《網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的信息檢索》選自教育科學出版社《信息技術基礎》（必修）第二章第四節(jié)，在學生已經(jīng)掌握利用搜索引擎在因特網(wǎng)上搜索信息的基礎上，本節(jié)內容主要是讓學生懂得利用網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫查找和獲取專業(yè)性強和主題明確的信息資源，是“因特網(wǎng)
2、信息查找”的后繼、延伸與深化，同時也為第七章中數(shù)據(jù)庫的知識做了鋪墊?！毒W(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的信息檢索》共有三個小節(jié)，分別是體驗—使用—2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)25/25★精品文檔★評價。我們需要兩個課時完成這三部分內容。本節(jié)課完成體驗與使用這兩部分，在下一課主要完成使用與評價這兩個內容，并且要讓學生自己通過搜索引擎搜索需要的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，與前面所學搜索引擎和文件下載的知識相結合，使學生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡使用習慣和科學、高效、正當?shù)孬@取信息的意識。教材對這部分內容介紹比較多，泛而
3、不深，需要詳細講授的地方也是簡單地一筆帶過。教材給出的幾個網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫網(wǎng)址雖然較有代表性，但大多只對收費用戶開放，不利于課堂教學。本課采用的幾個實例網(wǎng)址，比較貼近學生日常生活，學生容易產(chǎn)生興趣。內容設計意圖及依據(jù)教學目標2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)25/25★精品文檔★（1）認知目標：了解網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫；了解多樣化的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫在日常生活和學習的廣泛應用。（2）技能目標：使用多樣化的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫檢索需要的信息內容；掌握在網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫中進行信息資源檢索的一般方法；體驗網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的
4、多樣性；感受網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的重要作用。（3）情感目標：培養(yǎng)學生合作、自主探究學習的方法，增進學生間的友情，樹立他們的團隊合作精神；培養(yǎng)學生遵守網(wǎng)絡道德，規(guī)范、正當合法地獲取網(wǎng)絡資源。學生已具備了網(wǎng)絡搜索的技能，曾無意識地接觸過一些網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，如音樂網(wǎng)、小說網(wǎng)、圖庫等，對本節(jié)課的學習已經(jīng)有了相關知識上的準備。信息技術這門課程是以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為宗旨，學生不但要掌握一定的信息技術，同時還要養(yǎng)成科學合理的使用信息技術的觀念。教學重點網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的概念；網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的多樣性。2016全新精品資料-全新公文范
5、文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)25/25★精品文檔★這一部分內容只要求數(shù)據(jù)庫進行體驗，了解數(shù)據(jù)庫是獲取網(wǎng)絡信息的重要來源，為第七章中數(shù)據(jù)庫的知識做了鋪墊。教學難點內容設計意圖及依據(jù)網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的原理和檢索策略2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)25/25★精品文檔★網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的原理很抽象，不宜深究。而檢索策略則需要引導學生在實踐中加強體驗。教法與學法分析說教2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)25/25★精品文檔★法運用（1）創(chuàng)設現(xiàn)實、有趣的問題情境，和設置
6、任務，學生在完成任務的過程中掌握各個知識點。（2）小組探究法。學生以每小組6人的形式在教師的調整下進行組隊，以小組的形式上機操作，自主學習，合作探究，共同體驗網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的多樣性。信息技術是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的創(chuàng)造能力的重要學科之一，因此，在教學中，不僅要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然”。我們在以學生為主體，教師為主導的原則下，展現(xiàn)獲取知識和方法的思維過程。說學法指導2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)25/25★精品文檔★教師應創(chuàng)造一種貼切的問題情境和設置學
7、生感興趣的任務，讓學生在生動、直觀的情境中去實踐，并通過小組合作的方式共同探討研究，學習新知識，在學會并掌握課本知識的基礎上，學會運用實踐操作。本案例的對象是高一年級的學生。這一時期的學生認知活動的自覺性顯著提高，有意識的觀察能力、記憶能力、想象能力迅速發(fā)展，辯證思維也得到初步的發(fā)展。具有一定的辨別能力，個體能有獨立的思考。教學2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)25/25★精品文檔★過程教2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)25/25★精品文檔★學過
8、程2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)25/25★精品文檔★教2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)25/25★精品文檔★學過程2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)25/25★精品文檔★1.創(chuàng)設情境，引入新課課的開始，創(chuàng)設一個與學生學習生活相關的情境：看到校學生會近日張貼的海報，全校要進行“計算機網(wǎng)絡法律知識競賽”，同學們想不想在本次競賽中一顯身手，勇創(chuàng)佳績呢？那么你們都通過哪些方式獲取法律知識的呢？由于學生之前有學習過搜索引擎，因
