構(gòu)建高效課堂活動的實施方案

《構(gòu)建高效課堂活動的實施方案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、盧教字〔2010〕35號關(guān)于開展構(gòu)建高效課堂活動的實施方案（試行）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、各初中，局直各學(xué)校：為深化教育教學(xué)改革，切實加快新課程實施步伐，全面落實素質(zhì)教育，打造“輕負高效”的常態(tài)課堂，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《盧氏縣教育和體育事業(yè)“十二.五”發(fā)展規(guī)劃》（盧教字【2010】16號）和三門峽市教育局《全市中小學(xué)構(gòu)建高效課堂實施意見》的要求，特制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以深化課堂教學(xué)改革為抓手，以提高課堂效率為重點，以強化師資培訓(xùn)為手段，以教師高效課堂教學(xué)達標評優(yōu)為載體，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，積極探索，勇于實

2、踐，努力開創(chuàng)“輕負高效”的常態(tài)課堂教學(xué)新局面，進一步提升我縣教育教學(xué)的總體水平。二、活動范圍全縣中小學(xué)。三、目標任務(wù)從2010年1月到2012年12月底，通過三年的努力，達到如下目標任務(wù)：1、全縣中小學(xué)年齡在40周歲（1970年3月1日-9-后出生）及以下的專任教師，高效課堂教學(xué)縣級達標率城市為100%，農(nóng)村為100%；高效課堂教學(xué)能手比率城市為45%，農(nóng)村為35%；高效課堂教學(xué)標兵城市為25%，農(nóng)村為15%。2、全縣形成具有示范引領(lǐng)作用的各學(xué)段、各學(xué)科、各課型的基本教學(xué)模式或方法，各學(xué)校和教師在此基礎(chǔ)上也形成具有自身特色的優(yōu)質(zhì)高效的各學(xué)段、各學(xué)

3、科、各課型的基本教學(xué)模式或方法，“輕負高效”的常態(tài)課堂基本得到實現(xiàn)。3、具有本土特色的縣域優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源----課件、教學(xué)案、知識結(jié)構(gòu)圖、課堂實錄等得到開發(fā)和利用，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享率明顯得到提高。4、師資隊伍整體素質(zhì)得到提高，教師的敬業(yè)精神、思想素養(yǎng)、知識素養(yǎng)和技能素養(yǎng)明顯得到增強，城鄉(xiāng)差別明顯縮小，農(nóng)村成建制以上學(xué)校都有縣級以上教學(xué)能手或教學(xué)標兵。5、學(xué)校管理理念和教育教學(xué)理念進一步得到更新，管理和教育的內(nèi)涵進一步發(fā)展，效能進一步提升，形成濃郁的教、學(xué)、研氛圍。建立健全鞏固和提高高效課堂的長效機制，各學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有大幅度提高。四

4、、實施步驟（一）宣傳發(fā)動（2010年1月---2010年3月）-9-在廣泛深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，縣教體局制定全縣構(gòu)建高效課堂活動的具體實施方案，各校制定學(xué)校的具體實施方案，并通過宣傳發(fā)動和教育引導(dǎo)，使廣大教師正確認識開展構(gòu)建高效課堂活動的現(xiàn)實意義，促進其進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，準確把握高效課堂內(nèi)涵，提高其參與創(chuàng)建活動的積極性，為高效課堂創(chuàng)建活動的順利開展營造濃厚的輿論氛圍，奠定堅實的思想基礎(chǔ)。1、2010年1月，縣教體局組織業(yè)務(wù)小組成員廣泛開展調(diào)研，制定全縣構(gòu)建高效課堂活動的具體實施方案。2、2010年2月，宣傳發(fā)動，并正式啟動構(gòu)建高效課堂活動。3、20

5、10年3月，各校舉辦“高效課堂論壇”，組織開展“創(chuàng)建高效課堂大討論”活動，并結(jié)合本校實際，研究制定構(gòu)建高效課堂具體實施方案。（二）探索實踐（2010年4月---2010年6月）各學(xué)校通過課堂教學(xué)的反思和總結(jié)，參照全縣已經(jīng)倡導(dǎo)實施的“導(dǎo)、學(xué)、探、練、清”五字教學(xué)法，進一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和課堂結(jié)構(gòu)，探索建立具有學(xué)校和教師自身特色的高效課堂教學(xué)模式或方法，并采取得力措施，保證推行實施。1、2010年4月，各校大力開展校本研訓(xùn)活動，組織教師不斷反思課堂教學(xué)，對照高效課堂的評價標準，找出課堂教學(xué)效率不高的表現(xiàn)及原因，確立適合本校和教師實際的高效課堂教學(xué)模式或

6、方法，并建立相應(yīng)的規(guī)章制度，確保高效課堂教學(xué)模式的順利推行。2、2010年5月至6月，各校依據(jù)全縣高效課堂評價標準和本校確定的教學(xué)模式或方法，組織教師反復(fù)研讀教材和課標，完成繪制本學(xué)年知識結(jié)構(gòu)圖，并廣泛開展多種形式的聽課、評課活動，針對每位教師的具體情況，提出教學(xué)整改意見。（三）交流提升（2010年7月----2010年10月）-9-以高效課堂達標評優(yōu)、知識結(jié)構(gòu)圖成果評比、優(yōu)秀教案評選、精品課展示等活動為載體，培訓(xùn)、交流兩手抓，使每一位教師在思想素養(yǎng)、知識素養(yǎng)和技能素養(yǎng)方面得到提高，基本掌握高效課堂教學(xué)模式。1、2010年7月，開展全縣課標與教材

7、（知識結(jié)構(gòu)圖）研究成果評比和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、課例分析評選；針對構(gòu)建高效課堂，開展教師培訓(xùn)；啟動縣域教學(xué)資源開發(fā)計劃。2、2010年8月，收集整理全縣優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)反思、課例分析、知識結(jié)構(gòu)圖等，整理成冊，下發(fā)全縣供教師學(xué)習(xí)借鑒。3、2010年9月，開展校級（鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)以中心校為單位）高效課堂達標評優(yōu)活動（活動辦法另文下發(fā)）。4、2010年10月，開展縣級高效課堂達標評優(yōu)活動，組織實施縣級達標筆試考試和教學(xué)基本功考核。（四）評估總結(jié)（2010年11月----2011年1月）依據(jù)本方案，在學(xué)校自評的基礎(chǔ)上，縣教體局組織有關(guān)人員對學(xué)校構(gòu)建高效課

8、堂工作進行評估，并提出整改意見，學(xué)校對照意見，進一步完善高效課堂教學(xué)模式和活動實施方案，并積極落實整改。1、2010年11月，學(xué)校自評整