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《小學構建高效課堂活動實施方案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、小學構建高效課堂活動實施方案為了進一步推進素質教育，深化課堂教學改革，提升我校教師的課堂教學水平，構建“優(yōu)質高效，充滿活力”的課堂，促進學生的高效發(fā)展，全面提高我校的教育教學質量，打造精品學校、名牌小學。根據平教發(fā)（xxxx）73號文《平邑縣教育體育局關于開展高效課堂建設深化年活動的通知》結合我校實際，特制定本方案?！ ∫?、活動主題 構建高效課堂，辦人民滿意學校?！ 《?、指導思想 以平教發(fā)（xxxx）73號文《平邑縣教育體育局關于開展高效課堂建設深化年活動的通知》為指導，結合我校工作實際，全面落實新課程理念，以提高課堂效率為核心，以減輕學生課業(yè)負擔為目的，積極探索自主、高效、輕負
2、、充滿活力的新型課堂教學，真正實施“高效課堂”，從而切實提高教學準備、教學過程、訓練檢測、課后輔導、教學評價的高效性，從而實現(xiàn)發(fā)展教師、成就學生、服務社會的辦學目標?！ ∪?、活動目標： 工作目標：構建“高效、優(yōu)質、輕負”的課堂?！ 』舅悸罚阂浴坝行У慕?，促進高效的學”的理念為指導，通過“學習、實踐、反思、交流、合作”的實踐策略，提高教師設計、實施、評價、反思教學的能力。努力探索常態(tài)教學條件下，實現(xiàn)三維目標的有效教學方式和策略。 四、主要內容和策略： 1、充分開展研讀教材和畫知識結構圖活動 基本要求：要求全體教師理解教材、吃透教材、活用教材。要求教師利用寒、暑假對照課程標準，
3、通讀所任學科教材內容，從整體上把握教材知識體系、脈絡結構和各部分之間的聯(lián)系，把握課程整體目標和階段目標。在此基礎上，能夠細讀當前所教年級教材，吃透教材在整個學科中的地位、作用，能夠對教材進行靈活的加工處理，能夠就一冊書寫出高質量的教材分析，寫出整冊書和單元可行教學計劃和畫出整冊書知識結構圖?！ ≈饕胧航M織教師深入學習學科教材和研讀課程標準，通過專家講座、骨干示范、同事合作、個人研讀等形式，采取培養(yǎng)典型、過程考核、分學科開展畫知識結構圖評比交流等措施，落實本環(huán)節(jié)工作要求?！ 」ぷ髂繕耍核薪處熌軌蛘_理解教材、合理使用教材，部分教師能夠創(chuàng)造性使用教材，整體上把握教材知識體系、脈絡結
4、構和各部分之間的聯(lián)系?！ ?、優(yōu)化教學設計 基本要求：要求教師規(guī)范備課、有效備課。教師在掌握課標、吃透教材、把握學情的基礎上，高質量落實備課標、備教材、備學生、備方法、備程序、備作業(yè)的常規(guī)要求。在此基礎上，鼓勵教師不斷超越自我，創(chuàng)造性地開展有效備課，逐步讓每一節(jié)備課都能做到目標明確、重點突出、線索清晰、方法得當、內容精當，形成有個性、有創(chuàng)意的教學設計。備課要熟悉教材內容體系，從知識的整體性、系統(tǒng)性出發(fā)，對全冊、單元、課時認真?zhèn)湔n，統(tǒng)籌安排（新授課、練習課、復習課、講評課都應寫出較科學實用的教案）。全冊書備課要寫出全冊書教材分析、教學目標、重難點、教具、教學措施、課時安排、教學進度計
5、劃。單元備課要寫出單元教材分析、教學目標、重難點、教具、單元課時安排。課時備課教案內容：包括課題、課型、教學目標（包括知識能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀）重點、難點、教學方法（滲透在教學之中）、教學用具（電教手段）、教學過程（知識重難點處的引導和問題設計以及分層次的練習和作業(yè)設計要詳備）、板書投計、作業(yè)布置、教學后記等?！ ≈饕胧和ㄟ^加強常規(guī)管理，落實備課檢查、指導、考核制度，建立集體備課機制（個人自備、組內說課研討、個人修改、資源共享、課堂實踐、課后反思），做到：進度、內容、目標、作業(yè)、測評基本統(tǒng)一。期末開展優(yōu)秀教案展覽和評比，采取全體教師參與評比打分的方式評出30%的優(yōu)秀教
6、案，全面提高教師備課質量。學校力爭逐漸為教師高效備課提供充足的教參、課件、課例等教學資源，推薦名師備課案例。 工作目標：所有教師能夠規(guī)范備課、有效備課，部分教師能夠創(chuàng)造性地進行高效備課。 3、構建高效課堂 基本要求：一是課堂上創(chuàng)新教與學方式，充分發(fā)揮教師的主導作用，最大限度地調動學生參與學習的積極性，引導學生在自主、合作、探究的有意義學習過程中，全身心投入，積極動腦、動口、動手，教學生學會學習，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，動手實踐的能力和良好的學習習慣。堅持“四凡四不”，即凡是學生自己能學習的教師不教；凡是學生自己能探究的教師不導；凡是學生能做出的教師不啟；凡是學生自己能說出的，教
7、師不引。二是要優(yōu)化教學策略，恰當靈活地運用有效的教學方法和手段，精講精練，及時反饋、有效調控，切實提高教學活動實效。提倡“兩個高效”，即每一位學生的高效和每一分鐘的高效。關注每一個有問題的學生，關注每一學生的問題。閑則生非，課堂不允許一個學生閑，忙了，紀律就好，成績就好。學校最大的浪費是課堂時間的浪費。課堂上要做到放手但不放任，讓學生自主卻不自流，讓學生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學習。 要求每位教師每學期上一節(jié)校內高效課堂公開課，骨干教師
