思源——小升初語文銜接班(很好)

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1、小升初語文銜接班第1講?(2011-08-3010:32:21)轉載▼標簽：?雜談分類：?初中語文本文引用自知識改變命運《小升初語文銜接班第1講》小升初語文銜接班第1講?二.?記敘文文體知識1.?記敘文的特點記敘文是一種以敘述和描寫為主要表達方式，以寫人、記事、狀物、繪景為主要內(nèi)容的文體。2.?記敘文的分類根據(jù)描述的內(nèi)容，可以分為寫人的、敘事的、寫景的和狀物的記敘文。它們都具有記敘文的共性，但在構思、立意、布局謀篇，遣詞造句上往往又有相應的各自特點。寫人類記敘文：通過描述人的外貌、行動、語言、心理，通過特定的環(huán)

2、境描寫刻畫人物性格，塑造人物形象，反映生活，表現(xiàn)文章主題。敘事類記敘文：通過敘述事件，寫出事情的起因、經(jīng)過和結果來表現(xiàn)主題。寫景類記敘文：通過描繪景物，寄托作者的思想感情。狀物類記敘文：通過寫物來表達作者的思想感情。3.?記敘文的六要素記敘文的六要素包括時間、地點、人物、事件的起因，經(jīng)過和結果。掌握記敘文的要素，可以較好地把握全文，分析和理解文中的主題思想，更好地把握其結構層次。4.?記敘的順序閱讀記敘文，要了解作者的寫作思路，就要明確寫作的順序。常見的記敘順序有順敘、倒敘和插敘。（1）順敘：按照事件發(fā)生、發(fā)展

3、和結局的順序來寫，也就是敘述的順序與事件發(fā)生、發(fā)展的順序是一致的。（2）倒敘：先寫結局，然后再敘述事情的發(fā)生、發(fā)展；或者先寫后來的情況，再敘述產(chǎn)生這種情況的經(jīng)過。（3）插敘：在記敘的過程中，有時要插入在時間地點上不一致的情節(jié)，然后再按照原來的事情接敘，這插入的有關部分叫插敘。5.?記敘文的線索記敘文的線索是指自始至終貫穿全文的一條主線，由于題材的多樣性和作者思路上的差異，致使文章線索呈現(xiàn)出多種形式。有的以時空轉移為線索；有的以人物活動、時間、發(fā)展、景物變化為線索；有的以一人、一事、一物的線索把全篇各部分內(nèi)容緊緊

4、聯(lián)結起來。有的記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。6.?記敘的人稱記敘文的人稱有三種：第一人稱（我，我們），以當事人的口吻和身份敘述，寫起來親切自然。而有的文章中運用了第二人稱代詞（你，你們），一般多是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實際上仍然是站在第一人稱或第三人稱的角度寫的。7.?記敘文的表達方式記敘：交代事件，把人物和事件介紹給讀者，寫出人物的活動，事件的發(fā)展情況。描寫：在敘述的過程中，用生動形象的語言，用一些修辭方法對人物和事件加以具體形象地描繪，給人以鮮明、生動的印象，避免了單純記敘的平淡和枯燥。說

5、明：補充交代記敘文中需要交代的事物。議論：記敘文中的議論是作者直接發(fā)表評論，點明記敘的意圖，揭示所敘事物的本質(zhì)，起到畫龍點睛的作用。抒情：作者在記敘的基礎上，采用直抒胸臆的辦法，抒發(fā)作者強烈的感情。抒情方法：有的直接抒情，有的在記敘描寫中抒情。8.?記敘文中的景物描寫記敘文中的景物描寫包括社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫。作用是交代背景，渲染氣氛，表現(xiàn)人物性格，烘托人物心情，推動情節(jié)的發(fā)展等，都是為表現(xiàn)主題服務的。?三.?記敘文閱讀指導1.?讀懂一篇文章的標準讀懂一篇文章，要達到這樣幾條要求：一要掌握字詞；二要理解詞

6、句的含義和作用；三要弄清段落層次；四要抓文章的主要內(nèi)容；五要會歸納中心思想；六要把握文章的寫作方法，這些都是閱讀理解的基本功。2.?怎樣閱讀一篇文章閱讀分析一篇文章，依賴于用心細讀，主要有以下幾方面：（1）初讀課文，學會字詞，了解全文大意。閱讀課文時，遇到不懂的字詞，可以查工具書，并結合上下文來理解字詞。閱讀后直觀感覺一下文章寫了什么內(nèi)容。（2）細讀課文，弄懂句段，分清上下文的聯(lián)系。閱讀時，要一句一句地讀，讀懂每一句話的意思，再根據(jù)每句話的意思，理解每個自然段的內(nèi)容，通過對每個自然段的理解，分清上下兩個自然段的

7、聯(lián)系，是并列關系還是因果關系，是轉折關系還是遞進關系。（3）熟讀課文，理清層次，掌握文章脈絡。通過各自然段在上下文中的聯(lián)系，給課文分段，概括段落大意。要準確地概括段意，首先抓住全段的中心句，中心句是指一段話或一篇文章中凝煉而又體現(xiàn)中心的一兩處語句。中心句多在段首或段尾，也有個別在段中，有些段沒有中心句，需要抓住貫穿全段的中心意思?？捎谜浞ê蜌w納概括法。通過各意義段的內(nèi)容，理解并掌握文章的寫作脈絡，即文章的寫作順序。（4）精讀課文，抓住重點，理解文章內(nèi)容。文章中比較通俗易懂的內(nèi)容，通過前幾步明白了即可，不用再花

8、更多時間從頭到尾閱讀全文，要緊緊抓住文章中難以理解的重點內(nèi)容仔細閱讀，進一步把握文章主要寫的是什么。（5）品讀課文，審句析段，歸納中心思想。通過語言，即通過關鍵詞語、句子感知文章的思想情感和內(nèi)容，挖掘作品的隱含信息和深層意蘊。在記敘文中，作者總是通過寫人、記事、狀物、繪景來表達自己的立場、觀點和思想感情。記敘的側重點不同，概括中心時，思考角度也有所不同。寫人的記敘文，一般側重于表現(xiàn)人物