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1、──生命僅僅屬于自己嗎（第一課時）教學(xué)實(shí)錄湖北省武漢實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校小學(xué)部 陳 茹人教版《品德與社會》四年級上冊 第一單元《珍愛生命》?我對教材的理解：?《我們的生命》是第一單元《珍愛生命》中的第二個主題。單元內(nèi)容從珍愛自然界的各種生命宏觀引入（《美麗的生命》），以珍愛我們自己的生命為重點(diǎn)（《我們的生命》和《呵護(hù)我們的身體》），并將為他人的生命獻(xiàn)出自己的愛心（《我們的生命》中“獻(xiàn)出愛心，延續(xù)生命”）作為延展。?作為一個單元出現(xiàn)，編者是考慮到現(xiàn)在兒童對此問題認(rèn)識模糊。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的繁重、父母的爭吵導(dǎo)致的家庭關(guān)系緊張，甚至老師、父母的一次批評都有可能讓幼小
2、的孩子放棄自己的生命；出于好玩模擬一些影視中的自殺情節(jié)也可能使他們喪生；受電腦游戲中的虛擬世界影響，心智尚不成熟的孩子們難免產(chǎn)生亦幻亦真的感覺，而出現(xiàn)一些荒誕的危害生命的行為……這樣的事件屢有發(fā)生，就不得不令教育者進(jìn)行反思和重視。一方面我們應(yīng)該給兒童創(chuàng)造更健康的生存環(huán)境，另一方面我們也需要讓兒童知道生命是寶貴的，是失而不能復(fù)得的，不會出現(xiàn)像童話故事里那樣的復(fù)活。生命是有限的，不會像電腦程序那樣一直存在。?《我們的生命》有三個話題──“生命僅僅屬于自己嗎”“我們的生命只有一次”“獻(xiàn)出愛心延續(xù)生命”，本節(jié)課的重點(diǎn)話題是“生命僅僅屬于自己嗎”。?在本話
3、題中有關(guān)于父母對孩子的付出與關(guān)心內(nèi)容，這在前面的幾冊教材中也有涉及，那么在教學(xué)當(dāng)中如何正確地把握各冊中的主題，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)呢？?研讀教材，一年級《家人的愛》側(cè)重在物質(zhì)上的關(guān)心；三上《我愛我的家》側(cè)重在精神上的歸屬感；三下《讀懂爸爸媽媽的心》側(cè)重在父母對自己多方面的關(guān)心，讓學(xué)生學(xué)會理解父母。而此處話題的目的，是讓學(xué)生理解我們的生命不僅僅屬于自己，它寄托了家人無限期望，強(qiáng)調(diào)的是對于生命的責(zé)任感。另外，生命是一個很大的話題，在這里只是播下一粒種子，在學(xué)生今后的成長，還會積累更多的生命體驗(yàn)。?我對學(xué)情的分析：?《我們的生命》以探索生命的歷程為線索
4、，其中嬰兒出生前后這一段時光，是學(xué)生記憶和認(rèn)知的盲區(qū)，這給教師提出了很大的挑戰(zhàn)。如何讓學(xué)生在與自身生活相隔甚遠(yuǎn)的領(lǐng)域深刻體驗(yàn)?zāi)赣H懷胎十月、一招分娩的艱辛與幸福，家人細(xì)致呵護(hù)小生命的苦心與快樂；如何引領(lǐng)九、十歲的學(xué)生在感悟生命不易的同時，又能感受到生命美好，都有待教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上去思考與突破！?我對教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)：?1．通過探尋生命的歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載著親人的愛與期望，生命不僅僅屬于自己；?2．懂得要珍愛生命，善待生命，心懷感恩。?我對教學(xué)重點(diǎn)的思考：?在探尋生命孕育、生命成長的過程中，了解生命成長的不易，感受生命成長的快樂。
5、?我對教學(xué)難點(diǎn)的思考：?認(rèn)識到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承載著家人的愛與期待，更關(guān)系著家人的歡樂與幸福，深刻領(lǐng)會“生命不僅僅屬于自己”，從而倍加珍惜自己的生命。?我的活動準(zhǔn)備：?1．課前組織學(xué)生對家人進(jìn)行調(diào)查采訪；?2．收集有關(guān)的視頻資料及見證學(xué)生生命歷程的物品；?我的活動設(shè)計(jì)：?一、相識破冰，自然開題?1．我們的相識?師：同學(xué)們，初次見面，誰能向我這個新朋友介紹一下，你叫什么名字？?生1：我叫趙蒙蒙?師：這名字是誰給你起的？有什么含義呢？?生1：我媽媽給我取的這個名字，因?yàn)槲页錾哪翘煺轮擅杉?xì)雨；?師：哦，原來媽媽給你取這個名字是有紀(jì)
6、念意義的！?生2：我叫萬謙，這個名字是我爺爺在我出生前就想好的，他希望我謙虛謹(jǐn)慎。?師：這是家人對你做人的期望！?生3：我叫李邱果，爸爸媽媽一起給我取的名字，因?yàn)槲野职中绽睿瑡寢屝涨?，我是他們的果?shí)，所以就叫李邱果。?師：是啊，因?yàn)槲覀兊纳钦l給予的？?生齊答：爸爸媽媽！?2．名字的發(fā)現(xiàn)：?師：同學(xué)們，從我們名字的來歷當(dāng)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？?生1：我們的名字里包含了家人對我們的期望。?3．揭示話題：?師：名字只是我們的生命的標(biāo)記，卻已飽含了家人這么多美好、殷切的期望，那我們的生命又承載了什么呢？今天讓我們共同走入“我們的生命”這個話題！（板書課題
7、）?[設(shè)計(jì)意圖：從生活情境導(dǎo)入、自然流暢；從介紹名字導(dǎo)入、親切有效；從解讀名字導(dǎo)入、體驗(yàn)無痕。]?二、探索生命，感悟體驗(yàn)?（一）生命的孕育：?1．科學(xué)探索：?師：傳說中孫悟空是從石頭里蹦出來的，葫蘆娃是從樹上長出來的，那我們的生命又是怎樣孕育開始的呢？你們想知道嗎？（板書：孕育）?（播放課件）?師：瞧，生命懷孕到出生經(jīng)過差不多二百八十多天。最初小生命在媽媽肚子里從只有這么小，來咱們比一比（師生用手比劃）。像綠豆那么大，到九個月的時候有30多厘米（師生用手比劃30多厘米的大?。?；從只有一個細(xì)胞發(fā)育成擁有1萬億個細(xì)胞、300多塊骨骼、600多塊肌肉、
8、全身血管總長足足可以繞地球兩圈的胎兒，這段過程怎么樣？?生1：真是神奇！?生2：太偉大了！?師:這是我們對生命由衷的贊嘆與欣賞。?[設(shè)計(jì)
