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《《中國文化經(jīng)典研讀》課程說明》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《中國文化經(jīng)典研讀》課程說明朱于國一、課程目標1．借助工具書、圖書館和互聯(lián)網(wǎng)查找有關資料，了解論著作者情況、相關背景和論著中涉及的主要問題，排除閱讀中遇到的障礙。在整體了解論著內(nèi)容的基礎上，細讀教材提供的章節(jié)，有側重地進行探究學習，把握論著的主要觀點和基本傾向，了解用以支撐觀點的關鍵材料。2．通過閱讀中國古代文化經(jīng)典，了解中國文化的發(fā)展與演進，體會其中蘊含的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊奠定基礎。3．學習從歷史發(fā)展的角度理解古代文化經(jīng)典，理解古人的現(xiàn)實處境，從中汲取人生智慧；學會以現(xiàn)代觀念審視古代文化作品，評價其積極意義與歷史局限，從中尋找現(xiàn)代社會可資借鑒的思想資源。
2、4．學習古代文化作品，積累常用的文言實詞、虛詞及句式，培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。二、選文原則1．本教材主要從歷代文化經(jīng)典論著中選擇最具代表性和影響力的章節(jié)，既展示儒、釋、道三教的經(jīng)典以及歷史、倫理、科技、文學等各個方面，又反映思想的流變和文化的發(fā)展。因此，書中各單元同時兼顧兩條線索：一條是歷史發(fā)展的線索，從第二單元以儒道發(fā)端，到第十單元的近代文化轉型結束，大致構成一個有始有終的時間序列，反應中國文化由古到今的發(fā)展脈絡；另一條線索則是從經(jīng)典的性質(zhì)著眼的，力求涵蓋中國文化的主要方面。兩條線索相互結合，力圖使學生在選修了本課程以后，對中國文化的最重要的論著有相對來說較為系統(tǒng)的學習，
3、進而初步了解中國文化的基本內(nèi)涵。當然，由于篇幅所限，或者是為了照顧學生的接收能力，某些中國文化發(fā)展階段上的重要著作沒有過多的涉及，比如魏晉玄學的著作、清朝乾嘉時期的考據(jù)學著作等。2．由于學生在前面的學習階段已接觸過一些中國文化論著，本課程充分考慮了與必修課的銜接，在相輔相成的基礎上，加深對經(jīng)典論著和此前必修課所學相關課文的理解，使選修課成為必修課自然的延伸。在篇目選擇與講授角度上，還充分考慮了語文課的特點。具體篇目以語言生動、形象鮮明、難易適中、便于講解為主。三、全書框架全書整體框架設計用表格圖示如下：時期文化背景文化經(jīng)典代表作品對應單元專題春秋戰(zhàn)國中國歷史上一次重大的變革時
4、代。西周以來建立的禮樂制度開始瓦解，群雄爭霸，征戰(zhàn)頻繁。在這樣一個動蕩的時代，大批人才脫穎而出，各種主張和學說也如雨后春筍般涌現(xiàn)，形成了所謂“百家爭鳴”的局面?！独献印贰墩撜Z》《孟子》《莊子》《墨子》《韓非子》《荀子》等第二單元儒道互補哲學一春秋戰(zhàn)國至兩漢在先秦大變動的社會條件下，產(chǎn)生了中國最早的一批歷史著作，奠定了中國史學的基本精神。兩漢大一統(tǒng)的政治局面下，出現(xiàn)了具有宏大規(guī)模和皇朝史格局的紀傳體通史?！渡袝贰洞呵铩贰蹲髠鳌贰妒酚洝贰稘h書》等第三單元春秋筆法史學西漢中國古代重視禮法，禮書在歷史上也層出不窮?！抖Y記》第四單元修齊治平哲學二兩漢至隋唐佛教傳入中國，并且開始了中國
5、化的進程?！栋儆鹘?jīng)》《壇經(jīng)》第五單元佛理禪趣哲學與宗教唐代至《史通》《文史通義》第三單元春秋筆法史學清代與歷史著作的發(fā)達相關，史學的研究也出現(xiàn)了一批重要的著作，它們不僅總結了中國古代的史學傳統(tǒng)，對研究其他相關學術，也有啟發(fā)意義。唐代唐代社會空前繁榮，而唐太宗李世民在位的貞觀時期又是歷史上著名的“盛世”，號稱“貞觀之治”?！敦懹^政要》第六單元家國天下政治學宋代宋代是中國古代社會的一個轉型期，從文化上看，中唐以后禪宗的盛行、古文運動的開展和理學的興起，構成了文化的新動向?！吨熳诱Z類》第七單元天理人欲哲學三明代隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，孕育出中國的早期啟蒙思潮。《焚書》先秦至明代在中國歷
6、史上，科學技術自成體系，出現(xiàn)了一批杰出的科學家，也產(chǎn)生了科技類著作。明代則出現(xiàn)了一批集大成的科技著作?！端?jīng)注》《齊民要術》《九章算術》《傷寒論》《營造法式》《農(nóng)政全書》《本草綱目》《徐霞客游記》《天工開物》第八單元科技之光科技明清之際明清易代，社會劇變，促使了早期啟蒙思潮向縱深發(fā)展，一是出現(xiàn)對封建專制體制的批判和反思，一是提倡“經(jīng)世致用”成為學界思潮?！睹饕拇L錄》第六單元家國天下政治學《日知錄》《文史通義》第九單元經(jīng)世致用學術思想近代近代是中國社會的又一個轉型期。在文化領域，比較突出的現(xiàn)象是西方理論的引進，如何將西方理論與中國傳統(tǒng)的學術思想結合起來，是這一轉型期突出的任務
7、。《人間詞話》《紅樓夢評論》《摩羅詩力說》《人境廬詩草》第十單元人文心聲文學思想四、全書體例1．題解對本課所涉及的專題名目、代表論著及其作者、課文的基本情況等作簡單的提示，起到提綱挈領的作用。2．經(jīng)典原文從有關論著中節(jié)選約一千字左右的章節(jié)，附以較詳細的注釋，供學生細讀，藉以了解本專題最具代表性的思想論著。3．相關讀物節(jié)選與單元主題相關的其他經(jīng)典，字數(shù)在千字左右，加以簡明的注釋，供學生在課下擴展閱讀。這些文章，或者與“經(jīng)典原文”形成對照，引導學生發(fā)現(xiàn)某一思想的發(fā)展流變；或者是對“經(jīng)典原文”的有益補充，可以
