數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 microsoft word 文檔

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1、數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃2013——2014學(xué)年第一學(xué)期王海衛(wèi)六1班武安市第一職工子弟學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃一、學(xué)生情況分析六（1）班共有學(xué)生57人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。本學(xué)期重點抓好后20%的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。二、教材分析本冊教材共編排了七個單元的教學(xué)內(nèi)容：圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性

2、質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角。1、在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學(xué)分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。??2、在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。??3、在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)

3、眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識。在學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。??4、在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。?三、教學(xué)重、難點因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，

4、分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。四、教學(xué)措施：（1）學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問？能通過查閱資料找出解決問題的方法。（2）教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。???（3）利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。（4）、?注意學(xué)生動手操作。???（?5）、注重基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練。防止死記硬背，?盡量使學(xué)生自己探索、

5、領(lǐng)悟得出規(guī)律，然后進行強化規(guī)律。（6）、?變式題的訓(xùn)練：在基礎(chǔ)知識、基本技能掌握的前提下，?加強變式題的練習(xí)，?這樣才有利于學(xué)生更好掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。（7）教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)過程。五、課時安排及進度（一）圖形的變換（4課時）1、軸對稱---1課時　　2、旋轉(zhuǎn)……1課時3、欣賞設(shè)---1課時　　4、設(shè)計鑲嵌圖案…1課時?。ǘ┮驍?shù)與倍數(shù)（6課時）　　1、因數(shù)和倍數(shù)---2課時2、2、5

6、、3的倍數(shù)的特征3課時　　3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)…1課時　　（三）長方體和正方體（12課時）　　1、長方體和正方體的認識--2課時2、長方體和正方體的表面積…2課時　　3、長方體和正方體的體積……7課時，整理和復(fù)習(xí)……1課時　　粉刷圍墻……1課時　　（四）分數(shù)的意義和性質(zhì)（20課時）1、分數(shù)的意義…4課時　　2、真分數(shù)和假分--3課時3、分數(shù)的基本性質(zhì)…2課時　　4、約分…4課時5、通分…4課時　　6、分數(shù)與小數(shù)的互--2課時整理和復(fù)習(xí)-1課時　?。ㄎ澹┓謹?shù)的加法和減法（7課時）　　　(六)統(tǒng)計（3課時）

7、　　　　(七)數(shù)學(xué)廣--2課時　　(八)總復(fù)習(xí)---4課時