四數(shù)教學計劃microsoft word 文檔

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1、2013-2014學年度第二學期四（1）班數(shù)學教學計劃新的學期，新的開始，為了打開新局面，面對新形勢，重新確立起點，跟上時代的步伐，使新一學年的教育教學工作創(chuàng)出佳績，也為了使自己的教學水平、執(zhí)教能力有新的起色，特制訂本計劃。一、學情分析四（1）班現(xiàn)有49名學生，大部分來自學校周邊的各個村落，良莠不齊，差距很大?？傮w來說，學生基礎情況發(fā)展不均衡，良好的學習習慣還未養(yǎng)成，在課堂上參與課堂學習的能力有待進一步調(diào)動和提高。大部分同學能較好的完成作業(yè)，學習興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象時有發(fā)生，還需進一步調(diào)整。絕大多數(shù)的學生對上學期所學的知識掌握得還不夠好，不能

2、靈活的運用知識解決簡單的實際問題。小部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系，探索規(guī)律的精神。三、教學目標1、知識與技能：（1）讓學生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關系，并探索算法和運算律的過程，掌握相應的計算方法和必要的計算技能，理解和掌握運算順序，發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律；聯(lián)系數(shù)的已有知識認識整數(shù)間的一些關系和整數(shù)的一些特征；結合解決實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的意義。（2）聯(lián)系現(xiàn)實情境，經(jīng)歷觀察、操作和探索相關圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程，認識一些簡單的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換；通過實例，初步形成容量大小的觀念，了解容量的意

3、義和計量單位。（3）聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應的統(tǒng)計結果；經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動，體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。2、數(shù)學思考方面：（1）在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中，充分開展猜想、討論、解釋、交流等活動，發(fā)展推理能力。（2）在觀察、探究整數(shù)之間的一些關系和一些特征的過程中，發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。（3）能對現(xiàn)實生活的有關數(shù)學問題進行分析和解釋，經(jīng)歷用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數(shù)量關系的過程，發(fā)展

4、抽象思維和符號感。（4）在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。（5）經(jīng)歷把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理，并合理地選擇相應的形式描述數(shù)據(jù)，以及對數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。（6）在建立數(shù)學概念、獲得數(shù)學結論、發(fā)展數(shù)學規(guī)律和解決實際問題的過程中，充分開展觀察、猜想、實驗、類比、歸納等活動，進行有條理的思考，對結論作出合理的、有說服力的說明與解釋。3、解決問題方面：（1）能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學問題，并能運用所學的數(shù)學知識加以解決；能用含有字母的式子表示問題的結果，并進行解釋和說明。（2）能應用

5、相關計算解決一些簡單的實際問題，能解決比較簡單的三步計算的實際問題，并能與他人交流自己解決問題的想法。（3）能從生活中主動收集數(shù)據(jù)信息，能讀懂有關媒體中的一些簡單的統(tǒng)計圖表，能設計簡單統(tǒng)計活動，運用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題，能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應的數(shù)據(jù)。（4）學會并具有一些解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性；在教師的指導下反思自己的學習過程，發(fā)展主體意識。四、本冊教材各單元重、難點1、重點：（1）掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確計算和口算；（2）認識容量及容量單位升和毫升；（3）認識三角形的特性，學會按角吧三角形進行比較，了解三角

6、形的內(nèi)角和是180°；（4）掌握三步計算混合運算的順序；（5）掌握平行四邊形和梯形的特征；（6）在活動中掌握排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律及方法；（7）在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解乘法分配律；（8）認識軸對稱圖形的特征，認識平移和旋轉（9）倍數(shù)、因數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)、素數(shù)的意義；（10）利用計算器幫助學生探索發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律；（11）讓學生在探索解決問題方法的過程中，感受到用畫圖和列表的策略整理信息的必要性，增強運用策略意識，提高運用策略水平；（12）認識統(tǒng)計圖和體會統(tǒng)計圖的作用；（13）在具體情境中理解并學會用字母表示數(shù)。2、難點：（1）使學生掌握乘數(shù)末尾有0的筆算

7、乘法的簡便算法，通過比較讓學生獲得進一步發(fā)展和體驗乘法的一些計算規(guī)律，進一步掌握計算方法體驗規(guī)律進行簡便；（2）1升觀念的建立，培養(yǎng)學生對容量的估計能力；（3）認識銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形的關系，發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊之和大于第三邊的特征，學會畫三角形中指定底邊上的高；（4）在掌握運算順序的基礎上正確、熟練地計算；（5）平行四邊形和梯形高的認識以及測量、畫法；（6）在活動中掌握排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律及找出方法；五、教學措施針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施：1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的

8、興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高