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《語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)計(jì)劃_microsoft_word_文檔》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、2010-2011學(xué)年下學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文中考教學(xué)及復(fù)習(xí)計(jì)劃2011.4.1復(fù)習(xí)考試的背景????教育部關(guān)于《升學(xué)考試改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》明確指出：“語(yǔ)文考試應(yīng)著重考查學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力”。我省近幾年的中考語(yǔ)文考試試題為了貫徹考試改革的精神，首先在內(nèi)容上考試側(cè)重于學(xué)生語(yǔ)文能力的考查，突破了“以本（課本基本篇目）為本”的命題范圍，閱讀部分主要選取課外材料，重視課內(nèi)到課外知識(shí)點(diǎn)的延伸遷移。第二，調(diào)整了主觀型試題和客觀型試題的比例，適當(dāng)壓縮客觀試題，充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。第三，試卷的結(jié)構(gòu)板塊明晰，分為“積累運(yùn)用”、“綜合性學(xué)習(xí)”“閱讀”和“寫(xiě)作”四個(gè)部分。第四，中考語(yǔ)文試題體現(xiàn)一定的人文色彩，又聯(lián)系
2、學(xué)生生活實(shí)際，注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。第五，考查內(nèi)容更趨向?qū)W生對(duì)文本獨(dú)特的閱讀感受，即人與文本的對(duì)話。????為了能在2011年中考取得比較好的復(fù)習(xí)效果，依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，我就以往初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)的實(shí)踐與體會(huì)，同時(shí)借鑒別人成功的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，談?wù)勎以?011年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的辦法。復(fù)習(xí)考試的辦法一、依據(jù)考試說(shuō)明，確立復(fù)習(xí)目標(biāo)????《語(yǔ)文考試說(shuō)明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，自己應(yīng)該先認(rèn)真解讀《考試說(shuō)明》，明確考試方向，洞察考試熱點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》中所列考項(xiàng)，明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。二、潛心鉆
3、研中考命題，探討預(yù)測(cè)命題方向。近三年我省中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒(méi)有變化。2010年中考語(yǔ)文5試題內(nèi)容保持相對(duì)的穩(wěn)定，測(cè)試目的明確：從聽(tīng)說(shuō)能力的測(cè)試，到課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到名著閱讀、綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)外文言文的比較閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是寫(xiě)作。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。對(duì)于近三年的中考試題，應(yīng)該怎樣分析？現(xiàn)就試卷的四大板塊簡(jiǎn)單說(shuō)明。（一）基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用部分?？疾閮?nèi)容與題型主要有：第一類，考查語(yǔ)音辨識(shí)能力：聽(tīng)辨讀音相近的詞，聽(tīng)辨受方言影響易讀錯(cuò)或混淆的詞?？疾闀r(shí)采用
4、選擇題型。???第二類，考查古詩(shī)詞默寫(xiě)：考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來(lái)，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對(duì)于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)（當(dāng)然，對(duì)基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，老師要?dú)w納出重點(diǎn)句，重點(diǎn)掌握），還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)（每錯(cuò)一字該格即不得分），要求學(xué)生時(shí)刻牢記：一字出錯(cuò)，滿“盤(pán)”皆輸?？疾闀r(shí)采用填空題型。第三類，名著閱讀：考查范圍主要以初中必讀篇章為主（
5、包括中外名著），主要考查名著中的人物分析、故事情節(jié)、讀后感受，在閱讀中考查對(duì)名著的全面閱讀切不可投機(jī)取巧。???第四類，閱讀文段進(jìn)行改錯(cuò)，主要對(duì)錯(cuò)別字、語(yǔ)段病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行改錯(cuò)。（三）閱讀部分。1．現(xiàn)代文閱讀部分。???近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情色彩的散文（時(shí)文名文）、另一篇是說(shuō)明文或議論文。其中一段往往帶有地方色彩，從08年、09年、10年現(xiàn)代文選段都體現(xiàn)了鮮明的地域特色。這和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的“要開(kāi)發(fā)地方教材，要培養(yǎng)愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的感情”是一致的。因此，在最后復(fù)習(xí)中，應(yīng)多關(guān)注地方報(bào)紙、地方文化、時(shí)文名文，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，教
6、師要教會(huì)學(xué)生掌握現(xiàn)代文答題技巧。（1）記敘類閱讀，題型主要有：5選詞填空、概括文意或段意、欣賞分析題、分析理解詞語(yǔ)、句子的深刻含義、延伸探究、體驗(yàn)感悟比如欣賞分析題，①修辭的角度賞析，技巧：修辭方法作用＋結(jié)合具體語(yǔ)境+表達(dá)的感情。因此各種修辭手法的作用要熟記于心。②富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)賞析（動(dòng)詞、形容詞）③選擇景物描寫(xiě)的句子賞析。技巧：環(huán)境描寫(xiě)的作用主要是：交代背景；襯托人物；渲染氣氛；暗示中心等。從這幾各方面分析，再結(jié)合語(yǔ)段的內(nèi)容,就可以?！?）說(shuō)明文閱讀，題型主要有：分析說(shuō)明方法及其作用、理解說(shuō)明文的內(nèi)容、理解說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、說(shuō)明順序、開(kāi)放性試題比如分析說(shuō)明方法及其作用，其技巧是：說(shuō)明
7、方法的作用＋具體語(yǔ)境；理解說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性其技巧是：解釋詞語(yǔ)＋帶詞解句＋去詞解句＋使說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確。（3）議論文閱讀理解文章的中心論點(diǎn)、理解論證方法及其作用、分析議論文的語(yǔ)言特色、補(bǔ)充論據(jù)、論證結(jié)構(gòu)、論證方式1．文言文閱讀。2011年的中考將繼續(xù)在文言文中考查古文閱讀和古詩(shī)詞鑒賞。我省文言文通常是采用課外閱讀和課內(nèi)文言文相結(jié)合，5考試的范圍以初中教讀篇目為主。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)，撥正方向。根據(jù)考綱
