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《淺論高校散打教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺論高校散打教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 論文關(guān)鍵詞：公共體育課；散打；教學(xué) 論文摘要：本文針對普通高等院校公共體育散打選項課教學(xué)中存在的問題，以問卷調(diào)查和訪談的方式，主要從教材編排、課程安排、教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)四個方面對重慶市普通高校的學(xué)生進行了調(diào)查，并在此基礎(chǔ)上提出了一些個人建議與思考?！ ∽?002年8月《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》頒布實施以來，全國各高校都圍繞《綱要》進行了體育教學(xué)的改革，眾多學(xué)生喜愛的運動項目進人大學(xué)課堂。散打運動以其獨具民族特色和廣泛社會價值以及特有的強身健身價值，受到廣大學(xué)生的喜愛。許多高校已將散打列為公共體育課選項課程內(nèi)
2、容之一。筆者通過大量調(diào)查和查閱資料發(fā)現(xiàn)高校散打教學(xué)存在一定的問題，但這方面的研究卻比較少。為此，筆者對重慶市5所普通高校散打教學(xué)的現(xiàn)狀進行了調(diào)查與分析，并針對存在的問題提出建議，與同行探討。 1 研究對象和方法 1．1研究對象 重慶市27所普通高校30名武術(shù)教師，重慶郵電學(xué)院、三峽學(xué)院、重慶醫(yī)科大學(xué)、西南農(nóng)業(yè)大學(xué)、渝州大學(xué)等5所普通高校各50名已選學(xué)散打的學(xué)生，30余篇相關(guān)資料及重慶郵電學(xué)院04級本科學(xué)生體育課選項情況?！ ?．2研究方法 (1)調(diào)查訪問：從2004年9月到2005年3月通過走訪對重慶市27所普通高校30名武術(shù)教師進行調(diào)查訪問，調(diào)查內(nèi)容
3、涉及散打課教學(xué)情況、學(xué)生參與情況、教學(xué)效果、管理層態(tài)度、場地設(shè)施等問題。 (2)問卷調(diào)查：對重慶郵電學(xué)院、三峽學(xué)院、重慶醫(yī)科大學(xué)、西南農(nóng)業(yè)大學(xué)、渝州大學(xué)等5所普通高校各50名選學(xué)散打的學(xué)生進行問卷調(diào)查，本次調(diào)查使用的是自編問卷，30個題目中包括教材、課程、教師、學(xué)生四個維度。問題答案按三級程度量表設(shè)置。統(tǒng)計按百分比計算。發(fā)出問卷250份，收回有效問卷250份。回收率100。 (3)資料分析法：對30余篇相關(guān)資料及重慶郵電學(xué)院04級學(xué)生選項課情況進行分析?！ ? 結(jié)果與分析 2．1散打是很受歡迎的教學(xué)項目4 散打運動是我國的國粹，有利于健體防身、鍛煉意志
4、、陶冶性情、豐富生活、交流技藝、增進友誼，對大學(xué)生有很強的吸引力。查閱從1990至2005年各類公開刊物發(fā)表的30余篇有關(guān)高校武術(shù)改革的文章，無一例外都把開展散打教學(xué)作為武術(shù)教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一。重慶郵電學(xué)院04級學(xué)生體育選項課統(tǒng)計結(jié)果顯示(見表1)，散打是在乒乓球、籃球、體育舞蹈之后很受學(xué)生喜愛的熱門項目，并且女生還占相當(dāng)?shù)谋壤５?382名學(xué)生中選武術(shù)套路的學(xué)生只有75名，只占2．2的很少比例。受訪的30位武術(shù)教師也都認為在高校武術(shù)套路教學(xué)急劇衰退的情況下，引進散打是非常必要的。它既滿足學(xué)生的興趣愛好，豐富高校體育教學(xué)內(nèi)容，又可以通過武德教育更能加強學(xué)
5、生的自控能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強的意志品質(zhì)。高校開展散打教學(xué)是學(xué)生和教師共同的希望，是體育教育改革的必然結(jié)果?！ ?．2教材情況分析 在對現(xiàn)行教材滿意度一欄中，69．6同學(xué)選擇不滿意現(xiàn)行的散打教學(xué)教材。75．2教師也反映所用的散打教材不太適合現(xiàn)在的大學(xué)生教學(xué)。具體來說，有以下幾個方面： 2．2．1教材的針對性差 查閱27所高校所用的散打教材，都是各學(xué)校武術(shù)教師根據(jù)多種競技散打教材內(nèi)容拼湊而編寫的，目前我們還沒有具有普遍指導(dǎo)性意義的適用于高校的散打教材。自編的散打教材由于缺少仔細的調(diào)研和科學(xué)的論證，普遍沒能體現(xiàn)高校體育教學(xué)特點。高校散打教材應(yīng)突出其教授對象為
6、大學(xué)生的特殊性和針對性。教材的編寫應(yīng)體現(xiàn)大學(xué)生的生理和心理特征，體現(xiàn)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的要求，實現(xiàn)高校體育教育目標(biāo)?！ ?．2．2教材缺少先進的理論 高校散打教材理論太陳舊。由于普遍使用的是自編教材，根據(jù)調(diào)查，有17．3的教材沒有理論部分，雖然有82．7%的教材有理論部分，但教材的理論內(nèi)容仍停留在20世紀(jì)80年代，與現(xiàn)代高校體育教學(xué)教育目標(biāo)不相適應(yīng)。要想徹底改革學(xué)校散打教學(xué)現(xiàn)狀．必須站在一個新的高度．認真研究學(xué)校散打教育，明確學(xué)校教育與全民健身活動的關(guān)系，提倡“尚武崇德，健身養(yǎng)身”的民族體育精神。 2．2．3教材的內(nèi)容不足 只有23
7、的學(xué)生認為教材內(nèi)容設(shè)置合適，63．45的學(xué)生認為現(xiàn)行教材中具有實效的實戰(zhàn)和防身技巧內(nèi)容過少?？傮w反映出散打教材內(nèi)容不足，沒有充分反映學(xué)生的需要?！ ?．3課程安排分析 2．3．1教學(xué)時數(shù) 教學(xué)時數(shù)是影響教學(xué)效果的一個客觀因素，重慶市高校的選項課教學(xué)是一學(xué)年教學(xué)制即一個運動項目學(xué)習(xí)一學(xué)年，一共64學(xué)時對250名學(xué)生的調(diào)查中可以看出，有78．8S的學(xué)生認為課時充足，只有14，5的學(xué)生認為教學(xué)時數(shù)不足。大部分選學(xué)散打的學(xué)生都還是較滿意現(xiàn)行的課堂教學(xué)時間。但有部分學(xué)生希望能調(diào)整學(xué)習(xí)時間段，希望安排晚上或周末，不影響平時的專業(yè)課學(xué)習(xí)?！ ?．3．2教學(xué)模式 在對散
8、打教學(xué)模式滿意度一欄中，有65．4的學(xué)
