資源描述：
《項目教學(xué)法在汽車專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用探索》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、項目教學(xué)法在汽車專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用探索 【摘要】汽車行業(yè)是個飛速發(fā)展的行業(yè)，現(xiàn)代汽車故障診斷與維修方法與以前有著根本的不同。在教學(xué)上傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要。隨著汽車技術(shù)的發(fā)展和市場對新型技術(shù)人才的需求，項目教學(xué)可以使學(xué)生在教學(xué)中較好地掌握、運用汽車新技術(shù)，離開學(xué)校就可以“零距離”頂崗工作，實現(xiàn)學(xué)校與用人單位的無縫對接。本文主要分析了項目教學(xué)法的基本知識及實施步驟，并結(jié)合汽車專業(yè)教學(xué)實例闡述了項目教學(xué)法在汽車專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，以提高項目教學(xué)法在汽車專業(yè)教學(xué)中的教學(xué)效果?！ 娟P(guān)鍵詞】項目教學(xué)法汽車專業(yè)應(yīng)用 【中圖分類號】G71【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3
2、089（2014）02-0239-01 一、項目教學(xué)法的基本知識概述 項目教學(xué)法就是在老師的指導(dǎo)下，將一個相對獨立的項目交由學(xué)生自己處理.信息的收集，方案的設(shè)計，項目實施及最終評價，都由學(xué)生自己負責(zé)，學(xué)生通過該項目的進行，了解并把握整個過程及每一個環(huán)節(jié)中的基本要求。不再把教師掌握的現(xiàn)成知識技能傳遞給學(xué)生作為追求的目標，或者說不是簡單的讓學(xué)生按照教師的安排和講授去得到一個結(jié)果，而是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生去尋找得到這個結(jié)果的途徑，最終得到這個結(jié)果，并進行展示和自我評價，學(xué)習(xí)的重點在學(xué)習(xí)過程而非學(xué)習(xí)結(jié)果，他們在這個過程中鍛煉各種能力。教師已經(jīng)不是教學(xué)中的主體地位，而是成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中
3、的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和監(jiān)督者，學(xué)生具有90%的積極性。項目教學(xué)法的一般流程：（1）收集用戶信息，尋找買家，與用戶接觸，進行合同分析。（2）制定合同計劃，進行報價制作，發(fā)出合同。（3）實施計劃：制作工藝草圖，實物圖，控制電路圖，形成產(chǎn)品。（4）檢查：教師指導(dǎo)學(xué)生完成。（5）評價，并為下一個項目做準備。在項目教學(xué)中，學(xué)習(xí)過程成為一個人人參與的創(chuàng)造實踐活動，注重的不是最終的結(jié)果，而是完成項目的過程。學(xué)生在項目實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創(chuàng)新的艱辛與樂趣，培養(yǎng)分析問題和解決問題的思想和方法?！绊椖拷虒W(xué)法”最顯著的特點是“以項目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體”，改變了以往“教
4、師講，學(xué)生聽”被動的教學(xué)模式，創(chuàng)造了學(xué)生主動參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型教學(xué)模式?！ ?.目標指向的多重性。對學(xué)生，通過轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在主動積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)分析和解決實際問題的能力。對教師，通過對學(xué)生的指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)方式，從單純的知識傳遞者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者和指導(dǎo)者。對學(xué)校，建立全新的課程理念，提升學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標，通過項目教學(xué)法的實施，探索組織形式、活動內(nèi)容、管理特點、考核評價、支撐條件等的革新，逐步完善和重新整合學(xué)校課程體系?！ ?.培訓(xùn)周期短，見效快。項目教學(xué)法通常是在一個短時期內(nèi)、較有限的空間范圍內(nèi)進行的，并且教學(xué)效果
5、可測評性好?！ ?.可控性好。項目教學(xué)法由學(xué)生與教師共同參與，學(xué)生的活動由教師全程指導(dǎo)，有利于學(xué)生集中精力練習(xí)技能。 4.注重理論與實踐相結(jié)合。要完成一個項目，必然涉及如何做的問題。這就要求學(xué)生從原理開始入手，結(jié)合原理分析項目、訂制工藝。而實踐所得的結(jié)果又考問學(xué)生：是否是這樣？是否與書上講的一樣？ 二、項目化教學(xué)的實施 項目教學(xué)法，是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學(xué)活動。它是“行為導(dǎo)向”教學(xué)法的一種。一個項目是項計劃好的有固定的開始時間和結(jié)束的時間的工作。原則上項目結(jié)束后應(yīng)有一件較完整的作品。 其實施的流程如下： 1.明確項目任務(wù)：教師提出任務(wù)同學(xué)討論；
6、2.制定計劃：學(xué)生制定教師審查并給予指導(dǎo)； 3.實施計劃：學(xué)生分組及明確分工合作完成； 4.檢查評估：學(xué)生自我評估教師評價； 5.歸檔或應(yīng)用：記錄歸檔應(yīng)用實踐?！ ∪?、項目教學(xué)法在汽車專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用 確定項目：項目教學(xué)時以真是的崗位職業(yè)能力要求為基礎(chǔ)的，同時從工作崗位的重組內(nèi)容。在擬定每一個項目的前期，一定要經(jīng)過有效的調(diào)研，解析這些崗位技能的一個需要，然后再根據(jù)崗位技術(shù)編制相應(yīng)的項目。所選的項目不僅能夠使虛擬的，也可以是從真實的工作崗位來的，這就要求項目能夠比較全面的體現(xiàn)工作的步驟。在同學(xué)中一定要加強對汽車專業(yè)的知識掌握，例如想要完全掌握燃料油系的基本結(jié)構(gòu)知識或者混合的形
7、成原理知識，必須先讓他們掌握與之相關(guān)的知識，這樣我們才能夠用這些知識來進行教學(xué)?！ ?.制定相應(yīng)的項目計劃：提前讓學(xué)生收集整理完備的資料，在充分了解這些信息和資料的基礎(chǔ)上對其進行深刻的分析。用科學(xué)的方法，制定項目工作的計劃，確定工作的每一個步驟，在這一階段可以采用分組討論等方法?！ ?.根據(jù)具體情況實施具體項目計劃：在進行這一階段的同事可采用小組來進行分批教學(xué)，這樣能夠讓他們在運用任務(wù)驅(qū)動法的過程中完成工作任務(wù)，并且做好有關(guān)的文字記錄。讓學(xué)生自己對如下現(xiàn)象進行了解：油
