《填充顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、填充顏色■教材分析根據(jù)對(duì)教材的理解，做了兩處較大的改動(dòng)。一處是將教材中的填充氣球的顏色改成了填充蝴蝶的顏色，這樣改的原因是蝴蝶圖更美麗、更完整，而且學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)更多。另一個(gè)改動(dòng)是增加了“自定義顏色填充”、“漸變色填充”，這樣使得學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩?！鰧W(xué)情分析學(xué)生通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了畫(huà)圖界面，認(rèn)識(shí)了工具箱中各工具的名稱，會(huì)用打開(kāi)、保存圖畫(huà)文件，會(huì)調(diào)整畫(huà)布大小，會(huì)使用鉛筆、刷子、橢圓工具繪制簡(jiǎn)單圖形，會(huì)使用“撤銷”命令?！鼋虒W(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)并掌握填充工具的知識(shí)，提高學(xué)生審美能力、觀察能力、想象能力。2.過(guò)程與方法在對(duì)各種圖形填充顏色的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)

2、生掌握填充工具的使用方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生通過(guò)自我努力，完成一副副精美的圖畫(huà)，讓學(xué)生享受成功，樹(shù)立自信心。4.行為與創(chuàng)新運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地去填充一副副精美的圖畫(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新?！稣n時(shí)安排安排1課時(shí)?！鼋虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握填充工具的使用方法。2.教學(xué)難點(diǎn)掌握對(duì)不封閉圖形顏色的填充方法。第5頁(yè)（共5頁(yè)）■教學(xué)方法與手段考慮到學(xué)生年齡小的原因，設(shè)計(jì)本課時(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練運(yùn)用技能的基礎(chǔ)上，著重考慮了興趣和能力的培養(yǎng)。在生活中尋找體裁，在學(xué)科中尋找融合點(diǎn)。通過(guò)教師演示，學(xué)生完成任務(wù)，掌握新知。通過(guò)自主探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決難點(diǎn)。通過(guò)課程整合，培

3、養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力、認(rèn)知能力、想象能力、表達(dá)能力……具體又表現(xiàn)為以下三方面。1、教師演示：由于小學(xué)生在機(jī)房的注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，多講無(wú)益，但少講易講不清楚。利用計(jì)算機(jī)演示顏色填充步驟，直觀、明晰，提高了學(xué)習(xí)效率。2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)：在這堂課中，分別為普通顏色填充、自定義顏色填充設(shè)計(jì)了小任務(wù)。將新的知識(shí)與學(xué)生感興趣的事和物融入其中，學(xué)生通過(guò)對(duì)所擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行分析、完成。在教師的演示操作過(guò)程中，學(xué)生是被動(dòng)聽(tīng)，而完成任務(wù)的過(guò)程，學(xué)生變?yōu)橹鲃?dòng)的做，將枯燥的知識(shí)練習(xí)暗藏于生動(dòng)有趣的任務(wù)之中，不但使學(xué)生情緒飽滿，而且將學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際操作中，有利于對(duì)新知識(shí)的理解、掌握和熟練運(yùn)用。

4、■課前準(zhǔn)備1、填充了顏色和未填充顏色的《蝴蝶》圖。2、為填充顏色的《美麗的田野》圖。3、填充漸變色的圖。■教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境揭示1、欣賞蝴蝶：師：春天來(lái)了，美麗的蝴蝶也飛來(lái)了。課件伴著音樂(lè)出示各種美麗蝴蝶翩翩起舞。2、尋找蝴蝶：師：想和蝴蝶做朋友嗎？這些漂亮的蝴蝶今天也飛到了我們的教室，在哪里呢？教師演示蝴蝶在電腦里的位置，并且要求學(xué)生找到并打開(kāi)蝴蝶。3、評(píng)價(jià)蝴蝶：第5頁(yè)（共5頁(yè)）課題師：電腦里的蝴蝶漂亮嗎？為什么？生：不漂亮，因?yàn)闆](méi)有顏色。師：美麗的蝴蝶沒(méi)有了繽紛多彩的顏色那可不行，我們今天就來(lái)一起幫蝴蝶填充顏色（板書(shū)課題），你們?cè)敢鈫?？?lián)

5、系學(xué)生生活，通過(guò)欣賞五顏六色的蝴蝶，激發(fā)了學(xué)生的興趣，然后通過(guò)電腦里蝴蝶，使課的一開(kāi)始，就緊緊地吸引了學(xué)生的眼球，收到先聲奪人的效果。再揭示本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)驅(qū)動(dòng)分層探究(一)普通顏色的填充：1、認(rèn)識(shí)填充工具：師：猜一猜用哪個(gè)工具來(lái)填充顏色？師：看一看填充工具長(zhǎng)得什么樣？師：說(shuō)得很好，填充工具就像是一個(gè)顏料桶，里面裝滿了美麗的色彩，選中它鼠標(biāo)就會(huì)變成它的模樣，單擊一下，顏料盒中亮麗的色彩就輕松的呈現(xiàn)在畫(huà)板上啦。2、認(rèn)識(shí)顏料盒：師：大家先來(lái)看看畫(huà)圖中的顏料盒，數(shù)一數(shù)它有多少種顏色？師：想用哪種顏色只要用鼠標(biāo)輕輕點(diǎn)一點(diǎn)就選中它了。

6、3、蝴蝶穿“新衣”：(1)提出任務(wù)：現(xiàn)在就請(qǐng)你運(yùn)用剛剛學(xué)到的新知識(shí)幫蝴蝶打扮打扮，把你認(rèn)為最美的顏色圖上去吧！(如圖一)學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師可根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，適當(dāng)講解蝴蝶對(duì)稱圖案的特征，提醒學(xué)生圖案左右對(duì)稱的特點(diǎn)。(2)任務(wù)反饋：同學(xué)們?cè)谔畛漕伾臅r(shí)候有沒(méi)有遇到問(wèn)題？你是怎么解決的？師小結(jié):原來(lái)我們填充顏色要填充在封閉的圖形中，如果不是封閉的圖形顏色就會(huì)漏出來(lái)。（3）修改作品：下面請(qǐng)同學(xué)們將蝴蝶圖中沒(méi)有封閉的地方封閉起來(lái)，再填充顏色。4、學(xué)生評(píng)價(jià)作品教師展示部分學(xué)生作品，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，對(duì)優(yōu)秀的作品加以鼓勵(lì)并提示學(xué)生注意顏色的協(xié)調(diào)。通過(guò)“猜一猜”、“看一看”、“數(shù)一數(shù)”等活

7、動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握了填充工具、顏料盒的使用方法。然后通過(guò)“蝴蝶穿新衣”這一個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生展開(kāi)自由想象，自主動(dòng)手，大膽用色。充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和審美能力。在“蝴蝶穿新衣”這一環(huán)節(jié)中，故意設(shè)置了“陷阱”（個(gè)別圖形沒(méi)有封閉），先讓學(xué)生掉入“陷阱”，然后在教師的幫助下跳出“陷阱”，從而讓學(xué)生掌握“填充不封閉圖形”的知識(shí)。讓學(xué)生始終興致勃勃地進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓知識(shí)教學(xué)趣味化、生活化。當(dāng)學(xué)生完成練習(xí)后，教師給學(xué)生提供了自評(píng)、互評(píng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的想、觀、評(píng)、說(shuō)的能力。(二)自定義顏色的填充：1、提出任務(wù)：第5頁(yè)（共5頁(yè)）電腦顯示一張利用自定義顏色填充