《填充顏色》教學(xué)設(shè)計

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1、填充顏色■教材分析根據(jù)對教材的理解，做了兩處較大的改動。一處是將教材中的填充氣球的顏色改成了填充蝴蝶的顏色，這樣改的原因是蝴蝶圖更美麗、更完整，而且學(xué)生練習(xí)的機(jī)會更多。另一個改動是增加了“自定義顏色填充”、“漸變色填充”，這樣使得學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩?！鰧W(xué)情分析學(xué)生通過前幾課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)認(rèn)識了畫圖界面，認(rèn)識了工具箱中各工具的名稱，會用打開、保存圖畫文件，會調(diào)整畫布大小，會使用鉛筆、刷子、橢圓工具繪制簡單圖形，會使用“撤銷”命令?！鼋虒W(xué)目標(biāo)1.知識與技能認(rèn)識并掌握填充工具的知識，提高學(xué)生審美能力、觀察能力、想象能力。2.過程與方法在對各

2、種圖形填充顏色的過程中，指導(dǎo)學(xué)生掌握填充工具的使用方法。3.情感態(tài)度與價值觀學(xué)生通過自我努力，完成一副副精美的圖畫，讓學(xué)生享受成功，樹立自信心。4.行為與創(chuàng)新運用本課所學(xué)知識創(chuàng)造性地去填充一副副精美的圖畫，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新?！稣n時安排安排1課時?！鼋虒W(xué)重點與難點1.教學(xué)重點掌握填充工具的使用方法。2.教學(xué)難點掌握對不封閉圖形顏色的填充方法。第5頁（共5頁）■教學(xué)方法與手段考慮到學(xué)生年齡小的原因，設(shè)計本課時，在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練運用技能的基礎(chǔ)上，著重考慮了興趣和能力的培養(yǎng)。在生活中尋找體裁，在學(xué)科中尋找融合點。通過教師演示，學(xué)生完成任務(wù)，

3、掌握新知。通過自主探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決難點。通過課程整合，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力、認(rèn)知能力、想象能力、表達(dá)能力……具體又表現(xiàn)為以下三方面。1、教師演示：由于小學(xué)生在機(jī)房的注意力難以長時間集中，多講無益，但少講易講不清楚。利用計算機(jī)演示顏色填充步驟，直觀、明晰，提高了學(xué)習(xí)效率。2、任務(wù)驅(qū)動：在這堂課中，分別為普通顏色填充、自定義顏色填充設(shè)計了小任務(wù)。將新的知識與學(xué)生感興趣的事和物融入其中，學(xué)生通過對所擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行分析、完成。在教師的演示操作過程中，學(xué)生是被動聽，而完成任務(wù)的過程，學(xué)生變?yōu)橹鲃拥淖?，將枯燥的知識練習(xí)暗藏于生動有趣的任務(wù)之中，

4、不但使學(xué)生情緒飽滿，而且將學(xué)到的知識用于實際操作中，有利于對新知識的理解、掌握和熟練運用?！稣n前準(zhǔn)備1、填充了顏色和未填充顏色的《蝴蝶》圖。2、為填充顏色的《美麗的田野》圖。3、填充漸變色的圖?！鼋虒W(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境揭示1、欣賞蝴蝶：師：春天來了，美麗的蝴蝶也飛來了。課件伴著音樂出示各種美麗蝴蝶翩翩起舞。2、尋找蝴蝶：師：想和蝴蝶做朋友嗎？這些漂亮的蝴蝶今天也飛到了我們的教室，在哪里呢？教師演示蝴蝶在電腦里的位置，并且要求學(xué)生找到并打開蝴蝶。3、評價蝴蝶：第5頁（共5頁）課題師：電腦里的蝴蝶漂亮嗎？為什么？生：不漂

5、亮，因為沒有顏色。師：美麗的蝴蝶沒有了繽紛多彩的顏色那可不行，我們今天就來一起幫蝴蝶填充顏色（板書課題），你們愿意嗎？聯(lián)系學(xué)生生活，通過欣賞五顏六色的蝴蝶，激發(fā)了學(xué)生的興趣，然后通過電腦里蝴蝶，使課的一開始，就緊緊地吸引了學(xué)生的眼球，收到先聲奪人的效果。再揭示本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)充分調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)驅(qū)動分層探究(一)普通顏色的填充：1、認(rèn)識填充工具：師：猜一猜用哪個工具來填充顏色？師：看一看填充工具長得什么樣？師：說得很好，填充工具就像是一個顏料桶，里面裝滿了美麗的色彩，選中它鼠標(biāo)就會變成它的模樣，單擊一下，顏料盒中亮

6、麗的色彩就輕松的呈現(xiàn)在畫板上啦。2、認(rèn)識顏料盒：師：大家先來看看畫圖中的顏料盒，數(shù)一數(shù)它有多少種顏色？師：想用哪種顏色只要用鼠標(biāo)輕輕點一點就選中它了。3、蝴蝶穿“新衣”：(1)提出任務(wù)：現(xiàn)在就請你運用剛剛學(xué)到的新知識幫蝴蝶打扮打扮，把你認(rèn)為最美的顏色圖上去吧！(如圖一)學(xué)生練習(xí)時，教師可根據(jù)現(xiàn)實情況，適當(dāng)講解蝴蝶對稱圖案的特征，提醒學(xué)生圖案左右對稱的特點。(2)任務(wù)反饋：同學(xué)們在填充顏色的時候有沒有遇到問題？你是怎么解決的？師小結(jié):原來我們填充顏色要填充在封閉的圖形中，如果不是封閉的圖形顏色就會漏出來。（3）修改作品：下面請同學(xué)們將蝴蝶圖中

7、沒有封閉的地方封閉起來，再填充顏色。4、學(xué)生評價作品教師展示部分學(xué)生作品，讓學(xué)生自評、互評，對優(yōu)秀的作品加以鼓勵并提示學(xué)生注意顏色的協(xié)調(diào)。通過“猜一猜”、“看一看”、“數(shù)一數(shù)”等活動，讓學(xué)生認(rèn)識并掌握了填充工具、顏料盒的使用方法。然后通過“蝴蝶穿新衣”這一個活動，讓學(xué)生展開自由想象，自主動手，大膽用色。充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和審美能力。在“蝴蝶穿新衣”這一環(huán)節(jié)中，故意設(shè)置了“陷阱”（個別圖形沒有封閉），先讓學(xué)生掉入“陷阱”，然后在教師的幫助下跳出“陷阱”，從而讓學(xué)生掌握“填充不封閉圖形”的知識。讓學(xué)生始終興致勃勃地進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓知識教學(xué)趣味化

8、、生活化。當(dāng)學(xué)生完成練習(xí)后，教師給學(xué)生提供了自評、互評的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的想、觀、評、說的能力。(二)自定義顏色的填充：1、提出任務(wù)：第5頁（共5頁）電腦顯示一張利用自定義顏色填充