教學(xué)目標(biāo)的確定與表述

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1、教學(xué)目標(biāo)的確定與表述音樂(lè)作為一個(gè)藝術(shù)學(xué)科，是美存在的重要領(lǐng)域。藝術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)客觀地決定了音樂(lè)教育必須以音樂(lè)審美為核心，這也是音樂(lè)新課程中最重要的理念。以音樂(lè)審美為核心的基本理念，要求我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中一定要始終抓住音樂(lè)美這個(gè)珍貴的內(nèi)核，選擇美的營(yíng)養(yǎng)含量高的音樂(lè)作品，并深刻地挖掘音樂(lè)作品本身的審美因素，構(gòu)建較高表現(xiàn)音樂(lè)美的標(biāo)準(zhǔn)。貫徹音樂(lè)審美的基本原則，使音樂(lè)教學(xué)過(guò)程在真正意義上成為師生共同感受，體驗(yàn)、享受、理解、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)美的過(guò)程。國(guó)民音樂(lè)素質(zhì)的全面提高，是音樂(lè)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)與前提。人的音樂(lè)素質(zhì)需要構(gòu)成以下四個(gè)方面：1.音樂(lè)知識(shí)素質(zhì)：即保證學(xué)

2、生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)所必須應(yīng)用的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。如：學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)的基本表現(xiàn)要素，音樂(lè)常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)，音樂(lè)體裁形式等。2.音樂(lè)能力素質(zhì)：即迅速參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)所必須具備的聽(tīng)辨、歌唱、讀譜、記寫、演奏、創(chuàng)造律動(dòng)等音樂(lè)能力。3.音樂(lè)心理素質(zhì)：即以音樂(lè)感受能力為核心的音樂(lè)記憶、音樂(lè)聯(lián)想、音樂(lè)想象及音樂(lè)運(yùn)動(dòng)覺(jué)等音樂(lè)心理能力。4.音樂(lè)文化素質(zhì)：即音樂(lè)相關(guān)文化的了解和掌握（如音樂(lè)史、音樂(lè)家生平等）以及接觸記憶音樂(lè)作品的多少。備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）是教師的常規(guī)工作，也是最重要的工作之一．備好一節(jié)課不一定能上好一堂好課，但是備不好一節(jié)課一定上不出一堂好課，備課良好的質(zhì)量是上好一

3、堂課的必要條件．備課具體包括確定教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)起點(diǎn)、確定教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、確定測(cè)試題與習(xí)題、編寫教案等環(huán)節(jié)和內(nèi)容。一、備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）的基本內(nèi)容教學(xué)對(duì)象（學(xué)生）分析教學(xué)目標(biāo)教什么、學(xué)什么教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)方法設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)如何教、如何學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)媒體設(shè)計(jì)測(cè)試題與練習(xí)題形成性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)教得怎么樣學(xué)得怎么樣總結(jié)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)形成教案二、備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）的基本內(nèi)容關(guān)系圖：確定教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)者特征（分析教材）確定教學(xué)起點(diǎn)（任務(wù)分析）確定練習(xí)和測(cè)試題確定教學(xué)活動(dòng)形成教案三、舉例1．教學(xué)目標(biāo)編制舉例一（不規(guī)范）例1、通過(guò)對(duì)這

4、首歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣和樂(lè)觀態(tài)度。例2、學(xué)習(xí)變聲期嗓音保護(hù)的知識(shí)，懂得嗓音保護(hù)的方法。例3、能自信地、有表情地演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣和樂(lè)觀態(tài)度。2．教學(xué)目標(biāo)編制舉例二（規(guī)范）例1、運(yùn)用所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，能自信地有表情地演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣和樂(lè)觀態(tài)度。例2、學(xué)會(huì)變聲期嗓音保護(hù)的知識(shí)，能舉例說(shuō)明嗓音保護(hù)的方法。例3、演唱姿勢(shì)正確，能用自然的聲音有表情地齊唱。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。四、確定教學(xué)目標(biāo)有效的學(xué)習(xí)始于準(zhǔn)確的知道達(dá)到的目標(biāo)是什么——布魯姆（一）、教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵與功能（二）、教學(xué)目標(biāo)的分類（三）、教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)

5、（四）、教學(xué)目標(biāo)的表述第一講；確定教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵教學(xué)目標(biāo)是學(xué)校教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,是教學(xué)的靈魂，貫穿于教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思的全過(guò)程，是教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程的方向和教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)，是學(xué)生活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)效果和標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)完成教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)者應(yīng)達(dá)到的行為狀態(tài)的具體描述。教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以引起學(xué)生素質(zhì)和行為發(fā)生變化來(lái)實(shí)現(xiàn)的。一、是教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果二、是教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)三、是教學(xué)過(guò)程的方向和調(diào)控器教學(xué)目標(biāo)的功能：1、聚合功能教學(xué)目標(biāo)不是孤立的，它往往同其他目標(biāo)一起，共同構(gòu)成教學(xué)目標(biāo)系列．從整體出發(fā)，處理

6、好縱向、橫向目標(biāo)之間的關(guān)系。只有這樣，教學(xué)目標(biāo)才能形成一個(gè)整體，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)首先考慮學(xué)期、學(xué)年學(xué)生發(fā)展的終極目標(biāo)的設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)單元目標(biāo)，再逐步分解落實(shí)最終形成課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)設(shè)計(jì)切忌吃一節(jié)、剝一節(jié)，任意割裂目標(biāo)，缺乏統(tǒng)一性和整體性。2、激勵(lì)功能由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是參差不齊的，制定一個(gè)適合全體學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)幾乎是不可能的，但教學(xué)又必須圍繞一定的教學(xué)目標(biāo)來(lái)開展。因此，應(yīng)確定教學(xué)目標(biāo)的最低下限，并使目標(biāo)在一定的幅度內(nèi)波動(dòng)。既滿足大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，又可使每一個(gè)學(xué)生在自己已有水平的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，產(chǎn)生更大的

7、學(xué)習(xí)積極性。3、評(píng)價(jià)功能即教學(xué)目標(biāo)成為衡量教學(xué)效果的尺度、標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)目標(biāo)描述具體的行為表現(xiàn)，能為教學(xué)評(píng)價(jià)提供科學(xué)依據(jù)。用全面、具體和可測(cè)量的教學(xué)目標(biāo)作為編制測(cè)驗(yàn)題的依據(jù)，可以保證測(cè)驗(yàn)的效度、信度及試題的難度和區(qū)分度，使教學(xué)評(píng)價(jià)有科學(xué)的依據(jù)。同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)可以幫助教師評(píng)鑒和修正教學(xué)的過(guò)程。有了明確的教學(xué)目標(biāo)，教師就可以此為標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過(guò)程中充分運(yùn)用提問(wèn)、討論、交談、測(cè)驗(yàn)和評(píng)改作業(yè)等各種反饋的方法教學(xué)目標(biāo)的分類教學(xué)目標(biāo)分類學(xué)是教學(xué)目標(biāo)具體確立和表述的前提準(zhǔn)備一、布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類二、我國(guó)新課程目標(biāo)分類一、布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類認(rèn)識(shí)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)可供選用的

8、行為動(dòng)詞目標(biāo)層次目標(biāo)特征可供選用的行為動(dòng)詞知道對(duì)信息的回憶為…下定義、列舉、說(shuō)出（寫出）…的名稱、復(fù)述、排列背誦、辨認(rèn)、回