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《關(guān)注“學(xué)困生”，提升教學(xué)效率》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、關(guān)注“學(xué)困生”，提升教學(xué)效率 【摘要】本文首先從了解學(xué)生的心理，建立和諧的師生關(guān)系談起；再就關(guān)注學(xué)生情感，尊重、善待學(xué)困生，尋找閃光點，借用班級力量去感染每一個學(xué)困生；運用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；最后培養(yǎng)后進生自主學(xué)習(xí)的能力，來討論如何去關(guān)注學(xué)困生，提升教學(xué)效率?！ 娟P(guān)鍵詞】英語教學(xué)；師生關(guān)系；學(xué)生情感；學(xué)習(xí)興趣；自主學(xué)習(xí) 一、關(guān)注學(xué)生的情感，尊重學(xué)困生 1.給學(xué)困生更多的關(guān)愛，尋找閃光點。有一位教育家曾經(jīng)這樣說過：“愛，是一縷縷金色的陽光。凡是教育缺乏愛的地方，無論學(xué)生的品格還是智慧，都不可能充分或自由地發(fā)展?！标P(guān)愛學(xué)生是老師的天職，是教育學(xué)生的前提和基礎(chǔ)
2、?！ ≡S多學(xué)困生在日常的學(xué)習(xí)和生活中被其他同學(xué)嘲笑和鄙視，也是老師眼中的包袱，他們影響了整個班級的發(fā)展。在家也經(jīng)常會受到家長的訓(xùn)斥。在他們的學(xué)習(xí)，生活中缺少了關(guān)愛，因此他們有壓抑感，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。此時我們老師應(yīng)該給予他們更多的關(guān)愛，主動地去幫助他們，尊重他們的想法。在平常的工作中學(xué)困生甲經(jīng)常會不交作業(yè)，我把他找來問明原因，原來他不會寫。我不但沒有責(zé)備，還主動將最好學(xué)生的作業(yè)本借給他抄，并囑咐他要把所抄的作業(yè)內(nèi)容讀熟、背誦，第二天上課，有意識地叫他站起來口頭做一遍，同樣也能達到預(yù)期的效果。每次的練習(xí)、聽寫、單元測驗之后，我就將及時表揚成績進步的學(xué)困生，讓他們享受到成功的感覺，也能
3、增強他們學(xué)英語的自信心。無數(shù)事實證明，學(xué)困生有消極性，也有積極性；有逆反心理，也有求知欲；有違反紀律的行為，也有守紀律的愿望。每位學(xué)生都有自己的優(yōu)點和缺點，我們應(yīng)該學(xué)用放大鏡會尋找他們身上的“閃光點”，多表揚和鼓勵，讓他們找到自信心。 2.利用集體力量，幫助學(xué)困生制定切實的目標。俗話說的好“眾人拾柴火焰高”，僅靠老師一個人的力量是不夠的，我就在班級里實行幫扶政策，讓成績優(yōu)異的學(xué)生幫助學(xué)困生。這樣一來，班級學(xué)英語的氛圍更濃厚了，總體水平也提高了。學(xué)困生也不知不覺的感到班級的壓力了，就能更自覺的學(xué)習(xí)了。沒有奮斗目標就沒有學(xué)習(xí)的動力了，一定的學(xué)習(xí)目標是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力的源泉，我在對每
4、位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定學(xué)習(xí)目標而且經(jīng)常有針對性地檢查這一目標，及時修改目標，讓他們都能完成自己的目標，以就更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力?！ 《?、巧用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 英語本身是一種枯燥的語言，更何況農(nóng)村的學(xué)生課外也很少用英語交流。因此這就要求我們英語教師課前認真鉆研教材，研究教學(xué)方法，備好每節(jié)課，以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用課堂45分鐘，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。那么怎樣才能做到呢？愛因斯坦曾說過：“興趣是學(xué)生最好的老師。”學(xué)生只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣才會專心聽講積極思考。但在我在英語教學(xué)剛開始時就仔細分析了學(xué)生的英語成績，不自覺的把那些英語厭學(xué)的學(xué)生劃
5、分為了學(xué)困生。在平常的教學(xué)中，我對于這些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生就沒有進行細心的輔導(dǎo)，而是經(jīng)常批評。對于他們學(xué)習(xí)、生活中的點滴進步也卻不能及時的發(fā)現(xiàn)并加以鼓勵、表揚，而是過多的把眼光集中在優(yōu)等生身上。久而久之，那些學(xué)困生就更加對學(xué)習(xí)英語失去興趣，整個放棄了對英語的學(xué)習(xí)。在其他有經(jīng)驗的老教師的幫助和指導(dǎo)下，我仔細分析了一下那些英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，缺乏學(xué)習(xí)動力的學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)他們在困難→不感興趣→成績差→更不感興趣→成績更差的軌道上形成了惡性循環(huán)。因此激發(fā)他們的興趣，就成為提高課堂效率的關(guān)鍵。比如學(xué)困生在上課時聽不懂，不能夠集中注意力。為了延長學(xué)困生上課專注的時間，我常結(jié)合課文教點英文歌曲，聽
6、聽錄音，做些小游戲，講些有趣的小故事等。課堂上將好學(xué)困生搭配起來，采取集體，小組，雙人，個別活動訓(xùn)練，凝聚學(xué)生的注意力，調(diào)節(jié)他們的情緒。讓學(xué)困生在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。學(xué)困生由于怕自己犯錯往往怕開口說英語，我便問他們一些難易適度的問題；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文；讓他們看到自己的優(yōu)點。當他們回答錯誤時，我會鼓勵他們說“thinkitoverandtryagain”；當他們回答正確時，我總是面常笑容地說：“verygood”，這樣學(xué)困生開口說英語的習(xí)慣就慢慢的養(yǎng)成。一學(xué)期下來，學(xué)困生上課參與率大大增加了，聽課也更認真了。學(xué)習(xí)成績也有了很大的進步。 三、
7、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)困生的自主學(xué)習(xí)能力 1.“笨鳥先飛”，指導(dǎo)預(yù)習(xí)工作。學(xué)困生接受新知識要比其他學(xué)生慢，總是跟不上上課節(jié)奏。如果不搞好課前預(yù)習(xí)，上新課時就會心中無數(shù)，不得要領(lǐng)，反之如果做好了課前預(yù)習(xí)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力，而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣和學(xué)習(xí)主動性。課前預(yù)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，有目的地去聽課，增強聽課效果。我要求部分學(xué)困生盡量自己查詞典，自己找重要的短語和例句，自己找出課文中的難點。而且保證課前自學(xué)程度，上課就收到很好的效果?！ ?.課堂勤記筆記，課后及時復(fù)習(xí)。“
