新課程理念下中學教師行為的改變

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1、新課程理念下中學教師行為的改變　　摘要：課程在學校教育中處于核心地位，教育的目標、價值主要通過課程來體現(xiàn)和實施。因此課程改革是教育改革的核心內(nèi)容。如今，我國新一輪的課程改革啟動以后，實驗區(qū)的教師已開始將對新課程的理解轉(zhuǎn)化為行動，并在教學行為的層面上呈現(xiàn)出新課程的理念和方式。課程與教師本來就是一體的。課程改革有兩個不可分割的因素，即技術(shù)因素和人的因素。在新課程中，教師作為“人的因素”，新課程理念下中學教師行為的變化是必須的，至于如何變化，我想從如下幾方面做一些探討。　　關鍵詞：新課程；教師行為；改變　　一、教育理念的變化　?。ㄒ唬┲袑W學教師“角色”的變化　　a、由知識的傳

2、授者轉(zhuǎn)化為學生發(fā)展的促進者　　在新課程實施中，學生的學習方式正由傳統(tǒng)的接受式學習向探究式學習轉(zhuǎn)變，這就要求教師必須從傳授知識的角色向?qū)W生發(fā)展的促進者轉(zhuǎn)變，教師要有更大的適應性和靈活性來面對他們的工作。作為知識傳授者的教師，他們是知識的擁有者，學生是知識的接受者；學生在教師的控制和監(jiān)督下進行學習；教學以知識傳授為主旨，學生的情感、意志、興趣、性格等方面不太受教師的關注。教學方向、內(nèi)容。方法、進程、結(jié)果和質(zhì)量等，都由教師決定和負責，學生的任務和責任就是應試和接受評定?！　≡谛抡n程中，教師的主要職能已從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生發(fā)展的促進者。教師作為促進者，其角色行為表現(xiàn)為：幫助

3、學生確定適當?shù)膶W習目標，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑；指導學生形成良好的學習習慣、掌握學習策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性；為學生提供各種便利，為學生服務；建立一個接納的支持性的寬容的課堂氣氛；與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅；和學生一道尋找真理；能夠承認過失和錯誤?！　、由學生的管理者轉(zhuǎn)化為學生發(fā)展的引導者　　作為引導者，教師要具有如下的一些角色行為：教師要記住自己的職責是教育所有的學生，因而要堅信每個學生都有學習的潛力。教師要慎重地運用學生原有的鑒定和介紹材料，對來自周圍人對某一學生的評價小心地采納

4、，對學生不能形成先入為主的成見。在課堂教學中，要盡量地給每位學生同等的參與討論的機會。要經(jīng)常仔細地檢查、反省自己是否在對待不同學生上有差別。要盡量公開地評價學生的學習過程和結(jié)果。在實施獎勵時，要做到公平、公正、公開，不可有不同的對待。要常常了解學生的意見，看看他們是否察覺到了教師在期望上的偏差，隨時審視，隨時修正?！　。ǘI造和諧的師生關系　　a、尊重學生，要重視學生的主體地位，建立新型的師生關系　　新型的師生關系應該是教師和學生在人格上是平等的、在相互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關系，建立

5、和諧的師生關系。學生雖然是未成年人，但他們同樣是獨立的，有潛力的，有人格的，有主觀能動性的人，我們要克服過去那種把成人對體育的認識方式強加給小學生的做法，去研究學生，幫助學生，保持與學生平等的姿態(tài)，做學生的合作者。教師與學生只是教學活動中地位的不同，并沒有人格上的高低貴賤之分，教師必須平等地對待每一位學生，尊重他們的個性差異，教師尊重學生就等于尊重自己，尊重教育?？梢姡挥兄匾晫W生的主體地位，才能建立起新型的師生關系，才能夠在教學中形成和諧、平等、民主的師生關系?！　、要轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，多贊賞鼓勵學生　　教學過程是師生交往，共同發(fā)展的互動過程，因此，用運學

6、生容易接受的教學方法，是建立和諧師生關系的關鍵。我們要在教學方法的設計中盡量營造有利于學生學習和參與的各種學習氛圍，使每一位學生和教師一起參與到學習中去，形成一種在自學，自練的基礎上相互幫助、相互矯正、共同提高的合作學習的環(huán)境。打破以往每節(jié)課都是教師先“教”而后“練”的教學方法，把學生放在學習的主體地位，在他們?nèi)ジ惺?，體驗，總結(jié)的基礎上教師再去指導，這樣不僅可以激發(fā)他們的學習興趣，還能充分發(fā)揮他們的聰明才智。同時，我們要教學中充分挖掘教學中的快樂元素，選擇快樂而有趣味性的教學方法，不要把課上成演講課，而應該改進教學方法，提高自身素質(zhì)，在培養(yǎng)學生興趣，讓學生體驗學習的快樂

7、上下工夫。興趣是學習的基礎，興趣是最好的老師，而和諧的師生關系是教學的最佳狀態(tài)。我們要在教學中及時了解學生的學習情況，把他們的學習成果及時地反饋給他們，在這一過程中，教師的點撥和鼓勵，甚至善意的批評都將激勵他們，強化他們的學習興趣，使他們享受到和諧氛圍下學習的樂趣。教學方法的改變是教育觀念改變的具體體現(xiàn)，是建立和諧的師生關系的關鍵?！　」湃嗽小坝H其師，信其道”的名言，它深刻而精辟地點明了和諧、融洽的師生關系在教學活動中的重要作用；蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基也曾經(jīng)這樣認為，“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關系，這將有利于教學任務的完成