一、課題結(jié)題鑒定書

《一、課題結(jié)題鑒定書》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、一、課題結(jié)題鑒定書大豐市教育科研課題結(jié)題鑒定書課題類型：√□小課題□十二五課題（主持人在□打√）結(jié)題編號（學(xué)會統(tǒng)一編）：課題名稱小班幼兒日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的研究計劃結(jié)題時間2013.12立項編號2013316課題主持人姓名沈毅平出生年月81.1行政職務(wù)副園長課題負(fù)責(zé)人填工作單位大豐市萬盈鎮(zhèn)第二中心幼兒園技術(shù)職務(wù)小學(xué)高級手機13962038606課題組核心成員（不含主持人，最多7人）姓名工作單位擔(dān)任課題研究的任務(wù)、對課題主要貢獻(xiàn)朱亞娟大豐市萬盈鎮(zhèn)第二中心幼兒園案例、論文的收集撰寫席娟大豐市萬盈鎮(zhèn)第二中心幼兒園案例、論文的收集撰寫沈瑩瑩大豐市萬盈鎮(zhèn)第二中

2、心幼兒園案例、論文的收集撰寫沈芳大豐市萬盈鎮(zhèn)第二中心幼兒園案例、論文的收集撰寫王燕華大豐市萬盈鎮(zhèn)第二中心幼兒園案例、論文的收集撰寫課題研究的結(jié)論幼兒已養(yǎng)成良好的勞動、集體生活、游戲、作業(yè)的習(xí)慣，學(xué)會初步照料自己的生活，增強了自我保護(hù)的能力。研究成果簡要綜述（含學(xué)術(shù)、社會價值及創(chuàng)新性，300字內(nèi)）小班幼兒是日常行為規(guī)范形成的關(guān)鍵期進(jìn)行培養(yǎng)，為幼兒的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過實踐研究和開展教學(xué)活動，幼兒養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，如良好的勞動、集體生活、游戲、作業(yè)的習(xí)慣，學(xué)會初步照料自己的生活，增強幼兒自我保護(hù)的能力，促進(jìn)幼兒身心健康、全面發(fā)展。課題研究成果目錄（

3、選取最有代表性的成果四項）序成果名稱成果形式何時、何范圍交流、獲獎、發(fā)表完成人1培養(yǎng)小班幼兒自理能力論文6月19日在教師會上交流朱亞娟2學(xué)會分享案例9月11日在教師會上交流王燕華3調(diào)皮寶寶的教育方法教育隨筆10月16日在教師會上交流沈芳4家園共育促進(jìn)小班幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成論文11月6日在教師會上交流席娟二、結(jié)題報告《小班幼兒日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的研究》課題結(jié)題報告大豐市萬盈鎮(zhèn)第二中心幼兒園沈毅平一、課題研究的背景14幼兒日常行為規(guī)范是幼兒教育的一個重要內(nèi)容，它主要著眼于增進(jìn)幼兒的基本生活能力，培養(yǎng)良好的生活行為習(xí)慣，促進(jìn)其身心發(fā)展。但過去很長一段時

4、間內(nèi)，幼兒園出現(xiàn)了有生活活動（如盥洗、餐飲、大小便等）卻沒有生活教育的現(xiàn)象。有的教師把生活活動片面的看成常規(guī)培養(yǎng)的管理手段，而忽視要從小培養(yǎng)幼兒良好的品德行為習(xí)慣和適應(yīng)能力。在活動中，強調(diào)教師的管而忽視幼兒的主體性，或者是教師在具體的實施中沒有根據(jù)目標(biāo)找出重難點。在指導(dǎo)中隨口帶過，結(jié)果是除少數(shù)能力強的幼兒知道外，其余幼兒仍得不到良好的培養(yǎng)。隨著《幼兒園工作規(guī)程》的深入實施，這一狀況正在逐步得到改善，并在法規(guī)上給予了保證。幼教改革幾年以來，越來越多的幼教工作者也認(rèn)識到幼兒期的教育并不在于給孩子灌溉多少知識，教孩子認(rèn)多少字，會做多少計算題，而在于從小對幼兒

5、進(jìn)行良好個性品質(zhì)的培養(yǎng)。19世紀(jì)的著名心理學(xué)家李德也認(rèn)為：“播下你的良好行為，你就能取得良好的習(xí)慣；播下你的良好習(xí)慣，你就能擁有良好的性格；播下你的良好性格，你就能擁有良好的命運?！弊阋娏己昧?xí)慣的養(yǎng)成，對兒童一生具有重要的作用、可以使人終身受益。幼兒期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，是為未來人格發(fā)展奠定最初基礎(chǔ)的時期，這一時期良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成將對幼兒以后一生的發(fā)展乃至整個中華民族素質(zhì)的提高都有著深遠(yuǎn)影響。但習(xí)慣的的培養(yǎng)并不是一朝一夕就能完成的，習(xí)慣的養(yǎng)成，是在條件反射基礎(chǔ)上建立動力定型的過程。這一過程，需要通過不斷的學(xué)習(xí)來實現(xiàn)。幼兒年齡越小，肌體可塑性越大，越容

6、易建立動力定型。因此，使幼兒開始進(jìn)入規(guī)律的生活，并注重提早對他們進(jìn)行各種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是非常必要的。正如陳鶴琴先生所言：“幼稚時期對兒童一生非常重要，所以幼稚教育是兒童的基本教育，兒童在這個時期關(guān)于習(xí)慣、知識、言語、思想各方面都打了很深的根基。倘若在這個時期，根基稍一不穩(wěn)，將來要想建造健全的人格，也就不可能了?！倍覈捎趪樘厥?，多數(shù)是獨生子女，家里是“小皇帝”、“小公主”集大人的寵愛與一生，過著衣來伸手、飯來張口的生活，家長們是惟恐有閃失，所以當(dāng)2—414歲的孩子自信心萌芽時，對家人的幫助表示拒絕，要“我自己……”，許多家長都會以“你太小，不行

7、！”的理由，和包辦代替的行為所扼制。故養(yǎng)成了許多孩子什么都不愿做、自由散漫、自私自利、膽怯……的個性。為此，根據(jù)小班幼兒身心發(fā)展的特點，對小班幼兒日常生活行為規(guī)范的養(yǎng)成進(jìn)行積極的探索和實踐，培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習(xí)慣，并為良好個性品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。二、研究的理論意義和應(yīng)用價值本課題研究的意義在于從小培養(yǎng)小班幼兒良好的生活行為習(xí)慣，抓住小班幼兒是日常行為規(guī)范形成的關(guān)鍵期進(jìn)行培養(yǎng)，為幼兒的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。陳幗眉對幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究，認(rèn)為幼兒生活行為習(xí)慣養(yǎng)的目標(biāo)的基本框架包括如下內(nèi)容：1、衛(wèi)生習(xí)慣教育：包括幼兒良好的作息、睡眠、衛(wèi)生，幫助幼兒養(yǎng)成遵守生活秩

8、序維護(hù)公共衛(wèi)生秩序的習(xí)慣。2、行為習(xí)慣教育活動：包括文明禮貌行為習(xí)慣，幫助幼兒養(yǎng)成良好的道德個