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《高中物理 1.1電荷及電荷守恒學案 新人教版選修3-1》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、電荷及守恒定律學案課前預習學案一、預習目標認識電荷，知道電荷守恒定律，了解點電荷、元電荷二、預習內容【問題1】自然界存在幾種電荷，它們之間的相互作用如何？【問題2】摩擦可以產生靜電，你能找出一兩件通過摩擦帶上電的物體嗎？說說它們分別帶的是正電還是負電？【問題3】電荷的多少叫做電荷量，用表示。在國際單位制中，電荷量的單位是，簡稱，用符號表示。元電荷e=【問題4】甲、乙兩同學各拿一帶電小球做實驗，不小心兩小球接觸了一下，結果兩小球都沒電了！電荷哪里去了呢？消失了？你能幫他們解釋一下原因嗎？【問題5】想一想，在什么情況下帶電體可以看成點電荷呢？三、提出疑惑課內探究學一、
2、學習目標1．認識電荷，了解點電荷、元電荷、感應起電。2．知道電荷守恒定律。3．探究點電荷的相互作用規(guī)律，知道庫侖定律二、學習過程【問題1】①請你自制一個簡易驗電器。器材準備：一小段金屬絲，兩條長約2cm、寬約4mm的金屬箔，一個帶有塑料瓶蓋的透明玻璃瓶。②摩擦過的物體一定會帶電嗎？摩擦身邊的物體，并用做好的驗電器判定它們在摩擦后是否都帶上了電。【問題2】①如圖所示，兩個互相接觸的導體A和B不帶電，圖1.1-2CAB+現(xiàn)將帶正電的導體C靠近A端放置，三者均有絕緣支架。請判斷A、B帶電情況如何？若先將A、B分開再移走C，則A，B；若先將C移走再把A、B分開，則A，B。
3、②討論交流：接觸起電、摩擦起電、感應起電的實質是什么？總的電荷量滿足什么樣的規(guī)律？③電荷守恒定律的內容？三、反思總結四、當堂檢測1、關于物體的帶電荷量，以下說法中正確的是（）A．物體所帶的電荷量可以為任意實數(shù)B．物體所帶的電荷量只能是某些特定值C．物體帶電＋1.60×10-9C，這是因為該物體失去了1.0×1010個電子D．物體帶電荷量的最小值為1.6×10-19C------甲乙2如圖所示，將帶電棒移近兩個不帶電的導體球，兩個導體球開始時互相接觸且對地絕緣，下述幾種方法中能使兩球都帶電的是()A．先把兩球分開，再移走棒B．先移走棒，再把兩球分開C．先將棒接觸一下
4、其中的一個球，再把兩球分開D．棒的帶電荷量不變，兩導體球不能帶電3．用絲綢摩擦過的玻璃棒和用毛皮摩擦過的硬橡膠棒，都能吸引輕小物體，這是因為（）A.被摩擦過的玻璃棒和硬橡膠棒一定帶上了電荷B.被摩擦過的玻璃棒和硬橡膠棒一定帶有同種電荷AB++C.被吸引的輕小物體一定是帶電體D.被吸引的輕小物體可能不是帶電體4．一個帶正電的驗電器如圖所示，當一個金屬球A靠近驗電器上的金屬球B時，驗電器中金屬箔片的張角減小，則（）A．金屬球A可能不帶電B．金屬球A一定帶正電C．金屬球A可能帶負電D．金屬球A一定帶負電課后練習與提高1．用毛皮摩擦過的橡膠棒靠近已帶電的驗電器時，發(fā)現(xiàn)它的
5、金屬箔片的張角減小，由此可判斷（）A．驗電器所帶電荷量部分被中和B．驗電器所帶電荷量部分跑掉了C．驗電器一定帶正電D．驗電器一定帶負電2．以下關于摩擦起電和感應起電的說法中正確的是（）A.摩擦起電是因為電荷的轉移，感應起電是因為產生電荷B.摩擦起電是因為產生電荷，感應起電是因為電荷的轉移C.摩擦起電的兩摩擦物體必定是絕緣體，而感應起電的物體必定是導體D.不論是摩擦起電還是感應起電，都是電荷的轉移3．帶電微粒所帶的電荷量不可能是下列值中的（）A.2.4×10-19CB.-6.4×10-19CC.-1.6×10-18CD.4.0×10-17C4有三個相同的絕緣金屬小球
6、A、B、C，其中小球A帶有2.0×10-5C的正電荷，小球B、C不帶電．現(xiàn)在讓小球C先與球A接觸后取走，再讓小球B與球A接觸后分開，最后讓小球B與小球C接觸后分開，最終三球的帶電荷量分別是多少？
