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《如何利用多媒體提高美術教學質(zhì)量》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、如何利用多媒體提高美術教學質(zhì)量 【摘要】多媒體技術的發(fā)展和進步，使得其在越來越多的領域得到了應用，尤其是在教育領域的應用，不僅促進了教學水平的提高，而且推動了教學模式的改進和創(chuàng)新。本文就如何利用多媒體技術提高美術教學質(zhì)量的問題進行了討論和分析，希望能夠為美術教學改革提供一些參考。 【關鍵詞】多媒體；美術教學；教學質(zhì)量 前言：多媒體技術主要是指利用計算機，對文字、圖形、圖像、聲音等媒體信息，進行綜合的處理，使得用戶能夠通過多種感官與計算機進行實時的信息交互。在美術教學中，運用多媒體技術，可以調(diào)動學生多種感官的參
2、與，在其腦海中留下鮮明生動的形象，從而啟迪學生的形象思維和直覺思維，激發(fā)學生對于學習的興趣，促進教學質(zhì)量的提高?！ ?激發(fā)學生學習興趣 對于學生的學習而言，興趣永遠都是最好的老師，是求知的最大動力，只要對美術產(chǎn)生興趣，學生就會投入最大的熱情和動力，去學習和探究。因此，在美術教學中，教師應該合理注重激發(fā)學生的學習興趣，在教學中根據(jù)具體情況，利用多媒體技術，結(jié)合相應的多媒體課件，向?qū)W生展示美術作品的藝術美，使得學生能夠接觸到更加豐富的美術資料。一方面，教師可以利用多媒體技術，從學生的年齡特點和興趣愛好出發(fā)，在網(wǎng)上尋找
3、一些比較新奇，對學生有吸引力的美術作品，吸引學生的注意力；另一方面，可以利用多媒體設備，展示富有美感的美術作品，使得學生可以對美術學習產(chǎn)生基本的興趣，從而主動投入到美術學習中去。 2創(chuàng)設良好教學情境 借助多媒體教學設備，教師可以對課前編制的教學課件進行展示。在課堂教學中，不需要進行板書和講解，只需要使用鼠標點擊，就可以將課件中的內(nèi)容向?qū)W生進行直觀的展示，如某個知名畫家的代表作品，不同時期的創(chuàng)作風格等。學生雖然處于課堂中，位于教室內(nèi)，卻可以通過多媒體，打破時間、空間和地域的界限，接受相應的審美教育，在一個更加輕松
4、、愉悅的環(huán)境中，對美術知識進行學習，降低了學習的難度。與傳統(tǒng)教室講解，學生參與的教學模式相比，多媒體技術的運用，實現(xiàn)了傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代教育理念、信息技術等的相互結(jié)合，改變了美術教學的環(huán)境，可以為學生創(chuàng)設出良好的學習情境，學生置身其中，能夠充分感受到美術作品中蘊含的美感，直觀形象地了解美術知識，從而將以往沉悶死板得學習變成一件輕松、愉快的事情，學生能夠更加主動的參與到教學活動中，促進教學質(zhì)量和教學效率的提高?！ ?開拓學生美術視野 美術欣賞課是美術教學的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學生的審美能力和鑒賞水平。通常來講，在
5、傳統(tǒng)美術欣賞課教學中，教師一般都是利用一些示范作品，一邊講解，一邊讓徐盛欣賞。這種教學方式存在著幾個缺陷，一是現(xiàn)有的美術欣賞教材中，展示的美術作品有限，而且畫幅相對較??；二是一張一張圖片的展示，不僅非常繁瑣，而且耗時較長；三是欣賞多為局部欣賞，存在著色彩失真、觀賞角度單一等問題；四是教師口頭講解，學生只能通過自己的想象來理解，難以真正領悟作品的內(nèi)涵。針對上述問題，應用多媒體輔助教學，能夠有效改變傳統(tǒng)美術欣賞課中教學單調(diào)乏味的問題，迎合了學生的心理特點，能夠極大地激發(fā)學生對于美術學習的興趣，實現(xiàn)被動接受到主動學習的轉(zhuǎn)
6、變。例如，在對中國民間美術進行教學時，教師可以在網(wǎng)上收集一些具有代表性的民間美術作品以及各地的風俗文化，將其制作成教學課件，利用多媒體設備向?qū)W生展示，將美術情感與藝術形象完美的結(jié)合在一起，開拓學生的美術視野?！ ?創(chuàng)新課堂教學方法 在美術教學中，多媒體技術最重要的作用，是推動了教學方法的創(chuàng)新，使得美術教學變得更加直觀形象，更富感染力，能夠有效提升課堂教學的效率和質(zhì)量。通常來講，美術作品中蘊含了作者的情感，但是這種情感與美術知識一樣，都具有很強的抽象性，與學生的生活實際存在著很大的距離，學生往往會感到難以理解，對于
7、一些美術作品，存在著“欣賞不動”的情況。對此，教師應該利用多媒體技術，改變傳統(tǒng)的課堂教學方法，將教材中的內(nèi)容與學生的生活實際相互結(jié)合起來，使得美術知識更加貼近學生的學習和生活需求，實行因材施教。例如，在對某一個國家的美術發(fā)展歷程進行講解時，教師可以通過多媒體課件，將該國美術發(fā)展過程中出現(xiàn)的代表人物和典型作品展示在學生面前，方便學生進行理解和記憶。又或者在對色彩的搭配和應用進行教學時，可以將相應的資料放在課件中，通過更加直觀的圖片和影像，使得學生能夠清楚的看到色調(diào)、色相、光譜等，在學生的腦海中形成一個具體的想象，以便
8、于學生對相關知識的學習和掌握?！ ?培養(yǎng)學生創(chuàng)作意識 一直以來，受傳統(tǒng)應試教育的影響，大部分家長和學生關注的都是語數(shù)外等考試科目的學習成績，而很少重視學生興趣愛好的培養(yǎng)，影響了學生的全面發(fā)展，阻礙了其綜合素質(zhì)的提高。隨著素質(zhì)教育的不斷深化以及我國文化事業(yè)的快速發(fā)展，社會開始關注對學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)作意識的培養(yǎng)，希望能夠培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。而多媒體技
