“作品主題探究”教學(xué)設(shè)計

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1、中考現(xiàn)代文閱讀專題——“探究作品的主題”教學(xué)設(shè)計增城中學(xué)九年級語文備課組【教學(xué)目標】（一）知識與能力：能理解中考考點“探究作品的主題”的內(nèi)涵，提高學(xué)生的分析和解題、作答的能力。（二）過程與方法：通過教師引導(dǎo)和學(xué)生自主探究等方式，分析歸納出“作品主題探究”題的解題思路及規(guī)范答題方法。（三）情感態(tài)度與價值觀：增強學(xué)生中考的自信心?！窘虒W(xué)重點、難點】1.分析歸納出“作品主題探究”題的解題思路及方法。2.能運用所歸納的解題方法答題，規(guī)范作答?！菊n型】練習(xí)講評課【課時安排】一課時【課前準備】安排前置練習(xí)《柔弱的人》；課前預(yù)習(xí)《小酒桶》。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課，展示學(xué)習(xí)目標和步驟。1.導(dǎo)入

2、：同學(xué)們，在初中階段的現(xiàn)代文閱讀學(xué)習(xí)中，有這樣一個既是重點又是難點的內(nèi)容：“欣賞文學(xué)作品，能夠有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對社會、人生的有益啟示；對作品的思想感情傾向，能夠聯(lián)系文化背景做出自己的評價”。其實，此項學(xué)習(xí)活動就是讓我們學(xué)習(xí)探究作品的主題。2．展示學(xué)習(xí)目標和步驟：理解考點和基本題型→歸納解題思路和方法→學(xué)以致用二、理解考點及題型——做到心中有數(shù)（一）2013年中考“作品主題探究”的題型展示：◆2013年上海市《和老媽過招》（考點：主旨理解）25．對本文主旨理解最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．抒寫了人世間親情的美好。B.提醒我們做人要誠實守信。C．啟發(fā)我們要尊

3、重和關(guān)心老人。D.告訴我們要理解老人的心理需求?！?013年河南省《放學(xué)》（考點：感悟和體驗作者的看法）4本文的主旨，有人認為是表現(xiàn)母愛，有人認為是表現(xiàn)童真童趣，有人認為是關(guān)注兒童成長。你贊同哪種看法？請結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。（4分）◆2013年長沙市《只想讓您聽聽我的心跳》（考點：對主題的理解和感悟）21.本文標題“只想讓您聽聽我的心跳”有何含義，請結(jié)合全文，談?wù)勀銓ξ恼轮黝}的理解和感悟（6分）（二）廣州市近幾年中考“探究作品的主題”的題型展示：◆2009年《柔弱的人》（考點：對文章主旨的理解和感悟）20.你從尤麗婭的“在別處，根本一文不給”的回應(yīng)中，看出小說描寫的是一個怎樣的

4、社會？（4分）（平均得分1.68分）◆2010年《小酒桶》（考點：準確把握文章的寫作意圖）20.綜觀全文，你看出希科老板是一個怎樣的人？從中你悟出了什么？（5分:3分+2分）（平均得分3.67分）◆2012年《風(fēng)箏仙女》（考點：感悟和體驗作者的看法）19.聯(lián)系上下文回答下面問題。（6分）（1）紙扎的燕子、蒼鷹、蝴蝶、巨龍一旦逃離了人手，為什么便會顯得更為逼真？（2分）（2）“我”為什么把風(fēng)箏仙女看成是自己的朋友？（4分）（平均得分2.08分）三、講評前置練習(xí)，分析歸納解題思路、規(guī)范作答——增添信心前置練習(xí)《柔弱的人》題目：20.你從尤麗婭的“在別處，根本一文不給”的回應(yīng)中，看出小

5、說描寫的是一個怎樣的社會？（４分）參考答案：描寫的是一個強權(quán)橫行霸道、弱者逆來順受的黑暗社會。20．【主題探究】（4分）描寫的是一個強權(quán)橫行霸道（2分）、弱者逆來順受的黑暗社會（2分）。（一）引導(dǎo)學(xué)生分析解題思路（以《柔弱的人》為例）1.辨明文體特點，尋找答題方向。2.分析文本結(jié)構(gòu)，把握行文思路。①寫人為主：通過寫什么人的什么事，表現(xiàn)了（反映、贊美、歌頌、諷刺、揭露、批判等）人物、社會或者人生的……4②寫事為主：通過寫什么事，表現(xiàn)了（反映、贊美、歌頌、諷刺、揭露、批判等）事情、社會或者人生的……③寫景為主：通過寫什么地方、什么季節(jié)、什么景的特點，抒發(fā)……的思想感情④狀物為主：通過

6、寫什么物品的特點，抒發(fā)對物品……的思想感情（托……物言……志、以物喻人、贊揚像物一樣特點的人、對物品的認識、情感、意義所在、揭示什么道理等）3.把握全文內(nèi)容，充分利用文章的關(guān)鍵信息。①留意文章的標題和小標題。②捕捉文章開頭、結(jié)尾中的關(guān)鍵句。例如：點題句、主旨句、文眼、總結(jié)句、含義豐富和深刻的句子。③結(jié)合文中抒情、議論或者過渡的句子、文段。④聯(lián)系以下內(nèi)容：▲密切聯(lián)系題干中的關(guān)鍵點；▲主要人物、線索人物?！攲懙氖录?。4.聯(lián)系創(chuàng)作背景，挖深層含義。（此外，表述時請注意：利用原文詞語，如無，則要歸納、概括、提煉；注意語言文字的準確和簡潔。（二）展示學(xué)生答案，分析失分原因，尋找增分策略，

7、規(guī)范作答1.失分原因：①回答問題不夠全面，對社會的特征概括不全，沒能從“強權(quán)者”和“弱者”這兩方面回答或僅僅簡單概括社會的特征。②不能從深層挖掘小說的的主題，對小說的理解僅浮于表面。③撇開文本泛泛而談；答非所問。④語言表述不準確，亂用、套用詞語答題。2.小結(jié)：解題思路：（板書）①辨明文體特點，找準答題方向。②分析文本結(jié)構(gòu)，把握行文思路。③把握全文內(nèi)容，篩選關(guān)鍵詞句。④聯(lián)系創(chuàng)作背景，挖掘深層含義。四、堂上練兵，學(xué)以致用——我能行2010年廣州中考卷《小酒桶》：題目：20.縱觀全文，