《奇思妙想》案例

《《奇思妙想》案例》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《奇思妙想》綜合實踐案例實施學校：峰峰礦區(qū)第一小學活動年級：四年級五班指導教師：王風芹活動時間：一個月主題提出四年級上冊第八單元的內(nèi)容是科學技術(shù)給人們生活帶來的方便、快捷，引起學生對科技的極大興趣。而且，本單元口語交際的話題是“我們的奇思妙想”。學生可以根據(jù)已經(jīng)了解到的有關(guān)科技知識，展開想象的翅膀，暢談自己對21世紀科技發(fā)展的各種奇思妙想。學生在相互交流的時候，不但應清楚地表達出自己的奇思妙想是什么，還說出產(chǎn)生這種奇思妙想的根據(jù)是什么，并且有同學還悄悄地按照在家的設(shè)計制作了一些作品，讓我感受到孩子們的想法多么奇妙，我不禁產(chǎn)生了想法：為什么不趁熱打鐵，讓學生親身體驗

2、一把呢？于是就有了這次綜合實踐課活動目標：學生到工廠、商店、街道等進行參觀、調(diào)查、訪問，了解現(xiàn)實生活中有哪些不方便之處，提高社會調(diào)查能力，掌握搜尋資料的多種途徑，培養(yǎng)收集、整理、比較和篩選資料的能力。在活動中學生提高了人際溝通交往能力，增強社會參與意識。培養(yǎng)了學生科學想象，科學研究的習慣，激發(fā)創(chuàng)新欲望。重點難點本主題活動的重點是引領(lǐng)學生走向現(xiàn)實的生活，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，學生在樂于探究、勤于動手和勇于實踐中發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生的個性發(fā)展提供空間。活動準備教師準備：搜集一些奇思妙想的案例及圖片。學生準備：照相機、圖畫本、筆、記錄本等?；顒訉嵤┻^程

3、第一階段　　活動開題一、激趣導入“奇思妙想”對于四年級孩子來說是一個很奇妙的詞語，我首先播放了課件，出示一些圖片讓學生感知奇思妙想的內(nèi)涵。學生看到這些圖片非常激動，興趣盎然的開始了自己的“9想象”，甚至有的學生表達自己的想法時說的“天花亂墜”，想象程度近乎“胡思亂想”。我適時提出問題：“奇思妙想”有奇妙之處，但也不能失去現(xiàn)實條件的限制。讓我們來看一下奇妙的“創(chuàng)可貼”。孩子們看著課件上形狀不一、顏色各異的創(chuàng)可貼，既感受到奇妙，又明白了我們今天的“奇思妙想”不是“胡思亂想”。學生在小組內(nèi)熱烈的討論著自己的感受，興趣也愈加濃厚。在此基礎(chǔ)上，我利用幻燈片出示書上71頁的內(nèi)

4、容，讓學生仿照書上的思路，進行大膽豐富的想象，把課文中左邊與右邊的事物聯(lián)系起來。同學們的思路被拓寬了，說起來自然頭頭是道，有些學生說到的內(nèi)容是我根本就沒有預想到的。二、小調(diào)查為了在活動中使學生不會因為不懂而感到無話可說，學生提前向家長和親戚朋友或街坊鄰居了解生活中有哪些不方便的地方。學生提出的問題可以說是五花八門，千奇百怪。緊接著我們對學生提出的問題進行總結(jié)歸類。我指導學生，提出的問題中有可以進行研究的，有研究了會有結(jié)果的，也有不容易實現(xiàn)短期只可以設(shè)想的，最后匯總為五類：家庭及住房、學習工具、食物、出行、服裝。我們可以根據(jù)自己的興趣自由結(jié)組。三、教師重點指導我針對

5、學生問題的總結(jié)歸類，討論圍繞總課題下的子課題，各小組根據(jù)本小組的情況選擇子課題，共討論如下子課題（板書）：從交通工具方面從家庭生活方面從學習工具方面從食物食品方面、從服裝服飾方面。（一）為了便于研究，學生根據(jù)選題意愿自由結(jié)組，確定小組組長，做好分工，并為自己的小組取一個響亮的名字。（二）分組后，我再根據(jù)學生選擇的內(nèi)容、各小組人數(shù)，每個學生的能力性格要求學生進行分組調(diào)配。全班共分5個小組，每個分課題由1個小組來承擔調(diào)查研究。四、制定研究方案因為四年級學生的實踐經(jīng)驗有限，教師出示準備好的研究方案表格，小組自行制定研究計劃并填寫。附研究交通工具小組的研究方案如下：9研究

6、方案時間地點研究內(nèi)容小組名稱研究方法5月13日公路交通工具小飛俠觀察、采訪、記錄發(fā)現(xiàn)問題1、現(xiàn)在的汽車染環(huán)境特別厲害，尤其汽車排放的尾氣給人造成嚴重傷害2、現(xiàn)在的交通非常擁擠，特別是到上班和下班的高峰期，車簡直是寸步難行。3、現(xiàn)在的汽車一點也不好看，樣子單一，顏色也一般。暢想未來問題一：1、大力控制尾氣超標的車上路。2、研制使用尾氣凈化器3、發(fā)出倡議書，提倡使用公共交通工具。問題二：應該控制私家車的數(shù)量。同時，公共汽車應該有自己的線路，這些線路不能被其它交通工具所占用。此外，應快速發(fā)展地鐵和城市鐵路。問題三：1、針對消費者的審美觀和需求，設(shè)計并制造一些新型汽車。五

7、、指導采訪由于四年級學生參加綜合實踐活動還不太多，在引導學生進行采訪時，我首先讓學生觀看一段視頻，了解他人是如何進行采訪的，采訪時應該注意哪些問題，比如:明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設(shè)計采訪提問，確定采訪記錄形式;電話聯(lián)系，預約時間；分工準備設(shè)備，有需要的邀請輔導老師或家長隨去。引導學生進行采訪。學生經(jīng)過觀看視頻以及交流總結(jié)的注意事項后，個個信心十足，相信自己能做好采訪。第二階段　　活動實施該活動實施階段的活動時間為課內(nèi)3課時，課外1周。學生按預定的方案，分工合作，通過上網(wǎng)查資料、問卷調(diào)查、采訪等形式，多方獲取各種資料。具體特色活動列舉如下：★交通工具小組：確定調(diào)

8、查對象：小