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1、新竹市東區(qū)高峰國民小學(xué)九十七學(xué)年度上學(xué)期總體課程發(fā)展計(jì)畫壹、依據(jù)一、教育部公布之國民中小學(xué)九年一貫課程綱要。二、新竹市九十七年度國教輔導(dǎo)團(tuán)工作計(jì)畫。三、新竹市政府97.1.15府教輔字第0970057074號(hào)函。四、本校97.05.14課程發(fā)展委員會(huì)會(huì)議紀(jì)錄貳、目的(一)激發(fā)教職員的士氣、發(fā)展教師才能、組織有效率的工作團(tuán)隊(duì)、建立永續(xù)的組織生態(tài)。(二)重視個(gè)體適性發(fā)展，建構(gòu)符合學(xué)生、學(xué)?；虻胤叫枨蟮恼n程方案。(三)針對(duì)學(xué)生個(gè)別需求，營造優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成效。(四)發(fā)揮專業(yè)自主精神、鼓勵(lì)以行動(dòng)研究方式提昇教師課
2、程與教學(xué)的品質(zhì)。(五)掌握教育改革的脈動(dòng)與形式，達(dá)成國家教育目標(biāo)。(六)培養(yǎng)現(xiàn)代國民應(yīng)具備之基本學(xué)科知識(shí)、生活技能及終身學(xué)習(xí)的能力。參、學(xué)校背景簡述一、學(xué)?；举Y料：校名新竹市東區(qū)高峰國民小學(xué)學(xué)校類型□大型(25班以上)a中型(12~24班)□小型(12班以下)校址新竹市東區(qū)高翠路322巷2號(hào)電話（03）5798480傳真（03）5798174網(wǎng)址http://www.gfps.hc.edu.tw/校長王國生教職員工人數(shù)17人班級(jí)數(shù)及學(xué)生人數(shù)年級(jí)班級(jí)數(shù)學(xué)生數(shù)一年級(jí)264二年級(jí)254三年級(jí)244四年級(jí)238合計(jì)8200
3、二、學(xué)校課程發(fā)展條件分析61面對(duì)高峰國小的誕生，就如同面對(duì)任何一所新學(xué)校的設(shè)立一樣。頂著全新竹市校地面積最大的頭銜，以及全新建築、現(xiàn)代化設(shè)備與設(shè)施；沒有舊包袱，一切可以依理想建構(gòu)是高峰國小的機(jī)會(huì)；但是高峰同時(shí)要面對(duì)社會(huì)及教育界睜大眼睛或拿著放大鏡來把高峰視為櫥窗學(xué)校，以高度的期望及高度的標(biāo)準(zhǔn)看待高峰的壓力。另一方面，來自園區(qū)的家長和在地的居民，對(duì)於學(xué)校教育有不同的期待，面對(duì)學(xué)區(qū)內(nèi)兩種不同狀況，如何整合兩種不同背景家長的共識(shí)，開發(fā)社區(qū)資源，是高峰需要努力的課題。茲將高峰國小學(xué)校總體課程發(fā)展的SWOTS分析如下：新竹市東
4、區(qū)高峰國民小學(xué)學(xué)校SWOTS分析因素S（優(yōu)勢）W（劣勢）O（機(jī)會(huì)點(diǎn)）T（危險(xiǎn)點(diǎn)）S（行動(dòng)建議）學(xué)校條件︵地理環(huán)境、學(xué)校規(guī)模、硬體設(shè)備︶1.北近高峰植物園，東臨高翠路，東南緊接國立科學(xué)工業(yè)園區(qū)，西側(cè)鄰接古奇峰關(guān)公像。基地所在為一處平臺(tái)，交通便捷，環(huán)境優(yōu)美。2.學(xué)校鄰近各景點(diǎn)，周邊環(huán)境能提供良好社會(huì)及教學(xué)資源。3.規(guī)劃設(shè)普通班24班。4.符合小班小校規(guī)模。1.校地因地形地勢的限制，冬季受季風(fēng)影響大。2.地處郊區(qū)，文化刺激教少，大眾運(yùn)輸不便。1.因?yàn)楦叻宓卦O(shè)校，帶動(dòng)該區(qū)部分商業(yè)發(fā)展的趨勢。2.純住宅區(qū)、人口結(jié)構(gòu)單純。1.本
5、校校地海拔高度較一般市區(qū)午餐中心學(xué)校為高，另外在運(yùn)送路線上又面臨高坡度的挑戰(zhàn)，將在學(xué)童午餐的供應(yīng)上會(huì)面臨困境。2.校地廣闊對(duì)於安全維護(hù)相對(duì)也比較困難。1.借重教育合夥人的力量，舉凡家長、社區(qū)、關(guān)心本地教育現(xiàn)況的人們等，透過制度的建立，搭起合作基礎(chǔ)。2.與仙宮與高峰社區(qū)的公益組織合作開發(fā)資源、分享資源。地方資源1.學(xué)區(qū)內(nèi)有製作與教授玻璃藝術(shù)的專家，可以協(xié)助學(xué)校發(fā)展藝術(shù)與人文課程。學(xué)區(qū)範(fàn)圍小，對(duì)於學(xué)區(qū)內(nèi)可支援校務(wù)發(fā)展的地方資源相對(duì)較少。1.學(xué)者專家不定期蒞校指導(dǎo)。2.從家長與社區(qū)中找出對(duì)教育有經(jīng)驗(yàn)或理念的人士協(xié)助校務(wù)發(fā)展
6、。1.社區(qū)人士多半忙碌，參與的人有限。善用社區(qū)高素質(zhì)的人力資源，加入校務(wù)運(yùn)作的機(jī)會(huì),發(fā)展學(xué)校特色。612.地方熱心人士支援校務(wù)發(fā)展。2.目前因?yàn)閷W(xué)生數(shù)較少，地方可支援校務(wù)發(fā)展資源仍待開發(fā)。師資1.多數(shù)教師年齡在30歲閜下，極具活力與創(chuàng)意與熱誠。2.教師參與進(jìn)修研習(xí)活動(dòng)多、意願(yuàn)高。3.教師對(duì)學(xué)校向心力強(qiáng)，配合度高。1.由於多數(shù)教師教學(xué)年資在5年以下、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)略顯不足。2.對(duì)教學(xué)及行政業(yè)務(wù)之持續(xù)力、耐力待激發(fā)。1.進(jìn)修機(jī)會(huì)多、質(zhì)量高。2.編制增加，課務(wù)減輕。3.累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能與他校交流分享。1.與家長溝通能力、技巧經(jīng)驗(yàn)
7、不足。2.資深教師不足，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠傳承。3.新進(jìn)教師待融入校園氛圍。延聘專家指導(dǎo)學(xué)校課程發(fā)展，提供教師課程發(fā)展之支援。行政人員1.行政人員工作認(rèn)真積極。2.行政人員年輕有活力。1.行政人員人數(shù)少，身兼數(shù)職，工作負(fù)擔(dān)重。2.多數(shù)行政人員經(jīng)驗(yàn)不足1.行政人員年輕化且工作積極認(rèn)真。2.行政人員辦事效率高。1.行政人力不足。2.行政業(yè)務(wù)多，工作負(fù)擔(dān)重。1.建立行政與教學(xué)間之學(xué)習(xí)組織。2.健全課程發(fā)展委員會(huì)的功能。肆、學(xué)校教育目標(biāo)與願(yuàn)景新學(xué)校的設(shè)立，許多人關(guān)心的是新學(xué)校的教育目標(biāo)是什麼?學(xué)校的整體願(yuàn)景又是什麼?學(xué)校想要培養(yǎng)具有
8、什麼特色的學(xué)生?教師對(duì)學(xué)校的期望又是什麼?茲分別敘述如下:一、學(xué)校願(yuàn)景對(duì)於未來校務(wù)的發(fā)展需要以積極進(jìn)取的態(tài)度，用創(chuàng)新的思維、兼容並蓄的視野，經(jīng)營具有尊重與關(guān)懷的校園文化，因此訂定學(xué)校願(yuàn)景如下:(一)尊重關(guān)懷:期待高峰的孩子能從關(guān)懷自身開始，用一顆柔軟的心，進(jìn)而關(guān)懷身邊的人事物，並擴(kuò)及對(duì)天地萬物的尊重與感恩。(二)健康成長:健康的身心是孩子一切學(xué)
