寓數(shù)學教育于生活

《寓數(shù)學教育于生活》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。

1、寓數(shù)學教育于生活　　【摘要】幼兒園數(shù)學教育應充分挖掘現(xiàn)實生活豐富的教育資源，利用生活環(huán)境開展教學活動，讓活動內(nèi)容還原生活，活動材料取之生活，活動形式再現(xiàn)生活，有機融合生活操作進行區(qū)角學習，并注重在一日生活自然滲透與隨機教育，使幼兒在現(xiàn)實生活和游戲情境中學習和運用數(shù)學，真切地體驗數(shù)學的重要和意義，并在不斷解決問題的過程中獲得自信，從而感受和體驗其中的樂趣。　　【關鍵詞】幼兒園數(shù)學教育寓于生活　　【中圖分類號】G613.4【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2014）01-0170-01　　《幼兒園教育指導綱

2、要》提出的數(shù)學教育目標與內(nèi)容要求，指出了數(shù)學教育的價值就是將數(shù)學回歸生活，寓數(shù)學教育于生活，使幼兒在現(xiàn)實生活和游戲情境中學習和運用數(shù)學，真切地體驗數(shù)學的重要和意義，并在不斷解決問題的過程中獲得自信，從而感受和體驗其中的樂趣。因此，教師可從以下幾方面融數(shù)學教育于幼兒生活，努力實踐數(shù)學教育生活化?！　∫?、充分利用生活環(huán)境開展教學活動　　幼兒活動的環(huán)境和身邊一切的有形事物，都是可充分利用的豐富的數(shù)學學習資源。教師在開展數(shù)學教學活動中，應還原數(shù)學知識的生活背景，將幼兒熟悉、親近、自然的生活環(huán)境作為教學活動現(xiàn)場，捕捉貼近幼兒生

3、活的教學素材，挖掘幼兒生活中的數(shù)學原型，采擷幼兒生活中的數(shù)學實例來組織教學活動，從而使數(shù)學學習變得更加具體、生動、直觀和有趣。　　1.活動內(nèi)容還原生活　　數(shù)學教育的內(nèi)容應和幼兒的生活緊密聯(lián)系，這樣才有益于引導幼兒借助已有的生活經(jīng)驗理解較為抽象的數(shù)學概念。如：活動室大搜索――引導幼兒感知1個自己和許多小朋友，1個插塑和許多插塑的數(shù)量關系，尋找和表達活動室里的1和許多；整潔的家――引導幼兒根據(jù)教師的要求，將娃娃家中各種物品擺放在指定地點的上下、前后、里外等位置，感知空間方位；秋游的故事――引導幼兒將近期集體外出郊游的所見

4、所聞作為編應用題的素材，學習自編加減應用題等。與此同時，教師還應善于捕捉生活中幼兒感興趣的數(shù)學問題生成教學活動的內(nèi)容。如體育活動中爭論“誰的飛盤飛得遠？”――學習自然測量；值日生餐具分錯了――學習一一對應；剪窗花時提出“對稱折怎么折？”――學習圖形的等分等。將數(shù)學活動的內(nèi)容與日常的實際生活相鏈接，貼近幼兒的認知經(jīng)驗，滿足幼兒的認知需要，使數(shù)學學習變得更加輕松、自然、愉快?！　?.活動材料取之生活　　數(shù)學活動的操作學具常常需要人手一份，學具的制作既費時又耗資，因此教師應有意識地選取隨處可得的自然物、安全的廢舊材料、日常

5、生活中的各種物品等作為數(shù)學活動的操作材料。如點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)――插塑、貝殼、花生、石子、扣子、棉簽棒等；比較兩組物體的數(shù)量關系――瓶子和蓋子、碗和湯匙、水彩筆和筆帽、飲料瓶和吸管等；認識幾何形體――糕點、積木、皮球、書本、飲料罐、茶葉桶、包裝盒等。值得一提的是，數(shù)學活動所需的活動材料，可鼓勵幼兒自己尋找或請家長協(xié)助幼兒共同收集生活中的有關材料，從而增強幼兒學習的積極性和主動性。　　3.活動形式再現(xiàn)生活　　數(shù)學活動生活化還體現(xiàn)在，教師在組織教學過程中，應根據(jù)所學的數(shù)學內(nèi)容、幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設和模擬日常家庭和

6、社會生活的情境。如學習按一定特征分類――教師利用衣物、玩具、日用品、食品等，創(chuàng)設一個即將開張的小超市，幼兒扮演超市工作人員整理貨物，將雜亂的物品進行分類擺放。學習雙維序數(shù)――教師將椅子一排一排整齊擺放，布置成小劇場，幼兒扮演觀眾，根據(jù)自制劇票上標明的第幾排第幾座，尋找自己的座位。認識整點、半點――引導幼兒按照時鐘上顯示的時間，模擬八點上幼兒園、九點半做早操、十一點午餐等日常在園、在家一日作息安排和活動場景等。通過創(chuàng)設和模擬真實、生動的生活情境進行數(shù)學教學活動，使幼兒充分體驗到了數(shù)學的重要和有趣?！　《⒆匀粷B透一日生

7、活進行隨機教育　　幼兒的一日生活蘊含著豐富的教育契機，是實施數(shù)學教育的重要途徑之一，教師應巧妙利用一日生活各個環(huán)節(jié)，通過談話、觀察、實踐等方式，自然而然地將數(shù)學教育滲透其中，讓幼兒真切地感受到“數(shù)學就在身邊”?！　?.在生活中感知理解　　數(shù)學反映的是事物之間的關系，它蘊藏在我們的生活中無處不在，教師應有意識地引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中潛在的豐富的數(shù)學信息，讓幼兒在自然的活動狀態(tài)下感知和理解。如：在進餐時引導幼兒感知小朋友與碗、勺、盤子是一一對應的數(shù)量關系；散步時觀察不同樹木的高矮、樹干的粗細、葉子的形狀和大小等；上下樓梯時發(fā)

8、現(xiàn)樓梯上標注的數(shù)字從下至上是順數(shù)，從上至下是倒數(shù)；排隊時感知自己所處的空間方位是某個小朋友的左邊、右邊、前面或后面；輪流做值日生時理解昨天、今天和明天以及星期幾的時間概念等。幼兒在日常生活中不斷積累有益的數(shù)學經(jīng)驗，為更系統(tǒng)的數(shù)學學習奠定良好地基礎。　　2.在生活中實踐運用　　數(shù)學教育源于生活，又服務于生活。運用數(shù)學方法解決生活和游戲中的實際問題