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2、秀的影視美學論文范例欣賞(共3篇)> 第1篇:“影視美學”課程教學質量評價與監(jiān)控體系的構建 選修課在高職院校的課程設置中占有很大的比重,但對于選修課教學質量的評價與監(jiān)控一直是研究盲點,選修課的教學質量評價與監(jiān)控體系的構建成為高職教學改革重點之一,以下就以“影視美學”為例研究選修課的質量評價與監(jiān)控體系的構建?! ∫弧ⅰ坝耙暶缹W”課程教學質量評價與監(jiān)控體系構建的目的 1,有利于完善高職院校質量評價與監(jiān)控體系?! 「呗氃盒Un堂教學質量評價與監(jiān)控是指高職院校為保證和提高教學質量,運用有效的技術手段,組織全院師生員工和社會公
3、眾齊心協(xié)力,建立嚴密的教學質量評價與監(jiān)督體系,全面搜集、整理和分析課堂教學狀況并對其作出價值判斷,以改進教學活動、提高教學質量的過程。如何針對課堂教學的內容、結構和過程,制定出一套客觀的、科學的質量評價與監(jiān)控體系,是一個非常重要的研究課題。對于此課題的研究,我學院已初具規(guī)模,但選修課和必修課的教學質量評價與監(jiān)控是等同的,由于選修課與必修課截然不同的課程特點,教學質量評價與監(jiān)控也應有不同。因此“影視美學”課程教學質量評價與監(jiān)控體系的構建有利于完善高職院校質量評價與監(jiān)控體系?! ?,激發(fā)選修課教師工作熱情,提高選修課的課堂教
4、學質量?! ≡诟呗氃盒@铮x修課和必修課無論是在學院還是學生心目中都是不能同日而語的,選修課是一個可有可無的角色,教授選修課的教師往往得不到公正的評價,長此以往,教師就失去教學熱情,要么消極怠工,要么應付了事,這樣的教學態(tài)度導致的教學質量就可想而知了。而一套科學的、公正的、實用性強的選修課課堂教學質量評價與監(jiān)控體系能公正、客觀地使教師的勞動得到應有的肯定,對消極怠工、應付了事的教師以有力促動,從而形成正確的穩(wěn)定的價值判斷標準,激發(fā)教師的積極性和勤奮工作熱情,直接有利于課堂教學質量的提高?! ?,有利于高職院校整體教學管理
5、水平的提高。 選修課在高職院校的課程設置中占有很大的比重,但對于選修課教學質量的評價與監(jiān)控一直是研究盲點,選修課的教學質量評價與監(jiān)控體系的構建成為高職教學改革重點之一,以下就以“影視美學”為例研究選修課的質量評價與監(jiān)控體系的構建。 此評價與監(jiān)控體系能全面提高高職院校的教學管理水平,這是因為通過評價與監(jiān)控了解選修課教師的教學情況,能及時了解選修課教師在師德師風方面的狀況,能揭示選修課課堂教學的基本特色,形成教學的不同流派與風格,為學校教學改革和教學管理提供有價值的信息,能及時發(fā)現存在的問題,研究提高任課教師教學質量的措
6、施,并逐步建立一套檢查與監(jiān)控教學質量的制度體系,這樣無形中就提高了教學管理水平。 二、“影視美學”課程教學質量評價與監(jiān)控的原則 對“影視美學”課程的教學進行評價與監(jiān)控的主要原則有科學性原則、方向性原則、可比性原則、可行性原則、整體性原則。科學性原則,也就是體系的構建不能憑空想象,評價標準既符合現實又客觀全面。只有在遵循科學性原則的基礎上構建的體系,才能得到教師和學生的認可,被評價教師才能樂意參與評價從而進一步提高授課質量。方向性原則,構建體系時應當以高職教育目標為指導,貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針,遵循教育規(guī)律,體現教
7、育改革的發(fā)展。層次性原則,要求在設計評價指標體系時,應從評價的目的出發(fā)對評價指標進行篩選,同時考慮每個指標在指標體系中的作用,進而確定該指標所處的層次??杀刃栽瓌t是評價指標相互間應具有明顯的差異性。可行性原則,是指評價主體在對評價的各項指標進行實際觀察后,能夠對評價對象的達標情況給出客觀的評判結果,評價指標應盡可能量化,并且量化方法簡便易行,以便于在評價過程中操作實施。整體性原則,也就是說評價體系作為一個系統(tǒng),各指標的組合是層次分明、主次得當、緊密聯(lián)系的有機整體?! ∪ⅰ坝耙暶缹W”課程教學質量的評價主體 “影視美學”
8、課程教學質量評價是以學生評價為主,以學院監(jiān)督評價委員會評價、同行評價與自我評價為輔的以人為本的多元化評價。對”影視美學”課程教學質量進行評價的主體是多元化的,評價主體多元化是指主持評價活動的主角可以由多方組成,通過建立多邊的評價使選修課課堂教學質量的評價工作達到預期的目的。多元化的主體有(如圖1):學院監(jiān)督評價委員會