潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲追求永無(wú)悔

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1、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲追求永無(wú)悔——記溫嶺中學(xué)陳世波優(yōu)秀事跡師德感言：“溫中有許多甘于奉獻(xiàn)、勤于奉獻(xiàn)的教師，我只是其中的一員，我只是盡心做一個(gè)對(duì)學(xué)生、對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的教師?！薄安还茏鍪裁垂ぷ鳎热贿x擇了，就要認(rèn)真做，就得全身心投入?！边@就是“溫嶺中學(xué)十佳青年教師”陳世波——一個(gè)沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有鮮亮外表但做事極其負(fù)責(zé)、意志極其堅(jiān)韌的普通人，一個(gè)用心與學(xué)生打交道，一個(gè)樸實(shí)無(wú)華卻對(duì)任何事都全心去投入的人民教師。1996年從師范院校畢業(yè)時(shí)，他放棄了可留校工作的機(jī)會(huì)，回家鄉(xiāng)擔(dān)任中學(xué)教師。曾任校團(tuán)委書(shū)記、年級(jí)段長(zhǎng)等職，現(xiàn)任溫嶺中學(xué)德育處主任。在擔(dān)任學(xué)校

2、各項(xiàng)職務(wù)之外，一直任教兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，長(zhǎng)期超工作量工作。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——優(yōu)秀的班主任16年來(lái)，陳老師一直擔(dān)任班主任或德育管理工作。他堅(jiān)持用愛(ài)去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心靈之鎖，用愛(ài)去點(diǎn)燃每個(gè)學(xué)生的上進(jìn)火花?！凹偃缥沂菍W(xué)生”是陳老師想的。是啊，當(dāng)老師有什么樣的情感體驗(yàn)，就會(huì)有什么樣的學(xué)生觀，管理學(xué)生就會(huì)有什么樣的立場(chǎng)。他的學(xué)生總能感受到老師平等待人的民主風(fēng)氣，理解到老師的真誠(chéng)愛(ài)心，對(duì)他無(wú)比信任和愛(ài)戴，也就樂(lè)于接受他的管理和教育。陳老師靈活運(yùn)用多項(xiàng)學(xué)生自治制度，形成班級(jí)凝聚力，建成和諧的學(xué)習(xí)樂(lè)園。陳老師的治班最終總能達(dá)到“無(wú)為而治”的境界，這是

3、他一直以來(lái)實(shí)行民主管理、關(guān)愛(ài)與尊重學(xué)生的成果。他善于教育，及時(shí)捕捉教育契機(jī)。2006屆學(xué)生中曾經(jīng)有這樣一件事。為了迎接元旦文藝匯演，班級(jí)挑選了部分文藝特長(zhǎng)學(xué)生，精心排練節(jié)目，做到盡善盡美。但在演出時(shí)，由于音響設(shè)備等原因，沒(méi)能達(dá)到預(yù)先的效果，最后僅獲二等獎(jiǎng)。同學(xué)們回到教室后悶悶不樂(lè)，女生還哭了起來(lái)。這時(shí)陳老師說(shuō):“我們的節(jié)目是很成功的，在我心中，我們已經(jīng)得了冠軍。”然后又請(qǐng)他們重新在教室里給本班同學(xué)再演一次，當(dāng)時(shí)就在哭聲和掌聲中把節(jié)目演繹完畢。這一幕，既體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力，也能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，避免意外事件造成學(xué)生情緒波動(dòng)。他幽默

4、風(fēng)趣，學(xué)生容易接受。一次，有個(gè)學(xué)生睡懶覺(jué)后，來(lái)不及吃早餐，就5帶方便面進(jìn)教室，方便面特殊的氣味充滿整個(gè)教室，陳老師發(fā)現(xiàn)后，風(fēng)趣地說(shuō)：“既然帶方便面來(lái)了，為何不多帶點(diǎn)，每人一份，全班一起分享吧，別讓我們光聞這氣味”。從那以后，班級(jí)里基本上沒(méi)人遲到，再也沒(méi)出現(xiàn)不吃早餐或帶早餐進(jìn)教室的現(xiàn)象。他勤于溝通，做學(xué)生的心靈導(dǎo)師。陳老師堅(jiān)持從點(diǎn)點(diǎn)滴滴對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心和教育，平時(shí)如果在辦公室找不到陳老師，那么他肯定在教室，隨時(shí)隨地都能見(jiàn)到他與學(xué)生長(zhǎng)談的情形。通過(guò)集體教育和個(gè)別談話，他讓學(xué)生體會(huì)到師生之間的真情，縮短了師生之間距離，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的人

5、生觀和學(xué)習(xí)觀?！百F在堅(jiān)持”，這一點(diǎn)真的很難做到，陳老師就是一個(gè)能長(zhǎng)期堅(jiān)持與學(xué)生談心的好教師。除了談話教育，陳老師每周通過(guò)德育周記和學(xué)生交流。他在學(xué)生周記里寫(xiě)下的批語(yǔ)，被學(xué)生們稱為是“思想上的大洗禮”、“最美好的回憶”……他樂(lè)于交流，善于促進(jìn)家校聯(lián)系。每接一屆學(xué)生，都在他積極的努力下，建立一個(gè)熱情、團(tuán)結(jié)的家長(zhǎng)委員會(huì)。他抓住家長(zhǎng)主動(dòng)了解孩子的機(jī)會(huì)，傳播家教理念，發(fā)揮好家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的巨大影響，學(xué)校教育和家庭教育真正形成了共育合力。每次在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，陳老師的班級(jí)都異常熱鬧，互動(dòng)交流，平等探討，氣氛活潑歡快，常開(kāi)到天將黑下，家長(zhǎng)仍覺(jué)意猶未盡。

6、平時(shí)不管是就餐時(shí)間，還是休息時(shí)間，不論是手頭有多忙，接到家長(zhǎng)來(lái)電，他總是耐心答復(fù)，完全是廢寢忘食。陳老師所帶每屆學(xué)生均班風(fēng)穩(wěn)定，幾乎年年都是?！跋冗M(jìn)班級(jí)”，其中4屆被評(píng)為市“先進(jìn)班集體”或市“先進(jìn)團(tuán)支部”。2004屆理科班有30人高考上重點(diǎn)線，2006屆文科班共有37人高考上重點(diǎn)線，2009屆理科班有24人高考上重點(diǎn)線，2012屆理科班（后因崗位變動(dòng)，任一年大班班主任）有26人高考上重點(diǎn)線，均居臺(tái)州市前列。陳老師年年被評(píng)為溫嶺中學(xué)先進(jìn)班主任，也曾多次被授予“溫嶺市優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。陳老師班主任實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，多年來(lái)，總結(jié)出了一套治班

7、之道，德育論文《營(yíng)造和諧心育環(huán)境，構(gòu)建班級(jí)精神家園》獲溫嶺市評(píng)比一等獎(jiǎng)。其治班經(jīng)驗(yàn)《以和諧構(gòu)建班級(jí)精神家園》也被收編入溫嶺市教育局編輯的《精神關(guān)懷》一書(shū)中，在全國(guó)第十五屆班集體建設(shè)理論研討會(huì)上交流。目前也正在參與中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃課題《學(xué)校心理教育體系的理論建構(gòu)及心理技術(shù)在教育的的應(yīng)用》和《新課程改革實(shí)施中有效教育共同體的和諧發(fā)展》的研究中。5春風(fēng)化細(xì)雨——奮進(jìn)的英語(yǔ)教師作為重點(diǎn)中學(xué)的英語(yǔ)教師，他不斷地將所學(xué)的教育學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，誨人不倦，尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)性發(fā)展，形成了獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。他長(zhǎng)年累月、默默無(wú)聞，

8、一心撲在教育事業(yè)上。所任的班級(jí)，學(xué)風(fēng)濃厚，學(xué)生綜合素質(zhì)提高顯著，在年級(jí)段中脫穎而出。歷次考試中，英語(yǔ)成績(jī)穩(wěn)居級(jí)段前3名，且班級(jí)各科成績(jī)也均居年級(jí)段前列。他還培養(yǎng)了無(wú)數(shù)尖子生，2004屆黃瑋琦取得全市第三的好成績(jī)，2006屆張榮肖同學(xué)獲溫嶺市高考狀元