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1、高職學(xué)生年級特點與教育對策 摘要：本文介紹了高職學(xué)生的年級特點及教育對策，提出了一年級要抓緊，二年級要抓住，三年級要深化、鞏固的觀點。 關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；年級特點；對策 在實際工作中我們注意到，不同年級的學(xué)生有著許多不同的特點。在對學(xué)生進行教育管理時，不僅要注意學(xué)生群體的共同特點，更要注意根據(jù)年級特點采取不同的教育對策?！ ∫荒昙墝W(xué)生的特點及教育對策 一年級學(xué)生，從家門到校門、從中學(xué)到大學(xué)，基本情況是心理素質(zhì)不夠穩(wěn)定，精神比較脆弱、對新的學(xué)習(xí)生活不大適應(yīng)。主要存在四個方面的問題：第一，存在自卑心理。當(dāng)
2、前職業(yè)院校的社會地位還沒有被人們充分認識，社會對高職生的認可程度以及將來的就業(yè)定位都較低，這種現(xiàn)象必然對初入校門的新生產(chǎn)生不良影響。第二，享樂思想抬頭。許多新生盲目樂觀，認為自己已經(jīng)成為一名大學(xué)生了，中學(xué)階段緊張的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)告一段落，應(yīng)該讓自己得到放松。第三，適應(yīng)能力差，學(xué)習(xí)動力不足。中學(xué)階段與大學(xué)階段的教學(xué)方法存在著很大的差別，新生一時難以適應(yīng)。新生受社會上乃至在校生的厭學(xué)風(fēng)氣影響，對學(xué)習(xí)缺乏正確認識和主動性，對調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法缺乏熱情，對不明白的問題不懂裝懂，得過且過，人為地使專業(yè)學(xué)習(xí)適應(yīng)期延長。第四，過于
3、自信。一些學(xué)生認為自己已經(jīng)成熟了，并且剛剛脫離了父母的約束，從心理上不愿再接受教師的管教。他們雖有強烈的自信心，卻因為年齡小，閱歷淺而缺乏足夠的自制力，在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了眼高手低的問題?！ 〈髮W(xué)一年級是對今后發(fā)展影響最大的階段。因此,對一年級的管理教育必須要抓緊。重點應(yīng)抓好以下幾方面的教育：（1）形勢政策教育。教育學(xué)生正確認識國際國內(nèi)形勢，理解職業(yè)教育的重要地位，理解社會發(fā)展對高職畢業(yè)生的要求，迎接時代挑戰(zhàn)，把實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作為自己的歷史使命，提高他們對高職學(xué)習(xí)重要性的認識。（2）理想與成才教育。成才是大學(xué)生的追求和渴
4、望，也是時代的需要和呼喚。要教育學(xué)生把自己階段性的理想與長遠理想結(jié)合起來，著眼于未來，奮斗在現(xiàn)在，在學(xué)習(xí)和實踐中實現(xiàn)自己的理想。（3）校紀校規(guī)校風(fēng)教育。大學(xué)生活完全不同于中學(xué)階段，強調(diào)自學(xué)和自我管理。從入學(xué)開始，就應(yīng)該加強對學(xué)生行為規(guī)范及規(guī)章制度的教育，特別是學(xué)籍管理規(guī)定的教育，使學(xué)生學(xué)會自我教育、自我管理、自我服務(wù)，學(xué)會如何處理好學(xué)習(xí)與工作、活動的關(guān)系，如何在提高知識素養(yǎng)的同時磨礪自己，增長才干，順利實現(xiàn)從高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變。（4）培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)思想教育?！皩W(xué)業(yè)、專業(yè)、就業(yè)”是每個學(xué)生都非常關(guān)注的話題，“專業(yè)前景
5、如何？就業(yè)前景如何？怎樣為未來的就業(yè)做好必要的準備？”4學(xué)生們渴望得到權(quán)威的回答，他們需要信心、需要解惑。（5）心理適應(yīng)教育。大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折時期。這一時期，大學(xué)生既面臨各種發(fā)展機遇，也面臨巨大的競爭壓力，必然會遇到各種困惑和矛盾。因而，要引導(dǎo)他們樹立科學(xué)的人生觀，幫助他們形成正確的自我評價標(biāo)準，引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和業(yè)余愛好，指導(dǎo)他們有選擇地參加一些社團，輔導(dǎo)他們正確運用心理調(diào)試方法等等?！ ×硗?，在新生教育方面還要做好以下幾方面工作：（1）精心組織學(xué)生入學(xué)。熱情接待，嚴格審查，規(guī)范手續(xù)，氣氛熱烈，富
6、于職業(yè)特色，體現(xiàn)辦學(xué)宗旨，代表學(xué)校水平，給學(xué)生留下良好的第一印象。（2）集中開展入學(xué)教育。通過集會、參觀校園、師生成果展、迎新生演出、對口班級交流等形式，進行形勢、職業(yè)、學(xué)校政策制度、校史校情校風(fēng)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方法等方面的教育，使學(xué)生做好迎接新生活的思想、心理和方法準備。（3）嚴格組織軍事訓(xùn)練。通過軍訓(xùn)磨煉意志。（4）扎實開展新集體建設(shè)。通過班會、班級活動、對口班級文明共建、討論制定班級計劃和目標(biāo)、選拔班干部等形式，使學(xué)生融入到新的班集體中。（5）上好第一堂課。教師第一堂課，要給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)計劃、目標(biāo)、要求，
7、介紹本課程與所學(xué)專業(yè)、將來職業(yè)的關(guān)系，增強學(xué)生對大學(xué)學(xué)習(xí)生活的了解，提高其學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。（6）創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要成為學(xué)生的知心朋友，經(jīng)常到學(xué)生宿舍了解情況，幫助學(xué)生解決生活困難和思想問題，增進師生間的感情，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二年級學(xué)生的特點及教育對策 大多數(shù)學(xué)生渡過了入學(xué)適應(yīng)期后，逐漸形成了對問題（諸如學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、戀愛等）的個人看法。進入二年級，學(xué)生的個人看法和個性明顯地表現(xiàn)出來，并表現(xiàn)出上升、下降錯落交替的特點。有的學(xué)生由于處理不好專業(yè)學(xué)習(xí)和個人愛好的關(guān)系、社會工作和學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)系、集體和
8、個人的關(guān)系、戀愛和學(xué)習(xí)的關(guān)系等而出現(xiàn)思想障礙，造成學(xué)習(xí)成績下降，對班集體關(guān)心程度減弱。有的學(xué)生坦率地說：“我佩服學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，但我不想這么做，我不愿活得很累?！庇械恼f：“我既不愿意管別人，也不愿意被人管?！笨梢姡麄兊膶W(xué)習(xí)成績和對自我的要求出現(xiàn)滑坡，其內(nèi)在原因便是思想上的松懈。與此相反，一些學(xué)生在一年級時有過失敗
