飛向藍(lán)天的恐龍說課稿

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1、《飛向藍(lán)天的恐龍》說課稿尊敬的各位評委、各位老師大家好！今天我說課的課題是《飛向藍(lán)天的恐龍》，這篇課文選自人教版小學(xué)九年義務(wù)教育四年級上冊第31課。我將從說教材、說學(xué)情、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程五個方面進(jìn)行。一、說教材　　《飛向藍(lán)天的恐龍》是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。20世紀(jì)末，我國科學(xué)家在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍(lán)天、變化為鳥類的演化過程提供了證據(jù)。文章既揭示了科學(xué)家們在古生物研究方面的重大發(fā)現(xiàn)

2、，也向?qū)W生開啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門，喚起他們對科學(xué)的濃厚興趣?！〗虒W(xué)本課，要引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍飛向藍(lán)天的演變過程，體會科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛，引導(dǎo)學(xué)生揣摩課文準(zhǔn)確生動的語言。因?yàn)?，我本次的教學(xué)是第一課時(shí)，主要講讀課文第1、2兩個自然段，讓學(xué)生體會課文準(zhǔn)確生動的語言特點(diǎn)和科學(xué)家們從事科學(xué)研究的艱辛。到第二課時(shí)，再重點(diǎn)教學(xué)恐龍飛向藍(lán)天的演變過程。根據(jù)四年級學(xué)生的認(rèn)知水平，我制定以下的教學(xué)目標(biāo)：　知識與技能：1.掌握本課“恐、盈、敏、捷”等13個生字。2.理解“毫不相干”“一支”“漫長

3、”“‘點(diǎn)睛’之筆”等詞語，體會課文語言準(zhǔn)確生動的特點(diǎn)。3.能正確流利地朗讀課文，了解全文大意。過程與方法：通過“導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)疑、導(dǎo)練”促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高課堂效率。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激起學(xué)生熱愛科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會恐龍演化的過程，體會課文語言準(zhǔn)確生動的特點(diǎn)。二、說學(xué)情四年級的學(xué)生特別是城里的孩子，對科普知識有了一定的了解，特別是有關(guān)恐龍的知識信息他們都有濃厚的興趣，特別是這篇敘說恐龍會飛的課文學(xué)生的興趣就更高了。三、說教法“教有多法，但無定法。”我在本課中主要采用情境教

4、學(xué)法、多媒體輔助法和“導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)疑、導(dǎo)練”法進(jìn)行教學(xué)。四、說學(xué)法遵循已學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的三主原則，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。五、說教學(xué)過程（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課　1、分別出示“恐龍”和“鳥兒”的圖片。請學(xué)生說說它們各自的特點(diǎn)。　　2、談話揭題：同學(xué)們，剛才我們看到恐龍和鳥類是兩種截然不同、且差異巨大的動物，但你可曾知道，它們之間卻存在著親緣關(guān)系。在很久很久以前，它們很有可能是同一個家族的成員。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇非常有趣的課文，它是科學(xué)家在古生物研究方面的一個重大發(fā)現(xiàn)。（板書

5、課題，）　　3、看到這個題目，你想知道什么呢？帶著這些問題，咱們一起走進(jìn)課文?！設(shè)計(jì)意圖：從課題入手，以疑激趣，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生好奇心、求知欲，激發(fā)學(xué)生讀書的學(xué)習(xí)積極主動性]　?。ǘ┏踝x感知，掌握生字新詞。1、出示【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】?、僮杂衫首x課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子?！　、诟鶕?jù)課文內(nèi)容或借助工具書，理解新詞的意思。　?、巯胍幌?，課文主要向我們介紹了什么？2、學(xué)生自學(xué)，教師有目的地巡視指導(dǎo)。3、自學(xué)反饋。課件出示【導(dǎo)學(xué)練習(xí)】1.讀一讀，給下面的字選擇正確的讀音。噸（dūndùn）凌（línglín）捷

6、（jiéjué）鈍（dūndùn）笨（bènbèng）盈（yíngyín）2.認(rèn)讀生詞：　　恐龍兇猛笨重遲鈍鴿子描繪輕盈敏捷不僅頓時(shí)數(shù)十噸嶄新凌空翱翔欣喜若狂形態(tài)各異　　3.根據(jù)意思說詞語顏色多，燦爛多彩。()　　在空中回旋地飛。()　　動作迅速而靈敏。()　　喜歡得像發(fā)了狂。（）　　說話或?qū)懳恼聲r(shí)最重要的部分。()　　連毛帶血地生吃禽獸。（）　　不必懷疑，鐵一樣的事實(shí)。（）　　已經(jīng)死去的人的子孫。(）　　反應(yīng)慢,不靈敏。()　　4.想一想:課文主要向我們介紹了什么？（恐龍演化成鳥兒飛上藍(lán)天的過

7、程）[設(shè)計(jì)意圖：這部分教學(xué)內(nèi)容，主要體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生帶著明確的任務(wù)，掌握恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法。從自由朗讀課文到展示自學(xué)成果，給學(xué)生充足的時(shí)間，多練少講，讓學(xué)生體會收獲的喜悅。]　?。ㄈ┢纷x課文，體會語言特點(diǎn)。1、生齊讀課件中出示的語句：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。2.出示【導(dǎo)疑案例】【導(dǎo)疑案例】圍繞“二者似乎毫不相干，但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒?！边@句話，小組合作學(xué)習(xí)課文第一二自然段。①

8、用自己喜歡的方式讀第一二自然段。②通過對大量化石的研究，科學(xué)家們得出了哪些推測和結(jié)論呢？用“——”劃出有關(guān)句子。并品析“毫不相干”“一支”“漫長”等詞語。③提出自己疑難的地方，與小組里的同學(xué)討論。師生一起默讀導(dǎo)疑案例。3.學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師有目的巡視。收集問題，為釋疑作準(zhǔn)備。4.師生釋疑，交流學(xué)習(xí)，梳理方法。(1)看圖理解詞語“毫不相干”。(2)比較句子，重點(diǎn)詞“一支”“漫長”，體會用詞的準(zhǔn)確性。（出示句子：“在中生代¨¨¨變成了凌空翱翔的鳥兒?！眱删洳煌?，其中一句少了“一支”“漫長”）引導(dǎo)