高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)研究

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1、高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)研究?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介：關(guān)鍵詞：數(shù)字資源建設(shè);高校圖書館;發(fā)展趨勢(shì);共建共享摘要：文章在論述高校數(shù)字資源概念和優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，闡述了高校數(shù)字資源建設(shè)現(xiàn)狀，分析了高校數(shù)字資源建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，最終探討了高校數(shù)字資源建設(shè)發(fā)展趨勢(shì)。中圖分類號(hào)論文格式論文范文畢業(yè)論文關(guān)鍵詞：數(shù)字資源建設(shè);高校圖書館;發(fā)展趨勢(shì);共建共享摘要：文章在論述高校數(shù)字資源概念和優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，闡述了高校數(shù)字資源建設(shè)現(xiàn)狀，分析了高校數(shù)字資源建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，最終探討了高校數(shù)字資源建設(shè)發(fā)展趨勢(shì)。中圖分類號(hào)：G251文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)

2、碼：A文章編號(hào)：1003-1588（201X）02-0041-03數(shù)字資源具有形式多樣性、易保存、檢索便捷等特點(diǎn)。高校圖書館依據(jù)數(shù)字資源的特點(diǎn)，將其作為重點(diǎn)發(fā)展方向，而數(shù)字化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展為其提供了技術(shù)保證。數(shù)字資源的建設(shè)改變了傳統(tǒng)圖書館工作效率低下、形態(tài)單一以及社會(huì)地位低的現(xiàn)狀，提高了高校圖書館整體的服務(wù)水平，為圖書館的高速發(fā)展創(chuàng)造了新的機(jī)遇。目前，高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題已經(jīng)阻礙了高校圖書館的進(jìn)一步發(fā)展。因此，尋找高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)發(fā)展的趨勢(shì)，成為當(dāng)前高校圖書館亟須解決的

3、首要問(wèn)題。1圖書館數(shù)字資源的概念和優(yōu)勢(shì)數(shù)字資源是指把文字、聲音、圖像、動(dòng)畫等形式多樣的電子數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在非紙質(zhì)載體中，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)及多媒體技術(shù)進(jìn)行發(fā)布、存取和利用的信息資源。數(shù)字資源主要包括數(shù)據(jù)庫(kù)、電子期刊、電子圖書、網(wǎng)頁(yè)和多媒體資料等。圖書館根據(jù)自身發(fā)展需求，通過(guò)購(gòu)買電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)，建設(shè)特色數(shù)據(jù)資源、學(xué)科導(dǎo)航庫(kù)，建設(shè)光盤資源管理系統(tǒng)以及采集網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資源等手段，形成高校各自的圖書館數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)。數(shù)字資源可以利用通信網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳輸。因此，數(shù)據(jù)資源具有查詢檢索方便、復(fù)制傳播迅速的特點(diǎn)，同時(shí)其安全性面臨考驗(yàn)。數(shù)據(jù)資

4、源的傳輸還要依賴于通信網(wǎng)絡(luò)軟硬件設(shè)備的匹配和兼容性，使其傳輸變得復(fù)雜。綜上所述，數(shù)據(jù)資源具有共享性、依賴性、復(fù)雜性、動(dòng)態(tài)多變性、跨時(shí)空性、可檢索性及可分離性等特點(diǎn)。2高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)現(xiàn)狀為了較全面客觀地反映我國(guó)高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)現(xiàn)狀，筆者從全國(guó)2，246所高校中隨機(jī)選取20所，其中重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)10所，普通二本院校7所，普通高職院校3所，對(duì)其數(shù)字資源的數(shù)量、種類、類型等方面進(jìn)行系統(tǒng)全面的調(diào)查，并對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。調(diào)查方法主要采用從這些高校數(shù)字圖書館的信息門戶網(wǎng)站入手，輔以電話和走訪等方式。調(diào)查時(shí)間自2

5、01X年5月至201X年8月。調(diào)查的數(shù)據(jù)資源類型為所購(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)、自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)、隨書光盤管理系統(tǒng)等。1高校圖書館擁有數(shù)據(jù)庫(kù)總量情況通過(guò)調(diào)查，20所大學(xué)圖書館的數(shù)據(jù)庫(kù)統(tǒng)計(jì)情況見(jiàn)表1。這些數(shù)據(jù)庫(kù)包括購(gòu)進(jìn)的中外文數(shù)據(jù)庫(kù)、自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)等各類數(shù)據(jù)庫(kù)總量。將表1中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類匯總，數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量分布情況見(jiàn)圖1。如圖1所示，本調(diào)查隨機(jī)抽選的20所高校中有9所高校擁有100個(gè)以上數(shù)字資源數(shù)據(jù)庫(kù)，3所擁有50個(gè)以上資源數(shù)據(jù)庫(kù)，4所擁有20個(gè)以上數(shù)據(jù)庫(kù)，另有4所還未達(dá)到20個(gè)。其中重點(diǎn)院校占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，擁有100個(gè)以上數(shù)據(jù)庫(kù)，絕大多數(shù)普

6、通二本院校擁有20個(gè)以上數(shù)據(jù)庫(kù)，而高職高專院校由于受資金、人才、設(shè)備、管理和思想理念等多方面的制約，數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)滯后。2購(gòu)買中文數(shù)據(jù)庫(kù)情況依據(jù)實(shí)際調(diào)查結(jié)果如表2所示，表明20所高校圖書館都不同程度地引進(jìn)了中文數(shù)據(jù)庫(kù)，但在數(shù)量上還存在很大的差距。從表2可知，清華大學(xué)所購(gòu)買的中文數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，而第二名復(fù)旦大學(xué)僅是清華大學(xué)的一半。清華大學(xué)所擁有的數(shù)量是最后一名遼寧交通高等專科學(xué)校所擁有數(shù)量的近40倍。1所高校所購(gòu)買的中文數(shù)據(jù)庫(kù)超過(guò)100個(gè)，8所高校在50個(gè)到100個(gè)之間，5所高校在20個(gè)到50個(gè)之間，6所高校未達(dá)

7、到20個(gè)。根據(jù)中文數(shù)據(jù)庫(kù)被引進(jìn)的情況，對(duì)各高校圖書館所購(gòu)買的中文數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，其中購(gòu)買次數(shù)達(dá)到10次以上的中文數(shù)據(jù)庫(kù)如表3所示。讀秀知識(shí)庫(kù)集文獻(xiàn)檢索、試讀、傳遞為一體，擁有強(qiáng)大的資源優(yōu)勢(shì)、文獻(xiàn)的深度檢索、全文顯示、統(tǒng)一快捷的整合服務(wù)和高效快捷的文獻(xiàn)傳遞，被絕大多數(shù)的高校圖書館所購(gòu)買。各高校均引進(jìn)了綜合類中文科技期刊類數(shù)據(jù)庫(kù)，例如萬(wàn)方和中國(guó)知網(wǎng)，但專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的引入較少。3購(gòu)買外文數(shù)據(jù)庫(kù)情況實(shí)際調(diào)查結(jié)果如表4所示，除了承德高等?？茖W(xué)校未購(gòu)買外文數(shù)據(jù)庫(kù)，其余19所高校圖書館都不同程度地引進(jìn)了外文數(shù)據(jù)庫(kù)，但在數(shù)量上存

8、在很大的差距。由表4可知，各高校圖書館在購(gòu)買外文數(shù)據(jù)庫(kù)上的態(tài)度差異較大，自清華大學(xué)至上海師范大學(xué)，都在大力購(gòu)買外文數(shù)據(jù)庫(kù)，其購(gòu)買外文數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)量超過(guò)所購(gòu)買中文數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)量。自蘭州大學(xué)至承德高等?？茖W(xué)校，其外文數(shù)據(jù)庫(kù)的購(gòu)買量少于中文數(shù)據(jù)庫(kù)。根據(jù)外文數(shù)據(jù)庫(kù)被引進(jìn)的情況，統(tǒng)計(jì)匯總被高校圖書館購(gòu)買次數(shù)達(dá)10次以上的外文數(shù)據(jù)庫(kù)如表5所示。由表5可知，有5個(gè)外文數(shù)據(jù)庫(kù)被