《記承天寺夜游》說課稿

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1、《記承天寺夜游》說課稿尊敬的各位評委專家，你們好！今天我說課的題目是《記承天寺夜游》下面我將從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面來談?wù)勎业恼n堂教學(xué)設(shè)想：一、說教材第一點(diǎn)教材地位及作用從單元教學(xué)的總目標(biāo)來看，本單元所寫的幾篇文章都是文言游記，意在本冊書第一單元基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)游記的相關(guān)知識(shí)。2、品位精彩的景物描寫。3、理解作者在字里行間所表達(dá)的思想感情。4、學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)知識(shí)。另外從文章自身來看1，他是一篇游記，但游蹤一目了然。2，字面意思淺顯，易于學(xué)生翻譯。3，文字優(yōu)美，可讀性強(qiáng)。4，寫景視角獨(dú)特，品位性強(qiáng)。5，篇幅短小，但感情

2、微妙豐富，并且借景抒情，容情于景，可學(xué)性強(qiáng)。從本單元教學(xué)目標(biāo)和編者意圖來看，是希望是通過本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能借助課文故事和工具書讀懂文章大意，進(jìn)一步學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的文言知識(shí)，提高文言文的學(xué)習(xí)能力，品味文中運(yùn)用景物描寫抒發(fā)雜感情的方法，樂觀豁達(dá)的感情。第二點(diǎn)說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)根據(jù)對教材和學(xué)情的分析，我定下了本課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。首先是教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的綜合化、系統(tǒng)化、細(xì)目化、行為化的原則，我從三個(gè)維度將教學(xué)目標(biāo)定位為：1，知識(shí)與能力維度：反復(fù)誦讀課文，積累文言詞匯，理解重點(diǎn)文言實(shí)詞和虛詞含義，翻譯全文。2，方法態(tài)度：體會(huì)文中寫景和抒情的關(guān)

3、系，運(yùn)用散文化的語言描繪景物，并運(yùn)用借景抒情的方式仿寫。3，情感態(tài)度和價(jià)值觀維度：理解作者在文中所表現(xiàn)出來的復(fù)雜而微妙的感情，啟發(fā)學(xué)生樂觀豁達(dá)的面對人生。第三點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)因本課游蹤十分簡單，字面意思容易理解，于是我將重點(diǎn)定位為以下二個(gè)方面：1，體驗(yàn)從奇特的角度觀察所描寫的景物，運(yùn)用散文化的語言描繪已經(jīng)并運(yùn)用歸納的方法賞析描寫景物。2，看似淺顯的文字表達(dá)作者復(fù)雜感情，體會(huì)作者在逆境中樂觀向上的精神。難點(diǎn)是：仿寫。借景抒情和容情于景的寫作技巧，將所學(xué)的方法在實(shí)際中得到運(yùn)用。二學(xué)情預(yù)估到目前為止，學(xué)生已經(jīng)學(xué)了九篇文言文，具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，借助工具書

4、理解課文的能力有所提高。但是要學(xué)習(xí)與現(xiàn)代漢語完全不同的古代漢語，要像閱讀現(xiàn)代漢語那樣理解文章的內(nèi)容和技巧，對于初二的學(xué)生來說，是有比較大的難度。第三，文本和學(xué)生之間有一定的距離。第四，學(xué)生和作者之間的經(jīng)歷距離比較大。第五，用散文化的語言品析景物，用借景抒情的方法描寫景物，難度較大。三、說教法為了提高課堂的質(zhì)量，使學(xué)生真正做到體驗(yàn)——生成——運(yùn)用，則必須加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，發(fā)揮教材的范例作用，深挖教材的只能因素，讓學(xué)生多讀、多想、多討論，加寬拓展學(xué)生的思維層面，實(shí)現(xiàn)它的訓(xùn)練價(jià)值，達(dá)到課堂的優(yōu)質(zhì)高效。那我采用的方式是：1，品讀。多形式、高頻率的品讀

5、課文。2，采用教學(xué)思路變序法突破重難點(diǎn)，理解作者復(fù)雜而微妙的思想感情，啟發(fā)學(xué)生樂觀豁達(dá)的面對人生。3，運(yùn)用多媒體課件，通過畫面欣賞，采用連話成文和對比的方法學(xué)會(huì)用散文化的語言描繪美景。4，仿寫。借景抒情容情于景的描寫景物。5，把體驗(yàn)——生成——運(yùn)用的理念貫穿于整個(gè)教學(xué)始終。四、說學(xué)法主要是以誦讀法、主體思維法、小組討論法及反饋練習(xí)法為主。其目的是讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在自主、合作、探究中疏通文意，把握內(nèi)容。品析美景，體驗(yàn)情趣，運(yùn)用方法和技巧。五、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)，（我將安排一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)）我的教學(xué)程序主要分為四大板塊。時(shí)間安排如下。（一）創(chuàng)設(shè)情景

6、，導(dǎo)入新課。（1分鐘）我在課前就播放歌曲《明月幾時(shí)有》創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，從而達(dá)到吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣的目的。（二）朗讀體驗(yàn)，整體把握。11分鐘這個(gè)板塊主要是圍繞課文誦讀，理解課文大意，積累文言詞匯，翻譯全文進(jìn)行。這一設(shè)計(jì)主要是完成知識(shí)目標(biāo)，為后文能力目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。通過多種形式的閱讀，如范讀、自由讀、抽讀、齊讀、評讀、默讀教會(huì)學(xué)生朗讀的技巧和方法，要求學(xué)生按照重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義、一詞多義來分類積累文言詞匯的方法，同桌合作，借助工具書，一個(gè)翻譯課文，一個(gè)糾錯(cuò)和補(bǔ)充，局部問題由全班共同解決，從整體上來把握文章的思想內(nèi)容。在教學(xué)中主

7、要運(yùn)動(dòng)多媒體課件來指導(dǎo)朗讀，最后采用小試卷的方式當(dāng)堂測試學(xué)生對字詞句的掌握情況。（三）合作體驗(yàn)，自主生成（20分鐘）這一板塊的教學(xué)目標(biāo)主要是圍繞分析蘇軾當(dāng)時(shí)的處境“閑”及其含義，及其背景，作者自稱現(xiàn)任所表達(dá)的復(fù)雜感情，景物描寫所表達(dá)的作者人生觀，以及運(yùn)用散文化的現(xiàn)代語言來突破古詩文分析的重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)作者借景抒情、容情于景的寫作手法。由于學(xué)生的經(jīng)歷和知識(shí)水平的缺乏，文本和學(xué)生之間又有實(shí)踐的距離，因此為了突破重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)最重點(diǎn)，在這一板塊上我運(yùn)用了教學(xué)思路變序法，問題導(dǎo)引法。特細(xì)化為以下幾個(gè)板塊：1，對于“閑”字的分析。（3分鐘）我把這個(gè)版塊作為分析

8、復(fù)雜感情的切入點(diǎn)，讓學(xué)生一讀課文，找出蘇軾當(dāng)時(shí)處境的詞語閑，理解閑本身的意思是悠閑、清閑之意。讓學(xué)生二讀課文，找出體現(xiàn)蘇軾悠閑的詞語。那