學前兒童藝術教育美術期末復習題庫

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1、第一部分課程考核說明1．考核對象中央電大“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”學前教育專業(yè)（?？疲W生。2．考核方式課程考核采用平時作業(yè)等形成性考核和期末考試相結合的方式?？己丝偡譃?00分，其中平時形成性考核占考核總分40%，期末考試成績占考核成績總分的60%。3．考核要求平時考核的內容，根據(jù)課程學習的各項要求，以平時作業(yè)、案例討論、課程實踐等形式，由各試點單位制定具體實施細則，成績乘以40%后，計入總成績。期末考試卷面分數(shù)為100分，成績乘以60%后，計入總成績。期末考試是課程學習成果的總檢驗，以閉卷的方式，要求在90分鐘時限內完成。4．命題依據(jù)和命題原則本課程期末考試的命題依據(jù)，即本考核

2、說明。本考核說明的編寫，是根據(jù)中央電大學前教育（專科）專業(yè)學前兒童美術教育課程教學大綱、合一型文字教材《學前兒童美術教育》及配套音像教材所確定的教學范圍和教學要求來完成的。課程考核的命題，嚴格掌握在課程教學大綱所規(guī)定的教學要求和教學內容范圍之內，試題覆蓋全部10個學習單元（章）。終結性考試試題類型及規(guī)范解答舉例：本課程考試題型共有4種：選擇題（共20分）；填空題（共10分）；簡答題（共40分）；論述題（共30分）。填空題舉例：學前兒童繪畫創(chuàng)作活動從心理學的角度看，大約經(jīng)歷了知覺、體驗與、表達這樣一個流程。答案：反思選擇題舉例：命題畫的三個基本條件是：要有直接的或間接的生活經(jīng)歷、、幼兒有初步

3、想象作畫的習慣。A．教師仔細具體地指導B。家長給以提示幫助C。圖畫形象基本上是畫過的答案：C簡答題舉例：幼兒園美術教育評價主要針對哪些方面？應關注怎樣的評價方法？答案：學前兒童美術的評價是一個整體的評價，包括對兒童美術結果和兒童美術發(fā)展狀況的測量和評估，還包括對美術教育活動中教師的活動設計、組織、指導和效果的評估。在評價方法上，應關注過程化的、多元化的評價觀念。承認和關注幼兒的個別差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關注其發(fā)展的速度、特點和傾向等。強調幼兒教育評價應以參與評價的幼兒和教師的發(fā)展為本，盡可能地使他們的素質

4、得到整體而充分的發(fā)展，并在真實的情境中關注他們變化與成長的歷程。論述題舉例：談談對學前兒童進行美術教育的意義。答案要點：學前兒童美術教育賦予兒童自發(fā)的美術游戲以極大的教育價值，使兒童能在這種具有明顯的審美特征的游戲活動中愉悅自己，滿足自己，表現(xiàn)自己，使幼兒人格的“種子”通過美術游戲這一自然生長的土壤得以發(fā)芽，為形成健全人格奠定基礎。學前兒童所具有的先天的藝術潛質，可以在適當?shù)慕逃募ぐl(fā)和影響下得到很好的發(fā)展。而學前階段是對兒童進行藝術教育的關鍵時期。學前兒童的美術作品及其創(chuàng)作過程充分表現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力，而教師對這種創(chuàng)造性的美術作品的贊賞和鼓勵必然會使兒童對美術創(chuàng)作活動產(chǎn)生更大的興趣，從而更

5、進一步地促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。兒童在視覺形象的欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動中領悟審美思想和審美形態(tài)，從而逐步完善自己的審美心理結構，審美教育是全面發(fā)展教育不可缺少的組成部分。所以，學前兒童美術教育可以作為學前教育“各領域內容相互滲透”的載體，也就是說，藝術應為教育的基礎。教育的目的是在發(fā)展獨特性的同時，也發(fā)展個體的社會意識。學前兒童美術教育應使幼兒能從美術的角度，為在情感和思想上有資格介入人類心靈交流的系統(tǒng)提供必要的準備。（以上是學前兒童進行美術教育的意義的基本框架，論述時考生可根據(jù)自己的理解，用自己的語言進行闡述。要求條理清晰，語句通順。）第二部分課程學習資料學前兒童藝術教育（美術）課程的學習材

6、料包括：1.文字教材為《學前美術教育》主編劉宣，中央廣播電視大學出版社2008年4月出版。2.錄像教材，高人模主講。3.網(wǎng)上IP課共9講。請登錄“電大在線”進行收看。4.此外，在“電大在線”的本課程端有論壇板塊，主要是實時與非實時的教學輔導，學習中遇到的問題都可以在此發(fā)帖咨詢。第三部分復習要點及重點、難點分析第一章緒論一、基本概念美術n美術活動必須借助于一定的物質材料n美術形象的存在方式依賴于“空間”n美術形象是通過“視覺”的方式感知的n美術也稱為造型藝術、視覺藝術或空間藝術。n美術的基本表現(xiàn)形式和手段是線條、形體、結構和色彩學前兒童美術教育n從本質上講，它是一種美術游戲n具有不同于一般美

7、術教育的一些特征n以美術作為教育的媒介，追求一般幼兒教育的價值二、基本構成學前美術教師n進行相關的美術專業(yè)知識的學習n尊重兒童的思維特點、學習特點n幫助幼兒充分想象，打開思路，保證他們形象思維的流暢性、多樣性學前兒童n學前兒童是學前兒童美術教育中的主體n在學前兒童美術教育中，對學前兒童的關注和研究是至關重要的n學齡前兒童在藝術的表現(xiàn)上……已經(jīng)具備了相當?shù)乃囆g知識和能力學前兒童美術教學內容n繪畫n手工n欣賞學前兒童美術教學