化學競賽專題輔導：空氣和氧氣

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1、競賽專題輔導：空氣和氧氣內(nèi)容綜述：　　我們每天都在空氣的包圍中生活，氧氣維持著人類的生命，大量有關(guān)問題必將提出，向競賽者挑戰(zhàn)，解題圓滿，則需1、有強烈環(huán)保意識，關(guān)心大氣的污染，防污措施，注意有關(guān)信息，貯備有關(guān)知識，2、堅實基礎(chǔ)知識，掌握空氣組成，主要成份氧氣等的性質(zhì)，實驗室制氧氣的原理并靈活運用到解題中。　　要點講解：　　一、用基本實驗知識進行有關(guān)實驗的創(chuàng)設(shè)和評估?！　±瑸闇y定空氣中氧氣，氮氣的體積含量，同學們設(shè)計了下列三種實驗方案，　　a、取一定量空氣與足量銅粉加熱使其充分反應，然后在同樣條件

2、下測反應后氣體的體積。　　b、取一定空氣與炭粉充分燃燒后，在同樣條件下測得體積（氣體）的變休　　c、在密閉客器內(nèi)放入實驗中的小鼠，讓它充分呼吸其而氧直至因缺氧中昏迷，測出容器內(nèi)被消耗的氣體的體積。　　你認為達到較準確測得空氣中氧氣與的體積含量，可取的方案為＿＿＿＿＿　　解析:1、依據(jù)氧氣,氮氣不同性質(zhì)將其分離,氧氣支持燃燒氮不能,設(shè)計a,b;氧氣供給呼吸,氮不能，設(shè)計c。2、氧氣要耗盡，余下氮氣要純，測試才準。b中燃燒產(chǎn)物有氣體二氧化碳，不可取。c中小動物昏迷不一定將氧氣耗盡。a中銅將氧氣反應完只

3、有固體產(chǎn)物，則答案a。　　（配合習題1）　　二、關(guān)心貯備有關(guān)大氣的知識并遷移解題?！　　锢?，自然界中，綠色植物維持著二氧化碳和氧氣的轉(zhuǎn)換。已知在光照和葉綠體的作用下。二氧化碳和水反應轉(zhuǎn)化為植體內(nèi)的淀粉和氧氣，這一過程稱為光合作用。　　請寫出植物進行光合作用的化學方程式（淀粉用化學式CxHyOz表示）　　解析：將光合作用過程嚴格按化學用語表達,注意條件的準確及配平　　答案：（淀粉）+　　例2，隨著人類歷史的發(fā)展，工業(yè)的進步，使大氣受到污染的因素增多。目前，將大氣的污染源分為兩大類，即＿＿＿＿＿和＿

4、＿＿＿＿氣體一般為＿＿、＿＿＿、＿＿、而這些氣體往往來自于＿＿＿＿＿的燃燒和工廠排放的＿＿＿。　　解析：需要關(guān)心我們生存的環(huán)境，如空氣質(zhì)量的報導等，積累這些常識?！　〈鸢福悍蹓m，氣體；；礦物燃料（石油，煤，沼氣）；廢氣?！　±?，飄塵即物質(zhì)燃燒時產(chǎn)生的小顆粒被空氣托浮。它們與空氣中接觸，轉(zhuǎn)化為，同時使空氣中酸度增加，分析飄塵起的作用為＿＿＿＿＿作用，酸雨形成原因為＿＿＿＿＿（用化學方程式表示），防止污染方法①煤中摻石灰燃燒，轉(zhuǎn)化為又氧化到，②通入石灰乳，制成用于制紙，請寫出涉及的化學反應方程式?！?/p>

5、　解析，積極采取措施利用化學知識，將有害物轉(zhuǎn)化為鹽，是酸性氧化物。　　答案；催化；　　例4、下例描述不正確的是＿＿＿＿＿21世紀教育網(wǎng)　　A、歷史上最早證明空氣由氧氣和氮氣組成的科學家是道爾頓，　　B、航標燈的紅色光是由氖氣為光源發(fā)出的　　C、豆科植物的根瘤菌能直接固定氮單質(zhì)為農(nóng)作物的生長養(yǎng)料　　D、工業(yè)上分離氧氣和氮氣是把液態(tài)空氣用物理變化變成的，　　解析：應對人類對空氣的研究歷史，對其各組成成分的性質(zhì)有所了解。看到科學的發(fā)展解釋自然現(xiàn)象。最早證明空氣由組成的是拉瓦錫。其它都正確，　　答案A。強

6、化練習：★★1、用右側(cè)裝置圖所示儀器測定空氣中體積含量　　A為標有將容積分成五等份標線的集氣瓶，　　B為固定一燃燒匙的單孔膠塞，燒杯中盛紅墨水，　　通過下列實驗步驟，①打開夾子K②點燃匙中紅磷③夾緊K夾④將B按進A瓶口，塞緊?！　』卮?；（1）打開K夾的時間應為＿＿＿＿＿（2）實驗步驟順序為＿＿＿＿＿（3）觀察到的實驗現(xiàn)象為＿＿＿＿＿　　（4）若水進入A瓶量達不到標線，分析可能的原因有＿＿＿＿＿　　2、地球上二氧化碳含量增加，會產(chǎn)生“溫室效應”，導致全球變暖，在空氣中體積分數(shù)應為＿＿＿＿＿空中增加的

7、含量主要來源于＿＿＿＿＿自然界中消耗是通過＿＿＿＿＿　　3、汽車排放的尾氣含CO與NO，凈化方法，可在催化作用下，使它們相互反應，產(chǎn)物為氮單質(zhì)及碳氧化物，寫出此反應化學方程式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　4、為測定氯酸鉀中含有氧元素，正確的操作順序為＿＿＿＿＿　　加入試劑②加熱③加入?、芗铀芙猗堇鋮s　　A、④②①②⑤　　B、②④⑤①③　　C、②⑤④①③　　D、①②③⑤④　　★★5、已知鎂條在點燃條件下，與氧氣可以化合，與氮氣也可以化合，與二氧化碳則發(fā)生置換反應，將鎂條在空氣中點燃，理論上可發(fā)生的化學反

8、應方程式為＿＿＿＿＿　　實驗測得產(chǎn)物中主要為氧化鎂含少量氮化鎂，沒有碳單質(zhì),試說明原因＿＿＿＿＿　　★★6、將3.5克加熱到，收集到308ml，而理論計算應放出0.345克，合248ml。設(shè)計實驗證明多出的原因。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m　　答案和提示：　　1、（1）瓶內(nèi)紅磷不再燃燒且冷卻至室溫；（2）③②④①（3）紅磷在A中燃燒發(fā)出淡藍火焰，逐漸熄滅,有白煙,冷卻后瓶壁上有白色固體,打開K夾,水流入A瓶,停止后接近瓶容積；(4)磷不足量;裝置氣密性不好；開夾時沒冷卻，