海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)

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1、海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)　　　　　　　　自　　　評(píng)　報(bào)　　告　　　　　　　　集美大學(xué)　2003年4月　　　　　　　　　20　　　　海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)　　　申請(qǐng)?jiān)隽袨楣W(xué)學(xué)士學(xué)位授予專(zhuān)業(yè)的自評(píng)表　　　　　集美大學(xué)根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》中關(guān)于學(xué)士學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，以《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》為依據(jù)，根據(jù)福建省教育委員會(huì)頒發(fā)的《申請(qǐng)列為授予學(xué)士學(xué)位專(zhuān)業(yè)自檢評(píng)審指標(biāo)體系》的一、二級(jí)指標(biāo)及其內(nèi)涵，對(duì)申請(qǐng)列為授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位的“海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)”進(jìn)行了認(rèn)真的自評(píng)?，F(xiàn)將自評(píng)情況列表于前，附自評(píng)報(bào)告于后?！　∫?、專(zhuān)業(yè)辦學(xué)方向　　　二級(jí)指

2、標(biāo)　評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)涵　　　自評(píng)依據(jù)　自評(píng)結(jié)果　　　1　　專(zhuān)業(yè)辦學(xué)方向　　　培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格能否符合要求，能否重視能力培養(yǎng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)是否合理，專(zhuān)業(yè)特色如何，總體設(shè)計(jì)是否優(yōu)化等　　本專(zhuān)業(yè)為大學(xué)本科四年制。主要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的具備海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在海洋漁業(yè)生產(chǎn)、教育、科研和管理等部門(mén)從事科學(xué)研究、漁業(yè)資源開(kāi)發(fā)、教學(xué)、漁政管理等工作的，德智體全面發(fā)展的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)掌握海洋環(huán)境科學(xué)、現(xiàn)代信息技術(shù)和資源管理的基本理論；掌握漁業(yè)資源的調(diào)查、評(píng)估、開(kāi)發(fā)技術(shù)和管理、漁業(yè)水域環(huán)境監(jiān)測(cè)和保護(hù)、漁政管理的基本

3、知識(shí)和基本技能；有較強(qiáng)的調(diào)查研究與決策、組織與管理、口頭與文字表達(dá)能力、具有獨(dú)立獲取知識(shí)、信息處理和創(chuàng)新的基本能力。本專(zhuān)業(yè)設(shè)置海洋浮游生物學(xué)、魚(yú)類(lèi)學(xué)、漁具漁法學(xué)、漁具理論與設(shè)計(jì)、航海技術(shù)、漁業(yè)資源與漁場(chǎng)學(xué)、漁業(yè)資源評(píng)估、海洋環(huán)境調(diào)查和監(jiān)測(cè)、漁業(yè)法規(guī)與漁政管理等主要課程，以及生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)?！　　”緦?zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)制及辦學(xué)方向符合要求，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，重視實(shí)踐能力培養(yǎng)，在具有掌握海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)為培養(yǎng)海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)與保護(hù)、海洋生物資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)及漁政法規(guī)管理水平等的特色?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2

4、0　　　　　　　二、基本辦學(xué)條件　　　2　師資隊(duì)伍　　　　　　　　　　　　　　專(zhuān)任教師學(xué)歷、年齡、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理性，專(zhuān)兼任教師比例　　四年來(lái),先后承擔(dān)本專(zhuān)業(yè)課程的教師共有42名（均為專(zhuān)任教師）。　從42位教師的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)看，具有正副教授職稱(chēng)者20人，占47.6%；講師職稱(chēng)者18人，占42.9%；助教4人，占9.5%。　　　從學(xué)歷、學(xué)位結(jié)構(gòu)看，具有碩士以上學(xué)位者21人（其中教授1人、副教授9人，講師10人、助教1人），占50%。　　　從年齡結(jié)構(gòu)情況看，42位教師中，年齡在35歲以下者有13人，占30.9%，其中有10人具有高、中級(jí)職稱(chēng)，占35歲以下者76.9%；

5、年齡在35-50歲者有20人，占47.6%，除1人為助教外，其他19人均具有高、中級(jí)職稱(chēng)；年齡在50歲以上者9人，占24.4%，均具有高、中級(jí)職稱(chēng)，其中有1人目前已退休。　B　3　教儀設(shè)備、圖書(shū)資料　　　教儀設(shè)備、圖書(shū)資料配備情況，能否滿(mǎn)足需要，是否達(dá)到最低標(biāo)準(zhǔn)　　　學(xué)院配備了電腦56臺(tái)、掃描儀、激光打印機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)若干、購(gòu)置控制型商務(wù)管理軟件等教學(xué)軟件?！　　⌒D書(shū)館藏書(shū)量160多萬(wàn)冊(cè)，生均圖書(shū)擁有量100多冊(cè)?？晒┍緦?zhuān)業(yè)教學(xué)、科研查閱的圖書(shū)8519冊(cè)，相關(guān)刊物雜志536種，可以滿(mǎn)足教師、學(xué)生的閱覽、使用?！　　　　4　實(shí)習(xí)基地　　　建設(shè)情況　實(shí)習(xí)基

6、地建設(shè)情況，能否滿(mǎn)足實(shí)習(xí)需要　　　學(xué)校擁有可供本專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)的水產(chǎn)養(yǎng)殖試驗(yàn)場(chǎng)，同時(shí)還與泉州華洲水產(chǎn)市場(chǎng)聯(lián)合發(fā)展有限公司（國(guó)家農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)龍頭企業(yè)）、泉州昌盛漁業(yè)有限公司、福州海馬飼料有限公司、廈門(mén)百穗行實(shí)業(yè)有限公司等建立穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地，較好地滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的需要?！　　　三、教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)管理　　5　　教學(xué)計(jì)劃的合理性　　B　　20　　　　主干課程設(shè)置是否合理?？倢W(xué)時(shí)、基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課比例、理論與實(shí)踐比例，各年級(jí)周學(xué)時(shí)數(shù)是否合理以及選修課開(kāi)設(shè)情況等　　根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求，本著打好基礎(chǔ)，突出主干、拓寬專(zhuān)業(yè)、加強(qiáng)實(shí)踐和動(dòng)手能力培養(yǎng)，增強(qiáng)適應(yīng)性，課程設(shè)置以

7、注重拓寬專(zhuān)業(yè)口徑及整體優(yōu)化為原則。在模塊化教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置了海洋浮游生物學(xué)、魚(yú)類(lèi)學(xué)、漁具漁法學(xué)、漁具理論與設(shè)計(jì)航海技術(shù)、漁業(yè)資源與漁場(chǎng)學(xué)、漁業(yè)資源評(píng)估、海洋環(huán)境調(diào)查和監(jiān)測(cè)、漁業(yè)法規(guī)與漁政管理、動(dòng)物學(xué)、漁業(yè)導(dǎo)論、海洋學(xué)、海洋生態(tài)學(xué)、環(huán)境評(píng)價(jià)與規(guī)劃、環(huán)境法與環(huán)境管理、漁業(yè)資源評(píng)估與管理、國(guó)際海洋法、水產(chǎn)品保鮮、行政法學(xué)、水污染控制、國(guó)際漁業(yè)講座等諸多方面的20多門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課與選修課。同時(shí)為適應(yīng)人才市場(chǎng)需求，建立漁業(yè)資源與環(huán)境、漁業(yè)捕撈與漁業(yè)生物技術(shù)三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向塊供學(xué)生選修?！?9級(jí)教學(xué)計(jì)劃情況看：最低畢業(yè)學(xué)分（即總學(xué)分）為161.5學(xué)分，其中理論教學(xué)學(xué)分為

8、136.5學(xué)分，占84.5%；實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)25學(xué)分，占15.5%