隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲

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1、隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲——班主任工作“無痕”教育的反思石井張村中心小學(xué)葉煥平有人說，最上乘的武功是“手中無劍，心中有劍。無招勝有招”。新課程以其自身特有的魅力給我們帶來了一個(gè)明媚的春天。沐浴在春風(fēng)中，伴隨著新課程的腳步向前走，我越來越感受到：它有著生機(jī)勃勃的旺盛的生命力，它給予了廣大教師滾滾的新鮮“血液”。在不斷地“充電”和“造血”中，我不由得驀然回首過去教學(xué)中的成與敗，陷入深深反思……呼吸著新鮮的空氣，領(lǐng)悟著新的理念，透過新課標(biāo)，我眼前一片光明。不久前親身體驗(yàn)的教育“小插曲”讓我深深體會(huì)到了班主任“無痕”教育的偉大成功。（一）、從小事反思，班主任

2、工作需要潤物無聲2013學(xué)年第一學(xué)期的寒假剛過，同學(xué)們依依不舍地離開溫暖舒適的家，又回到了闊別差不多一個(gè)月的學(xué)校，回到這個(gè)四十六個(gè)小朋友組成的大家庭。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們以前講衛(wèi)生的習(xí)慣不翼而飛了。黑板沒人擦，教室里這兒一些紙屑，那兒一些樹葉；掃把橫七豎八地躺在地上……孩子們一個(gè)個(gè)只顧聊天，說笑著，對(duì)班上的這些細(xì)小的事情漠不關(guān)心，熟視無睹。我看在眼里，急在心上，孩子們?cè)趺催@么快就忘了《文明班班規(guī)》的要求？我真想沖著這群歡呼雀躍的小“懶貓”大聲訓(xùn)斥，可轉(zhuǎn)念一想，新年剛過，一來到學(xué)校就訓(xùn)學(xué)生，這未免太不近人情了，還是叫他們收拾干凈吧！于是在我的“指揮”下，教

3、室里桌椅整齊，一塵不染?？墒呛镁安婚L，一到下午，舊景重現(xiàn)，我只讓上午的“舊戲”重演一翻……一連幾天，類似的事情總有發(fā)生。看來督促管理并不奏效，我尋覓著一條合適而又有效的方法，我思索著……那天正好翻看了杜甫的《春夜喜雨》，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”啟發(fā)了我，做學(xué)生思想工作不正需要這種和風(fēng)細(xì)雨般的教育嗎？第二天，課室的地上又有了紙屑。我不再像往常那樣叫學(xué)生打掃干凈，而是自己俯下身子彎下腰輕輕撿起來，不露聲色地把紙屑、樹葉放進(jìn)垃圾桶。我發(fā)現(xiàn)孩子們的目光隨著我的身影移動(dòng)，眼神中流露出驚嘆和贊賞。連續(xù)幾天，我都有一如既往地默默地做著這些不起眼的小事。也許是

4、受到我的感染，也許是心靈發(fā)現(xiàn)，以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)班上地面變干凈了，黑板變整潔了，桌椅擺整齊了。即使有了垃圾，孩子們也會(huì)搶著去干，班上的衛(wèi)生工作已經(jīng)不再需要老師去督促了。同時(shí)我欣喜地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們其它地方也有了很大進(jìn)步，班級(jí)面貌煥然一新，為文明班評(píng)比增添了籌碼。是的，表面看來，這只是一件極其平凡、普通得不能再普通的小事，這一小小的成功教育經(jīng)歷讓我深深體會(huì)到了這種“潤物細(xì)無聲”教育的妙不可言。（二）、三“心”共建，領(lǐng)悟“無痕”教育的境界教育是一門藝術(shù)，教育無痕，即不露痕跡的教育，它既是一種教育方式，更是一種教育技巧。建構(gòu)教育的“無痕”境界其實(shí)并不難，只

5、要你具有三“心”——細(xì)心、耐心與愛心。蘇霍姆林斯基說：“造成教育青少年的困難的最重要的原因，在于教育實(shí)踐在他們面前以赤裸裸的形式進(jìn)行，而處于這個(gè)年齡期的人，就其本性來說是不愿意感到有人在教育他們的”。讀著這句話，使我陷入了深深的反思：上學(xué)期，我班有一個(gè)男孩子，經(jīng)常不做作業(yè)，測(cè)驗(yàn)自然就不及格了，真是恨鐵不成鋼，因一時(shí)沖動(dòng)，缺乏足夠的細(xì)心與耐心，那天我在街上正碰到他和她的媽媽，就當(dāng)著街坊和同學(xué)的面批評(píng)了哪位同學(xué)，就因這樣不當(dāng)?shù)慕逃绞揭鹆四奈煌瑢W(xué)家長的極大不滿，后來我做了很多的補(bǔ)救工作才消除了誤會(huì)。是的當(dāng)學(xué)生有過錯(cuò)時(shí)，我們教師要有“海納百川，有容乃

6、大”的度量；要有宰相胸懷，肚里能撐船；要千方百計(jì)多想辦法。而不能赤裸裸地教育學(xué)生，在育人時(shí)盡量避免直面說教，而應(yīng)委婉地細(xì)心地諄諄教誨。在瑣碎的教書育人的工作中，面對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，許多教師已意識(shí)到了應(yīng)運(yùn)用委婉的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?？墒牵行┓绞诫m然委婉，但大多數(shù)直面學(xué)生的錯(cuò)誤，學(xué)生一聽反而產(chǎn)生逆反心理，難以取得良好的教育效果。記得有一位特級(jí)教師說過：“如果學(xué)生知道你在教育他，你的教育就失敗了?！边@句話道出了“無痕”的教育境界?，F(xiàn)在，通過反思，我悟出了較為適當(dāng)?shù)姆绞剑赫覍W(xué)生談話時(shí)，先請(qǐng)他們坐下；學(xué)生說話時(shí)，一定要傾聽，用眼睛注視他；不要對(duì)學(xué)生以分?jǐn)?shù)

7、輪英雄；尊重學(xué)生個(gè)體差異，不要歧視任何一個(gè)學(xué)生；不要對(duì)學(xué)生說“你真笨”，要經(jīng)常說“你真棒”；學(xué)生無意過失時(shí)，要寬容地原諒他；學(xué)生失意難過時(shí)，要真誠地安慰他；學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，要相信他有改正的愿望；學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，先要調(diào)查原因，多方溝通，再做處理；學(xué)生之間發(fā)生矛盾沖突，要設(shè)法化解矛盾；可以批評(píng)學(xué)生“不夠努力”，但不能說“你能力太差”班主任老師要有足夠的細(xì)心與耐心，更要有慈母般的愛心。如果用“無痕”的批評(píng)教育給學(xué)生以良性的刺激，我們就會(huì)和武林高手“踏水無痕”一樣，在呵護(hù)和引導(dǎo)中顯示出強(qiáng)大的威力。做到既不傷害學(xué)生的自尊，也不丟學(xué)生的面子，更不會(huì)引來抵觸情緒

8、，但卻能在耳濡目染、言傳身教中讓學(xué)生受到啟發(fā)與教育，達(dá)到意想不到的教育目的。（三）、三“步”走出“無痕”教育的真諦第一步，著手細(xì)節(jié)，關(guān)注