隨風潛入夜，潤物細無聲

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1、隨風潛入夜，潤物細無聲隨風潛入夜，潤物細無聲隨風潛入夜，潤物細無聲　　談到思想品德課及其教學，我不由得想起教育家陶行知老先生的“四塊方糖”的故事，在今天也許會給我們許多新的啟示。當年，陶老先生任育才小學的校長。有一天，他偶爾看到男生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶老回到辦公室，見到那位男生已在等他?！√绽稀∠壬闾统鲆粔K糖給他說：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生說：“這塊是獎勵你的，因為我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖。接著

2、，陶老又說：“據(jù)了解，你打那個同學是因為他欺負女生，說明你有正義感?！闭f著，陶老又掏出第三塊糖給他。這時，這位男生哭了，哽咽著說：“校長，我錯了，同學再有錯，我也不能用磚頭砸他?！薄√绽稀∠壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認錯，再獎勵一塊。好，我的糖分完了，我們的談話也結束了?！彪m然這已是一個古老的故事，但在今天仍有常青、常新的意義。由此，再來回顧、反思當今思想品德教學，過分強調理性說教，機械灌輸，空洞的講解。教師的“苦口婆心”，學生收效甚微。為何思想品德教學是如此的事倍功半？其實真正的教育應該是隨風潛入夜，

3、潤物細無聲的。　　如何做到隨風潛入夜，潤物細無聲呢？我認為應該從以下幾個方面著手努力。　　首先，重新審視教師角色。　　我們的教師，尤其是本學科的教師，仿佛自身就是道德標本，總以圣人、權威形象自居，愛以一個尊者、說教者面對學生。于是在課堂教學中多了一些赤裸裸地說教：要怎么樣，不要怎么樣，明顯的說教。所以，要淡化這種效果不佳的說教，必須重新認識教師角色?！　?、做一個高尚道德的示范者?！　〗處煹穆殬I(yè)是教書，更是育人，尤其是思想品德課的教師。教師是學生的親密朋友，教師的言談舉止對學生有極強的示范性，是學生學習

4、的榜樣。你要教育學生做一個品德高尚的人，必須自己首先是一個品德高尚的人，否則學生根本不聽你的教導。如果學生懾于教師的威嚴而敢怒不敢言，只會促使學生養(yǎng)成陽奉陰違。你要求學生的，自己全做到了，你的行為是學生最好的示范。只有這樣，你對學生的思想品德便有了發(fā)言權?！　?、做好主持的角色?！　∷枷肫返陆處煇蹖⒈究普n堂變成一言堂，妨礙了師生、生生之間的交流、碰撞。作為本科教師要轉換腦筋，開放課堂，將課堂變成師生、生生之間展示思想情感和行為的舞臺。教師充當課堂教學的主持者，組織者學生在課堂上盡情地表達思想，抒發(fā)情感，

5、在主動參與、充分展示的過程中，學生產生心靈上的觸動、情緒上的感染。這種開放的課堂，還為學生提供了師生合作、生生合作的機會。在開放的課堂上，學生就某一觀點自由組合，展開辯論。學生通過合作交流，學會傾聽與思辨，學會尊重他人，學會辯證地看待問題。這種開放的課堂教學不僅對學生進行了思想品德教育，還培養(yǎng)了學生的合作精神，促進了學生綜合能力的提高?！　?、認真傾聽，延緩評價?！　≡诮虒W活動中，教師用有針對性和激勵性的語言，把學生的思維激活，讓學生積極的參與教師組織的教學活動。對于學生的發(fā)言，教師要認真傾聽，不要忙著

6、作結論性的評價，而要耐心啟發(fā)，等待更多同學發(fā)表不同見解。教師對學生的回答過早作結論，會妨礙持有不同觀念的同學發(fā)表意見，教師就失去全面真實了解學生思想狀況和知識水平的機會。其實，作為教師也渴望聽到學生的心里話，產生心靈的共鳴，從而達到教育的最佳效果。你不妨對學生說：“歡迎提出新的見解”“還有不同意見嗎？”等激勵性的語言。這樣，學生對問題的認識會更全面，師生、生生之間的交流更廣泛有效?！　?、做一個學習型的教師。　　當今時代，信息傳遞便捷，知識更新不斷加快，獲得信息的渠道也在不斷拓展，學校不再是獲取知識的唯

7、一來源。在這樣一個高度信息化的社會中，一個教師如果觀念不與時俱進，他過去所擁有的知識很難對學生的問題作出滿意的回答，尤其是比我們懂得更多的學生的提問。因此，做一個學習型的教師，緊跟時代，才不會落伍?！　∑浯?，正確認識學生的錯誤?！　∪朔鞘ベt，孰能無過，更何況是成長中的小學生呢？小學生閱歷淺，知識少，因而容易犯錯。學生都是在犯錯誤和改錯誤的循環(huán)、反復的過程中成長、成熟起來的。作為教師要正確看待成長中的學生所犯的錯誤。錯誤是探索未知世界、獲得新知識必然經(jīng)歷的過程。教師要用開放、科學、民主的教育理念，為孩子創(chuàng)

8、造和諧、寬松的教育環(huán)境，鼓勵學生探索新知識。我們不要用粗暴、殘忍的手段對待學生，扼殺學生探索未知世界的好奇心。當華盛頓砍掉了父親喜愛的櫻桃樹，他的父親了解到華盛頓只是想試一試斧子是否鋒利的真相后，還表揚了孩子誠實的優(yōu)點呢。難道我們做教師的就不能象華盛頓的父親那樣，看到學生在錯誤中獨有的閃光點呢？　　最后，要尊重、欣賞并愛護學生?！　∶總€人都希望得到別人的尊重、欣賞。教師對學生的愛讓他找到自信，而自信是一個人立足社會的根本。學生渴望得到教師的