幼兒文明禮儀教育的有效策略之我見(jiàn).doc

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1、幼兒文明禮儀教育的有效策略之我見(jiàn)摘要在幼兒園的素質(zhì)教育中如何培養(yǎng)幼兒形成良好品德不僅是幼兒身心健康成長(zhǎng)的需要,也是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。幼兒園要為文明禮儀教育創(chuàng)設(shè)寬松的校園環(huán)境,在日常管理和生活過(guò)程中,注重對(duì)幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)練。  古人說(shuō)得好:“不學(xué)禮,無(wú)以立”,你不學(xué)禮,就沒(méi)法在社會(huì)中立身,中國(guó)作為有5000多年文明史的“禮儀之邦”,講文明、用禮儀,是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的重要途徑?! ?jù)國(guó)內(nèi)外的許多研究表明:學(xué)前期的幼兒,可塑性強(qiáng),容易接受信息,是文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。亞里士多德說(shuō)過(guò)“幼年時(shí)形成的

2、習(xí)慣可以改變一生”,抓好幼兒文明禮儀教育,這是時(shí)代的需要,是提高全民族素質(zhì)的需要,也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要。  我園立足本園實(shí)際,圍繞中心課題《幼兒禮儀品格的教育》,結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),開(kāi)展了一系列有針對(duì)性的禮儀教育活動(dòng),得到了家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)?! ∈紫?,注重幼兒獨(dú)立性、自信心、尊重他人意識(shí)的培養(yǎng)。當(dāng)孩子懂得尊重他人,理解他人,形成了良好的行為習(xí)慣,他就會(huì)被別人接納,就會(huì)有很多的朋友,而這些朋友又會(huì)間接或直接地給他帶來(lái)相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會(huì),從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力?! ∑浯?,注重幼兒專注力、

3、秩序感的培養(yǎng)。當(dāng)孩子專注了,有秩序了,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量也是必然的。心里學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示,那些懂得禮節(jié)、禮貌的孩子,其身心會(huì)更加健康,而且會(huì)關(guān)心他人、更富有同情心,朋友更多,學(xué)習(xí)成績(jī)也更好。  再次,注重幼兒身心和諧的發(fā)展。當(dāng)孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)中,有煩心事時(shí)可以和老師或是小朋友傾訴、分享,那么孩子就會(huì)始終保持一種正態(tài)的心理狀況,這種正態(tài)的心理狀況會(huì)促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展?! ?duì)幼兒進(jìn)行禮儀啟蒙教育,促進(jìn)幼兒個(gè)性、社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展,對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)乃至整個(gè)人生都會(huì)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。那么,怎樣在日常

4、生活中培養(yǎng)幼兒的禮儀規(guī)范呢?  1文明禮儀的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中  人們常說(shuō)“光說(shuō)不用,這只是紙上談兵?!庇變好篮眯撵`和優(yōu)良品質(zhì)的形成,不是一朝一夕能見(jiàn)效的。我們要把禮儀教育滲透在一日生活中的各個(gè)方面。在游戲、入園、進(jìn)餐、入廁、午睡、戶外活動(dòng)、教育活動(dòng)、過(guò)渡環(huán)節(jié)等活動(dòng)中,為幼兒提供各種各樣的情境,同時(shí)對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的行為提出具體要求。如入園:要求幼兒儀表整潔、進(jìn)園主動(dòng)與老師、同伴打招呼,與父母說(shuō)再見(jiàn)等;進(jìn)餐:保持桌面干凈,愛(ài)惜糧食,吃完自己的一份飯菜,養(yǎng)成餐后自覺(jué)收拾餐具,飯后漱口和擦嘴的好習(xí)慣;入廁:要求幼兒互相

5、禮讓,便后洗手做到節(jié)約用水,喝水時(shí)按照需要接一定量的水;午睡:要求幼兒安靜入睡,不打擾其他小朋友,將鞋子、衣服擺放整齊,起床時(shí)自覺(jué)整理床鋪。戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和教育活動(dòng)時(shí):要求幼兒講話文明,不爭(zhēng)搶玩具,懂得謙讓,并樂(lè)意與同伴交流合作,形成友好的同伴關(guān)系?! ?開(kāi)展主題活動(dòng),促進(jìn)禮儀養(yǎng)成2  除了在一日活動(dòng)中注重日常禮儀的教育滲透,還要開(kāi)展各項(xiàng)主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒形成良好的禮儀習(xí)慣。  通過(guò)開(kāi)展“禮儀伴我行”系列主題活動(dòng),加強(qiáng)幼兒禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)。一是以年段為單位,開(kāi)展“小小禮儀員”活動(dòng),每周一評(píng)選出兩名有禮貌的小朋友站

6、在園門口迎接家長(zhǎng)和小朋友,微笑接待。二是開(kāi)展“每周一談”,在各班中每周開(kāi)展一次談話活動(dòng),說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做個(gè)有禮貌的好孩子的。三是學(xué)習(xí)“文明禮貌用語(yǔ)十個(gè)字”,學(xué)唱一首文明歌。四是在月末評(píng)選“小小禮儀員”、“小小衛(wèi)生員”、“文明禮貌星”等文明禮儀寶寶?! ×硗?,抓住一切機(jī)會(huì),為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,幫助幼兒學(xué)習(xí)基本的禮貌用語(yǔ)和交往方法,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己,敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、多說(shuō)、會(huì)說(shuō),主動(dòng)與人交往,從而使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、交往能力、生活技能、自信心及愛(ài)的情感等各方面得到培養(yǎng)和發(fā)展。  3與游戲結(jié)合,陶冶禮儀情操  幼兒的思維是形

7、象直觀的,利用游戲、情景練習(xí)等激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,讓幼兒在與生活實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程中,達(dá)到習(xí)慣養(yǎng)成的目標(biāo)?! ±缬變涸谕妗巴尥藜摇睍r(shí)他們會(huì)主動(dòng)劃分出不同的角色,有的扮演爸爸,有的扮演媽媽,有的扮演寶寶。游戲前提示幼兒,在娃娃家里做爸爸媽媽的要愛(ài)護(hù)孩子,孩子要對(duì)爸爸媽媽有禮貌。孩子們?cè)谕娣e木時(shí)要求他們小組合作,大家一起動(dòng)手搭建出自己喜愛(ài)的東西來(lái)。孩子們幾個(gè)人一起搭積木,邊搭邊商量,各種想法糅合在一起,經(jīng)常會(huì)創(chuàng)造出讓成人都意想不到的造型來(lái)。  4教師樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣  榜樣的力量是無(wú)窮的。我國(guó)偉大的思想家、教育家孔子就強(qiáng)調(diào)

8、教師以身作則的必要性,他說(shuō),“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!庇變喝菀资芡饨绲挠绊?,老師是幼兒直接模仿的對(duì)象,也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者。  作為一名教師要注意自己的一言一行,為幼兒切實(shí)做好表率,起到榜樣示范作用。上崗時(shí)做到衣著整潔、大方,精神飽滿,笑臉相迎每一個(gè)幼兒和家長(zhǎng),主動(dòng)與幼兒打招呼,和每一位小朋友交流時(shí)都注重親和、有禮貌,就像朋友一樣,同

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