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1、園本教研特色化研究我們以《幼兒園教育指導綱要》為指導，在教研活動中堅持遵循“求真務實”的工作原則、“以教師和幼兒發(fā)展為本”的主導思想，轉變教師的教育行為，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮教研工作職能，扎實有效地開展各種具有園本特色的教研活動，取得了一定成效。一、分層培養(yǎng)，促進教師的專業(yè)成長1.“分”的序曲。抓住每個老師的特點，給她們展示自我的舞臺，我們開展了中青年教師“魅力show”系列活動，內容圍繞教師的特色與專長，為所有教師樹立自信，奏響了“風采”序曲。戶外活動與課間活動的組織經常會被教師忽視，要讓教師始終保持和扮演活動的支持者、合作者、引導者，就必須時刻關注幼兒的活動，并
2、投入活動中。為此，我們通過教師毛遂自薦，自主性開放活動展示自我，起到了研訓一體的作用，促進了教師理念的提升、行為的升華。2.“合”的奏鳴曲。在奏響“風采”序曲的同時，我們將以此作為培訓的內容，如教學反思能力。在我們的隊伍中，教師在反思能力上各有千秋，年輕的老師由于經驗不足，在反思上沒有很好地去思考教學中出現(xiàn)的種種問題，年長的教師雖然有意識去反思，但是由于觀念上較落后，反思的點達不到。為此，我們將請我們園內的骨干教師進行展示，有針對性地對教學活動進行反思，并剖析反思的要點，從活動的“成功之處、不足之處、教學機智、幼兒創(chuàng)新、再教設計”等方面進行了反思。另外，我們還開展了教師自制
3、玩教具比賽、課間活動評比等活動，充盈和貫穿整首奏鳴曲，逐步譜寫“和諧”樂章。二、專題聚焦，提升教師教科研水平我園以課題為切入點，開展了多種形式的教研活動，如，圍繞“多媒體在科學活動中的有效運用”，教師進行了賞、評、論三步曲。賞：對骨干教師精彩課例點評進行賞析。在教研課結束后，課例點評我們經常會你一言我一語評說的，但是要在正規(guī)場合進行系統(tǒng)的點評，教師就缺少系統(tǒng)性、規(guī)范性。為此，我們開展骨干教師課例點評，以此促進教師系統(tǒng)、規(guī)范的點評，讓點評不零散、有框架，評起來更系統(tǒng)、有目的性，特別是圍繞精彩課堂關鍵詞，更有針對性、更有說服力。評：對教學活動進行課例評析在賞析的基礎上，教師對課
4、例評析有了初步的認識與了解。為了鞏固與提高所學，我們圍繞“多媒體在科學活動中的有效運用”，開展了現(xiàn)場教學觀摩與課例評析相結合的活動，從而讓每位教師都有機會鍛煉自我、提升自我。論：對專題發(fā)表自己的看法。我園的課題是《信息技術與幼兒園主題活動整合的實踐研究》，我們曾經把重點放在科學領域中大家進行討論，教師總結了各自在科學活動中的具體做法和實效。每位老師的角度各不相同，但是都發(fā)現(xiàn)多媒體在科學活動中起到了很大的反響。從她們的闡述中，教師對多媒體的真正作用有了初步的認識。三、自主管理，凸顯特色小組亮點我們依照一貫自主原則，成立了各教研小組并由各教研組長及各坊主定期與不定期相結合的形式
5、，組織成員進行特色小組活動。21.年級組活動。每月大中小班年級組分別組織孩子進行家長助教活動，如“理發(fā)師媽媽進課堂”、“牙醫(yī)媽媽進課堂”、“警察爸爸進課堂”等活動，從小萌發(fā)了孩子熱愛爸爸媽媽的美好情感。另外，我們還組織幼兒走向社區(qū)，與社區(qū)爺爺奶奶慶祝重陽節(jié)，到社區(qū)宣傳消防知識等等，充分體現(xiàn)了家、園、社會的聯(lián)動性，實現(xiàn)了園本特色化。2.環(huán)境組活動。環(huán)境小組是我們的綠色之窗，我們透過綠色之窗將低碳環(huán)保的理念融入活動中，倡導綠色生活。如：我們開展了“地球一小時活動”、“感恩城市美容師活動”、“親子環(huán)保時裝秀活動”等等。另外，我們還發(fā)動師生共同走出幼兒園宣傳環(huán)保理念，將生活中節(jié)水、
6、節(jié)電、節(jié)能金點子進行宣揚，發(fā)揮了“一個孩子帶動一個家庭，一個家庭帶動整個社會”的作用。四、家園合力，彰顯新幼園本特色1.以活動為載體，增強養(yǎng)成教育實效。我園以“養(yǎng)成教育生活化”為辦園特色，抓住每一次活動機會，突顯其實效性。如結合主題活動，我們大中小班分別開展了“疊被子”、“穿衣服”、“喂小動物”比賽活動，讓幼兒學會生活自理的方法，提高自我服務的能力，從小培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的意識。在活動中，孩子們得到了鍛煉、得到了啟示、得到了發(fā)展。2.拓展社會資源，完善養(yǎng)成教育生活化網絡。社會資源是豐富的，需要我們用心去思考、用心去挖掘、用心去策劃。我們結合消防日，開展了“消防月”系列
7、活動，通過活動，不僅僅讓孩子看到了消防員的生活和工作，知道了他們工作的重要性和危險性，同時，消防員也給孩子上了生動的一課，讓孩子真正體會到了防火安全的重要性。多年來，我們一直在學習、調整、再學習、再調整的過程中將教育教學工作、教科研工作、園所特色工作等規(guī)范化，從而促進幼兒園可持續(xù)發(fā)展，并使我們一步一步更上一層新的臺階。相信，通過大家的共同努力，明天的天空會更藍、更寬廣！2
