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《開展園本特色教研促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)(二園)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、開展園本特色教研促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)我園始建于1980年，是一所市級(jí)示范性幼兒園。在30多年的辦園歷程中，我們以全面提高幼兒整體素質(zhì)為主，以“創(chuàng)建有藝術(shù)風(fēng)格的環(huán)境、挖掘教師的藝術(shù)才能、培養(yǎng)孩子的藝術(shù)情趣”為園本教育目標(biāo)。勇于實(shí)踐，銳意進(jìn)取，在幼教改革的浪潮中,積累了豐富的園本教研經(jīng)驗(yàn)，形成園本教育特色的新格局。近年來(lái)，隨著幼兒園教研活動(dòng)的深入開展，我們?cè)絹?lái)越深刻地意識(shí)到：教育研究對(duì)提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，提高全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)起著非常重要作用。因此，加大教研、科研力度，深入開展園本教研活動(dòng)，成為我們的辦園之本?，F(xiàn)就我園在園本教研活動(dòng)方面的一些初
2、步的嘗試，同大家作一些交流。一、加強(qiáng)制度建設(shè)，實(shí)施規(guī)范管理為了加強(qiáng)對(duì)園本教研工作的指導(dǎo)，我們進(jìn)行了科學(xué)的規(guī)劃和部署，并結(jié)合調(diào)研實(shí)際情況，先后研究制定了《昌邑二園教師教育教學(xué)量化考核標(biāo)準(zhǔn)》、《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)及保教實(shí)施細(xì)則》、《教師專業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃》等，進(jìn)一步明確了工作目標(biāo)及任務(wù)。建立健全管理制度、培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度等，確保培訓(xùn)工作開展的扎實(shí)有效。二、構(gòu)建園本課程形成幼兒園特色10（一）童心童畫暢想藝術(shù)殿堂美術(shù)活動(dòng)是我園的園本課程之一。在孩子喜歡涂鴉的關(guān)鍵時(shí)刻，我們注重讓幼兒表達(dá)自己的思想和情感，提高繪畫創(chuàng)作的能力，他們會(huì)運(yùn)用自己的各種感官去聽
3、、去看、去想、去積極探索，并在繪畫中展開想象的翅膀，把自己在生活中看到的、想到的、最新鮮的、最激動(dòng)的、最感興趣的等等用畫筆表現(xiàn)出來(lái)。一旦有了興趣，孩子的繪畫創(chuàng)作就相當(dāng)積極，愉快地投入繪畫活動(dòng)中，自覺地激發(fā)創(chuàng)作的欲望。1、重視幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累，感受美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)的多樣性，更好地培養(yǎng)他們的審美能力。（1）以觀察為基礎(chǔ)，讓孩子自由表現(xiàn)。如：在組織幼兒畫“我的好朋友”活動(dòng)中，先引導(dǎo)他們觀察，從頭到腳觀察身體大的輪廓，再觀察每個(gè)幼兒有特點(diǎn)細(xì)小的地方。從中掌握了人的基本特征，很快就把好朋友畫出來(lái)了。所以有了充分的觀察作基礎(chǔ)，孩子自由表現(xiàn)起來(lái)會(huì)得心應(yīng)手
4、。（2）讓幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)隨機(jī)觀察，養(yǎng)成習(xí)慣。觀察不能僅限于繪畫之前、活動(dòng)之中，而更多的應(yīng)寓平時(shí)的生活之中，也就是讓幼兒學(xué)會(huì)隨機(jī)觀察。如：外出活動(dòng)中，觀察馬路兩邊的樓房、路上行人的活動(dòng)、奔馳或停在路邊的汽車，在幼兒園觀察自然角支植物的生長(zhǎng)變化、戶外活動(dòng)時(shí)小朋友游戲的場(chǎng)面等，為幼兒以后進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)積累素材。2、生活化的美術(shù)材料豐富了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的途徑。10（1）手腦并用，變廢為寶。對(duì)于孩子們自己收集來(lái)的材料，他們會(huì)格外珍惜，并更加樂(lè)于探索，充分展開豐富的想象，擺弄廢舊材料，大膽進(jìn)行造型或裝飾活動(dòng)，使孩子們的創(chuàng)造欲望得到滿足。如：美術(shù)活動(dòng)
5、《打扮廢舊瓶子》，孩子們?cè)诖笮〔煌乃芰掀孔由嫌酶鞣N彩紙、顏料等裝飾瓶子，很快的時(shí)鐘、人物、不同的動(dòng)物形象造型就出來(lái)了，惟妙惟肖、生動(dòng)逼真；再如：種子灑在涂有膠水的圖案紙上制成熊貓、房子、人物等立體感很強(qiáng)的種子圖案；膠卷盒制成貓、兔子等動(dòng)物，大紙箱制成機(jī)器人外殼等等。（2）挖掘幼兒喜歡的工具和材料。繪畫活動(dòng)，我們習(xí)慣讓孩子使用傳統(tǒng)的繪畫工具和材料，比如油畫棒、水彩筆、白紙等，這樣的繪畫材料久了，孩子會(huì)從厭倦繪畫材料進(jìn)而影響繪畫的興趣。在他們的視野中，任何東西都可以變成繪畫創(chuàng)作的材料，樹枝、棉簽、彈珠、蔬菜、水果、報(bào)紙等等，都能讓幼兒感到繪
6、畫的有趣和新奇。另外，身體的手和腳也能成為繪畫的材料和工具，幼兒真的是興奮不已。3、適當(dāng)?shù)亟逃變赫莆彰佬g(shù)表現(xiàn)所必需的美術(shù)知識(shí)和技能，提高幼兒的作畫能力。我們將傳授知識(shí)、技能與培養(yǎng)能力整合在一起，沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)技巧，而是讓幼兒通過(guò)探索來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握技能。在傳授技巧時(shí)，由于小班的幼兒手部肌肉還未發(fā)育成熟，我們先讓幼兒從欣賞畫開始，感受色彩、認(rèn)識(shí)色彩，引導(dǎo)幼兒入門10，讓他們隨意畫，大膽畫，不追求描畫細(xì)致。中班幼兒思維有了提高，但表現(xiàn)技巧跟不上，就給他們提供一些表現(xiàn)方法和技巧的選擇，當(dāng)幼兒在將意象轉(zhuǎn)換為畫面有困難的時(shí)候，教師再適當(dāng)?shù)亟逃變阂恍┗?/p>
7、本的技巧，以幫助幼兒完成這種轉(zhuǎn)換。讓幼兒慢慢學(xué)，堅(jiān)持練，逐漸投入到感興趣的美術(shù)活動(dòng)中去。大班幼兒的能力、興趣，在美術(shù)的技法、想象、思維等方面提出更進(jìn)一步的要求（二）走進(jìn)音樂(lè)讓心自由飛翔1、在奧爾夫音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中感受美妙的音樂(lè)。奧爾夫的教學(xué)實(shí)踐是通過(guò)這種即興性的創(chuàng)造活動(dòng)開啟了兒童想象力的閘門，把他們放入想象、幻想的自由天際去翱翔、馳騁。在教學(xué)中，大量的把音樂(lè)各個(gè)要素通過(guò)身體的實(shí)踐參與來(lái)反映，調(diào)動(dòng)各個(gè)感官部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。孩子們?cè)敢獬ㄩ_心靈去感受這美妙的音樂(lè)。2、形成用音樂(lè)管理幼兒日常生活的教育特色幼兒在園一日生活中的任何時(shí)候，都是教師對(duì)幼兒進(jìn)
8、行教育的好時(shí)機(jī)。我們?cè)O(shè)計(jì)了幼兒一日生活音樂(lè)化活動(dòng)，即科學(xué)地選擇一些中外經(jīng)典童謠，名曲，性質(zhì)各異的各類樂(lè)曲，在幼兒游戲，午餐，午睡，散步，起床，離園等活動(dòng)中環(huán)節(jié)中播放，使園內(nèi)或班內(nèi)每個(gè)角落都充滿
