《涉江采芙蓉》教案2

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1、《涉江采芙蓉》教學(xué)目標：一、感知層次：1、了解有關(guān)《古詩十九首》的文學(xué)常識。2、有感情地朗讀并背誦《涉江采芙蓉》。二、感受層次：1、運用想象描摹詩歌的藝術(shù)畫面。2、感受詩歌的思想內(nèi)涵。三、感悟?qū)哟危?、環(huán)境描寫和人物形象之間的關(guān)系。2、古詩中“思鄉(xiāng)懷人”情感的審美價值。教學(xué)重點：1、運用想象和聯(lián)想描摹詩歌畫面。2、抓住詩歌意象來解讀詩歌情感，培養(yǎng)詩歌鑒賞能力。教學(xué)設(shè)想：1、教具：多媒體。2、教法：誦讀法、討論法、賞析法。3、教時：一課時。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文（投示：“鐘嶸《詩品》：‘驚心動魄，可謂幾乎一字千金?！保┐蠹抑肋@個評價說的是什么嗎？它指的是《古詩十九首》的語言已經(jīng)

2、達到爐火純青的程度了。《古詩十九首》選自南朝蕭統(tǒng)《文選》，包括漢代無名氏所作的19首五言詩。今天，我們將要學(xué)習(xí)其中的一首——《涉江采芙蓉》，體味一下這“一字千金”的語言魅力。二、誦讀感知1、多媒體范讀。2、學(xué)生自由朗讀、試背誦。3、提問：詩歌中出現(xiàn)的人物形象是誰？（詩歌中出現(xiàn)可能是“思婦”也可能是“游子”形象。以下我們是從“思婦”的角度來鑒賞。）三、鑒賞品味１、朗讀“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”一句，思考：詩歌中的抒情主人公在什么環(huán)境下登場了？她要做什么？結(jié)合多媒體圖片明確：抒情主人公在芳草萋萋的江邊出現(xiàn)了，她要去采摘芙蓉花。２、詩歌描寫“多芳草”的“蘭澤”有什么作用？討論、交流：這

3、是環(huán)境描寫，意在從側(cè)面烘托主人公形象的雅潔和所表達感情的純潔和美好。３、朗讀“采之欲遺誰？所思在遠道”兩句，回答：提問：抒情主人公采芙蓉花做什么？討論、交流：送給“所思”之人。古代人送給最親愛的人的禮物往往不是什么金銀珠寶，而是一株花或是一棵芳草（《邶風(fēng)?靜女》：“靜女其孌，貽我彤管?！保蛣e時總是折一枝柳條送給遠行的人（明代郭登《送岳委方還京》：“年年長自送行人，折盡邊城路旁柳。”），遠行的人為了表示對好朋友的思念，逢到驛使就托帶一枝梅花給他（陸凱《贈范曄》：“折梅逢驛使，寄與隴頭人?！保?。這種生活情調(diào)是簡樸的，也是美好的。又如王維的《相思》所寫：“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿

4、君多采擷，此物最相思?！辈苫ㄕ哿?，甚至是紅豆，都是古人傳情達意的方式，既可以傳達對親朋的關(guān)懷和思念，又可以寄托對親朋的美好祝愿。提問：這兩句的語氣如何？在詩歌結(jié)構(gòu)上具有什么作用？討論、交流：自問自答，語氣緩和。這兩句在結(jié)構(gòu)上是暗轉(zhuǎn)過渡，為表現(xiàn)主人公的情緒由歡欣洋溢轉(zhuǎn)變?yōu)橄旅娴镊鋈讳N魂作鋪墊。4、朗讀“還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩”兩句，這兩句里有哪些意象？這些意象包含著作者怎樣的思想感情？討論、交流：“舊鄉(xiāng)”“長路”。“舊鄉(xiāng)”在“漫漫”長路的那頭，看不到也望不著，“舊鄉(xiāng)”的愛人此時也正凝眸相望嗎？相愛卻不得相見，濃濃的相思之情溢于言表。這兩句將“遠道”意思說盡。-提問：全詩其他六句都可

5、以理解成“思婦”的語言，惟獨這一句像“游子”的口吻。你能試著理解這一句嗎？討論、交流：這兩句的“視點”仍在江南，表現(xiàn)的依然是那位采蓮女子的痛苦思情。不過在寫法上，采用了“從對面曲揣彼意，言亦必望鄉(xiāng)而嘆長途”（張玉谷《古詩賞析》）的“懸想”方式，從而造出了“詩從對面飛來”的絕妙虛境。5、朗讀“同心而離居，憂傷以終老”兩句，思考：最后兩句除了表達主人公黯然痛苦的心情，還能體會到什么？討論、交流：還能讓人深切地感受到兩個彼此相愛的人的真摯篤厚的感情。因愛之深才思之深，因愛之長久才有“終老”之“憂傷”。齊聲有感情地朗讀課文。6、讀完這首詩，你認為這首詩的主要表達了什么思想感情？試結(jié)合全詩

6、簡要分析。討論、交流：思婦對遠在外地的游子的思念。（或：游子思念愛人、家鄉(xiāng)的思想感情。）詩歌前四句描繪一位思婦采摘芙蓉花送給在外的游子，卻又無法送到的情景，以樂景寫哀情，間接表現(xiàn)了思婦對游子的思念之情。五、六兩句采用“懸想”的手法，設(shè)想游子在外的情態(tài)，表現(xiàn)思婦的痛苦思情。最后兩句先敘述了“同心離居”的生活現(xiàn)狀，后直接抒發(fā)無盡憂傷之情。四、問題探究1、古代詩歌從情感上大致可以分為這幾類：思鄉(xiāng)懷人之緒、懷古傷今之悲、羈旅閨怨之愁、懷才報國之憤、邊塞征戰(zhàn)之壯、即事抒懷之慨、隱逸出世之戀、吟山詠水之美、描花繪鳥之趣等?！渡娼绍饺亍穼儆谀囊活悾浚鞔_：思鄉(xiāng)懷人之緒）2、說說同學(xué)們知道的“

7、思鄉(xiāng)懷人”的詩歌。馬致遠《天凈沙?秋思》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！对娊?jīng).小雅.采薇》：昔我往矣,楊柳依依;今我來思,雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！李白《靜夜思》：床前明月光,疑是地上霜.舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。3、討論“思鄉(xiāng)懷人”詩情感的審美價值。提問：朗讀上面的詩句，你是不是覺得它們很美呢？為什么？討論交流：（1）借助優(yōu)美的形象來表現(xiàn)美好的情感。（2）喚起人們思念家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的普遍的、美好的情感。五、拓展閱讀我們