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《圖式理論與英語聽力、閱讀》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、圖式理論與聽、讀英語教學 一、圖式理論 語言知識的獲取和應用實際上是信息的存儲和提取使用的過程。圖式理論就是認知心理學家用以解釋信息的存儲和提取使用的心理過程的一種理論，最早是由德國哲學家、心理學家康德(Kant)于1781年提出的。他認為人的大腦中存在純概念的東西，圖式是連接概念和感知對象的紐帶。1932年英國著名心理學家F.C.Bartlett在其著作《記憶》(Remembering)中發(fā)展了圖式理論。所謂“圖式”是指每個人過去獲得的知識在頭腦中存儲的方式，是大腦對過去經(jīng)驗的反映和積極組織，是被學習者儲存在記憶中的信息對新信息起作用以及怎樣把這些新信息存儲到學習者知識庫中的過程。圖式
2、中每個組成成分構成一個空檔(slot)，當圖式的空檔被學習者所接受的具體信息填充，圖式便實現(xiàn)了。英語學習者頭腦中已儲存的知識對他們吸收新知識的方式和運用效果起著關鍵作用。這些圖式隨著學習者視野的開闊、經(jīng)驗的積累而得到擴展和修正，并不斷給學習者提供一種參考，使其對所獲得的信息進行聯(lián)想、制約和理解。因此，在英語學習過程中，學習者不僅要不斷接觸新知識，更重要的是“激活”(activating)頭腦中已儲存的知識結構，使新信息更容易被理解和吸收并融合到已有的圖式中，產(chǎn)生新圖式，豐富頭腦中圖式的內(nèi)容，從而能正確理解和記憶所學習的內(nèi)容?！ 《?、應用圖式理論分析英語教學中聽、讀技能的掌握過程 1.聽力理
3、解過程 認知語言學家們經(jīng)過長期觀察和研究發(fā)現(xiàn)，我們之所以能有效地獲取口頭信息，是因為我們在聽的過程中對進入聽覺系統(tǒng)的信息除了利用必要的語音、語調(diào)、語法、詞匯等語言知識外，還調(diào)動了大腦中的既存圖式，即非語言知識結構去進行思考、假設、揣摩意義、預測內(nèi)容的發(fā)展，注意分析綜合，做出判斷推理，并驗證和修改假設，從而理解和吸收信息，經(jīng)過創(chuàng)造性的思維活動和重新組合語言活動，重建與我們原有知識結構和已獲取的舊信息相吻合的新信息，也即理解了說話者的意思(Anderson&Lynch,1988)?！ ∫虼耍犃斫膺^程決不是單純的語言信息解碼過程(decodingprocess)，而是一種解碼過程與意義再構建
4、的結合。因為語言不是孤立的聲音、詞匯和句子，而是一個以表達意義為目的的有機系統(tǒng)，聽話人最終目的在于“確定話語的表達主題”。然而，主題并不直接體現(xiàn)于話語的表層結構，因而在理解句義時也不僅要用語言本身的知識，還要運用客觀世界的知識，即社會文化背景知識(Brown,1983)。一個成功的聽者總能夠把使用語言知識系統(tǒng)和非語言知識系統(tǒng)的過程有機地結合起來，以便最有效地獲取信息(Nunan,1991)?！ ?.聽力教學中的兩種圖式 (1)語言圖式 聽力教學中，語言圖式指聽者已掌握的語音、詞匯及語法等基本知識。語言知識是聽力理解的基礎。語音方面有失去爆破、連讀、弱讀、同化等，這些技能如不能運用自如，在
5、理解對話、短文或新聞等復雜內(nèi)容時，必將成為障礙。詞匯是構成語言的基本要素，試想聽者聽一篇滿是生詞的材料，信心已大打折扣，理解更是不可能。英語中有大量的習語、俗語等，在聽力材料中更為多見，聽者需掌握大量的常用詞匯和語法。如： Policeman:Youcan’tparkhere. Driver:Whynot? Policeman:Readthesign. Driver:Idid.Itsays“Fineforparking!”SoIparked. 在這個簡短對話中，司機不理解fine的含義，造成了笑話。語法知識同樣是聽者必須具備的圖式。如： M:I’mthinkingofusings
6、omelabor-savingdevices,whatdoyousuggest? W:IfIwereyou,Iwouldpreferemailtothetelephone. Q:Whatlabor-savingdevicedoesthemansuggest? 在這個簡短對話中，如果聽者不具備有關虛擬語氣的圖式，理解這個對話是十分困難的?！ ?2)內(nèi)容圖式 英語聽力測試題中，很多對話來自于人們?nèi)粘Ｉ畹牡湫颓榫?，如餐館、郵局、醫(yī)院、圖書館、機場、銀行等。在這些典型的情景中，對話雙方的關系以及說話人的行為方式應該是相對比較固定的。這種日常生活常識儲存在人的大腦中，即為圖式模型。如下面的一
7、段對話： A:Yourticket,please. B:Hereitis,I’mgoingtoOmaha. A:Yourcoachisfourcarsahead. B:Thanks. 當聽到ticket時，聽者大腦中會出現(xiàn)cinema，theater，railwaystation，airport等等，他們急于知道講話人的意圖，卻落不到點上。聽到Yourcoachisfourcarsahead時，很難
