姚艷青的教學(xué)設(shè)計(jì)模版作業(yè)

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科語(yǔ)文授課年級(jí)三年級(jí)學(xué)校沈丘李老莊付樓小學(xué)教師姓名姚艷青章節(jié)名稱(chēng)《我不能失信》計(jì)劃學(xué)時(shí)1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析這篇課文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的故事。一個(gè)星期天，宋慶齡一家準(zhǔn)備到她父親的一個(gè)朋友家去。可是宋慶齡想起要在當(dāng)天教朋友小珍疊花籃，雖然父母都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留了下來(lái)，履行了自己的諾言。學(xué)習(xí)者分析學(xué)生應(yīng)具備自主閱讀的能力，自讀自悟，感受閱讀的魅力。教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）能概括課文的主要內(nèi)容。??（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。過(guò)程與方法：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。??（2）能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。情感、態(tài)度與價(jià)值

2、觀：把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施重點(diǎn):理解宋慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里的原因。措施：重點(diǎn)講解，讓學(xué)生互相討論，提前跟父母交流。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生透人物對(duì)話和動(dòng)作來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。措施：讓學(xué)生扮演宋慶齡和她父母，切身感受當(dāng)時(shí)的心情。教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課我主要采用“自主學(xué)習(xí)、以讀代講，以讀促思，讀中感悟”的教學(xué)方法，放手讓學(xué)生抓住描寫(xiě)宋慶齡的重點(diǎn)句子，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際自主閱讀、自主品味、自主感悟宋慶齡的可貴品質(zhì)。然后引導(dǎo)學(xué)生就自己的閱讀感受與同學(xué)進(jìn)行交流，與人分享閱讀成果，感受閱

3、讀的樂(lè)趣，提高閱讀的能力，從而達(dá)到自主讀書(shū)，自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的目的。依據(jù)的理論根據(jù)新課標(biāo)的要求，站在素質(zhì)教育的角度，結(jié)合本教材的特點(diǎn)，情境促讀，讀中悟情。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容和形式使用方法使用效果詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，理解到位多媒體畫(huà)面教師操作演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣宋慶齡圖片及相關(guān)資料學(xué)生邊看邊理解掌握多媒體畫(huà)面教師操作演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察。使學(xué)生受到誠(chéng)信教育教學(xué)過(guò)程（可續(xù)頁(yè)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1談話導(dǎo)入，揭示課題。3分鐘教師引言學(xué)生交流導(dǎo)入，揭示課題2初讀課文，了解大意。12分鐘1、引導(dǎo)；2、指名朗讀；3、提問(wèn)。1、輕聲朗讀課

4、文；2、分自然段朗讀；3、討論回答。初步了解內(nèi)容3分角色朗讀，理解課文。15分鐘1、交代任務(wù)；2、挑選小組3、提問(wèn)。1、四人一組分角色朗讀；2、進(jìn)行比賽；3、學(xué)生討論。朗讀、理解4圍繞內(nèi)容，深化主題。6分鐘提問(wèn)回答問(wèn)題深化主題5有感情的朗讀課文。4分鐘有感情的朗讀課文課堂教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)媒體的應(yīng)用邏輯判斷學(xué)生的活動(dòng)開(kāi)始談話導(dǎo)入認(rèn)讀生字詞，自讀課文提供資料袋PPT圖片各自匯報(bào)通過(guò)初讀課文弄懂了哪些內(nèi)容，確定小組學(xué)習(xí)要求討論深化，拓展延伸分角色朗讀對(duì)話，討論交流人物當(dāng)時(shí)的所思所想找出重點(diǎn)句子品讀感悟問(wèn)題2：宋慶齡為什么停住了腳步？你從中受到了哪些啟示？問(wèn)題1：宋慶齡想不想去伯

5、伯家？為什么？分析人物性格特征聯(lián)系生活實(shí)際感受PPT文本提供合作交流要求總結(jié)歸納1、明確寫(xiě)作手法；2、點(diǎn)名本文主旨。教學(xué)反思教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生默讀，分角色讀，互相交流，與同學(xué)分享閱讀成果，提高閱讀能力，并聯(lián)系生活進(jìn)行反思，豐富內(nèi)心感受。著重抓住文中的對(duì)話和動(dòng)作進(jìn)行講解，通過(guò)反復(fù)朗讀使學(xué)生領(lǐng)會(huì)宋慶齡守信用的可貴品質(zhì)，從而使學(xué)生受到熏陶。專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)