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《姚維艷教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、中幼幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域---我們身邊的水江蘇省鎮(zhèn)江京河路幼兒園姚維艷212000教材簡解：本次活動(dòng)根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知和感知的年齡特點(diǎn)，利用幼兒對(duì)水的興趣，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，通過故事、談話、實(shí)驗(yàn)、音樂表演等不同形式引導(dǎo)孩子積極參與、思考，從不同的側(cè)面充分感知水與人類的密切關(guān)系。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛惜水資源保護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)，了解水災(zāi)，初步形成對(duì)水的辯證態(tài)度。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1．通過各種感官感知及探索活動(dòng)，初步了解水的透明性、流動(dòng)性及溶解性。認(rèn)識(shí)到水在人們生活及人類文明進(jìn)程中的作用，對(duì)水有喜愛感，產(chǎn)生正確的用水意識(shí)。2．能對(duì)水災(zāi)和缺水給人們?cè)斐傻奈：Ξa(chǎn)生痛惜感
2、，有愛水惜水愿望，知道正確的用水方法，樹立節(jié)約用水的初步環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：樂于在操作活動(dòng)中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果，形成對(duì)水的辯證態(tài)度。設(shè)計(jì)理念：水是幼兒每天都能接觸到、熟悉、喜歡的東西，但是水災(zāi)的危害和缺水的憂患卻離孩子的生活很遠(yuǎn)，這種局勢(shì)下，讓幼兒了解水與人類、水與自然的關(guān)系極為重要。設(shè)計(jì)思路：為幼兒提供豐富的材料，讓幼兒通過操作，充分發(fā)揮眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。使幼兒可以積極地參與到探索活動(dòng)中。教學(xué)過程：一、操作游戲游戲1：看看是什么 1、教師出示兩個(gè)透明杯子，一杯裝水，一杯裝沙 2、師：今天，老師給小朋友
3、們帶來了一杯水和一杯沙，我現(xiàn)在要將兩個(gè)神奇的寶貝藏在它們里面，小朋友們仔細(xì)看一看，老師藏了什么寶貝在里面 3、師：請(qǐng)小朋友說一說，水和沙里都有什么寶貝 4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不知道沙里有什么呢？（水是透明的，能一眼看到）游戲2：水寶寶搬家 1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗 師：水寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢？（幼兒自主回答） 2、師：老師給小朋友們也準(zhǔn)備了幾樣好玩的工具，我們來認(rèn)識(shí)一下（介紹提供的工具，分別為：小筐、漏網(wǎng)、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。請(qǐng)小朋友們選擇自己
4、喜歡的工具來幫助水寶寶，大家動(dòng)手之前請(qǐng)先卷起袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來擦干凈?！ ?、幼兒操作，教師指導(dǎo) 4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述自己試驗(yàn)的過程 師：我們來請(qǐng)小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。（用的什么工具？發(fā)生了什么情況？）游戲3：會(huì)變化的神奇水 1、教師出示一杯清水 師：老師又把水寶寶請(qǐng)來了，這次，要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)?！ ?、教師將奶粉放入杯中攪拌 師：誰來告訴我，水寶寶怎么了？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什么水寶寶變色了？（因?yàn)槟谭廴艿剿锪耍 ?、師：老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶
5、來變魔術(shù)吧！ 4、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo) 5、幼兒坐在操作臺(tái)邊，教師進(jìn)行提問師：你們的水都發(fā)生變化了么？小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告訴我們大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請(qǐng)小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。師生小結(jié)水的特性，水是流動(dòng)的、無色無味、透明的。二、交流經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展幼兒對(duì)水的用處的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)水的喜愛之情。1、教師出示事先準(zhǔn)備好的兩盆花：澆過水的和沒澆過水的各一盆，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同，了解植物生長與水的關(guān)系。 2、利用畫面的情景，了解水與人類生存的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒觀察畫面，教師提出問題：說說畫
6、面中小朋友在干什么?魚生活在什么地方?小朋友用水在做什么?3、提問：你在什么地方看到過水?水有什么用?(教師可以通過提示把幼兒對(duì)水的作用的認(rèn)識(shí)從日常生活中擴(kuò)展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域)。幼兒自由表述。水有這么多的用處，小朋友們你們喜歡水嗎?情境表演，水寶寶上場。水寶寶：小朋友你們好!你們認(rèn)識(shí)我嗎?對(duì)了，我是水寶寶。我的用處可大了，能澆花、能燒飯、給你們洗澡……是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……，啦……讓我們到處走一走吧!(水寶寶走到畫有小朋友玩水不關(guān)水龍頭的圖片、工廠污水排放的圖片前做害怕狀)教師：水寶寶你怎么了?三、認(rèn)識(shí)水災(zāi)的危害，了解引起水災(zāi)的原
7、因，樹立防水災(zāi)意識(shí)。1．“水娃娃為什么害怕?你在哪兒看見過這樣的畫面?”2．幼兒觀看水災(zāi)干旱的錄像。(片段一)提問：這位老奶奶為什么哭的這么傷心?看了以后你心里感覺怎么樣?奶奶家里是怎么被水淹了的?(小朋友玩水)(片段二)提問：這起水災(zāi)是因什么引起的?看到我們幼兒園這么多好看的書都泡爛了你心里感覺怎樣?你以后玩水嗎?如果看到別人玩水你怎么辦?(片段三)這些小朋友為什么生病了?(水被污染了)(片段四)這些莊稼、魚為什么都死了?(干旱)水為什么沒了？3.情境表演，水寶寶哭著上場。教師：水寶寶，你怎么哭了?水娃娃：我不想人們帶來這么大的災(zāi)害，造成這么大的損失
8、。小朋友，你們一定要幫幫我，保護(hù)我(水寶寶退場)4．小朋友我們來幫幫水寶寶好嗎?四、學(xué)習(xí)保護(hù)水
