姚艷青的教學設計模版作業(yè)

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1、教學設計表學科語文授課年級三年級學校沈丘李老莊付樓小學教師姓名姚艷青章節(jié)名稱《我不能失信》計劃學時1學習內(nèi)容分析這篇課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。一個星期天，宋慶齡一家準備到她父親的一個朋友家去?？墒撬螒c齡想起要在當天教朋友小珍疊花籃，雖然父母都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留了下來，履行了自己的諾言。學習者分析學生應具備自主閱讀的能力，自讀自悟，感受閱讀的魅力。教學目標課程目標：知識與技能：(1)能概括課文的主要內(nèi)容。(2)培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。過程與方法：(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)能結合課文，聯(lián)系生活實際，和同學交流讀后的感受。情感、態(tài)度與價值觀：把握文章

2、的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質，使自己在做人做事上獲得啟示。教學重點及解決措施重點：理解宋慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家里的原因。措施：重點講解，讓學生互相討論，提前跟父母交流。教學難點及解決措施難點：引導學生透人物對話和動作來領會人物的內(nèi)心世界和性格特點。措施：讓學生扮演宋慶齡和她父母，切身感受當時的心情。教學設計思路本節(jié)課我主要采用“自主學習、以讀代講，以讀促思，讀中感悟”的教學方法，放手讓學生抓住描寫宋慶齡的重點句子，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際自主閱讀、自主品味、自主感悟宋慶齡的可貴品質。然后引導學生就自己的閱讀感受與同學進行交流，與人分享閱讀成果，感受閱讀的樂趣，提高閱

3、讀的能力，從而達到自主讀書，自主學習、自主發(fā)展的目的。依據(jù)的理論根據(jù)新課標的要求，站在素質教育的角度，結合本教材的特點，情境促讀，讀中悟情。信息技術應用分析知識點學習水平媒體內(nèi)容和形式使用方法使用效果詞語學習詞語，理解到位多媒體畫面教師操作演示，引導學生觀察。激發(fā)學生學習興趣宋慶齡圖片及相關資料學生邊看邊理解掌握多煤體畫面教師操作演示，引導學生觀察。使學生受到誠信教育教學過程（可續(xù)頁）教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容用間所時教師活動學生活動設計意圖1談話導入，揭示課題。3分鐘教師引言學生交流導入，揭示課題2初讀課文，了解大意。12分鐘1、引導；2、指名朗讀；3、提問。1、輕聲朗讀課文；2、分自然段朗讀

4、；3、討論回答。初步了解內(nèi)容3分角色朗讀，理解課文。15分鐘1、交代任務；2、挑選小組3、提問。1、四人一組分角色朗讀；2、進行比賽；3、學生討論。朗讀、理解4圍繞內(nèi)容，深化主題。6分鐘提問回答問題深化主題5有感情的朗讀課4分有感情的朗讀課文。鐘文學生的活動開始課堂教學流程'PPT文、本提供合作交流/聯(lián)系生活實際感受/專家點評