專題二 詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用

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1、專題二詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用專題二　詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】1．掌握課文中常用詞語(yǔ)的書寫；2．理解重要詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義，并能根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行揣摩，理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義；3．能根據(jù)語(yǔ)境需要正確選用詞語(yǔ)，并能根據(jù)語(yǔ)境辨析詞語(yǔ)（或成語(yǔ)）運(yùn)用的正誤；4．能根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確、得體、連貫運(yùn)用詞語(yǔ)（或成語(yǔ)）；5．能根據(jù)語(yǔ)境正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞。【考點(diǎn)分析】1．正確理解與運(yùn)用課內(nèi)外常見的詞語(yǔ)和新生詞語(yǔ)；2．了解詞語(yǔ)的基本義、引申義和比喻義，辨析常見的同義詞、多義詞、反義詞在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同意義；3．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，體味和推敲重要詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義及表達(dá)效果；4．聯(lián)

2、系生活和自己的積累，推想文章中有關(guān)生詞和新詞在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨析詞語(yǔ)的感情色彩和語(yǔ)體色彩。5．考查的內(nèi)容主要是在學(xué)生所學(xué)教材中出現(xiàn)的常用詞語(yǔ)和新詞，試題載體則不限于學(xué)生所學(xué)教材，很大一部分是把所學(xué)詞語(yǔ)移用于生活和時(shí)事中的鮮活材料。6．所考查的詞語(yǔ)，往往是雙音節(jié)的，或者是成語(yǔ)。可以在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)中進(jìn)行，也可以在閱讀中進(jìn)行。7．中考對(duì)成語(yǔ)的考查力度有逐漸加大的趨勢(shì)，多結(jié)合語(yǔ)境加以考查?！久}規(guī)律】河南省2005～2008年試題類型、分值比重分析表年份試題類型所占分值分值比重卷面總分2005年課標(biāo)卷結(jié)合語(yǔ)境解釋2分1．67％120分大綱卷結(jié)合語(yǔ)境解釋2分2％10

3、0分2006年課標(biāo)卷結(jié)合字形析字義3分2．5％120分大綱卷結(jié)合語(yǔ)境解釋2分2％100分2007年課標(biāo)卷無詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用2008年課標(biāo)卷結(jié)合語(yǔ)境解釋4分3．3％120分一、河南省從2005年開始，對(duì)詞語(yǔ)的考查，摒棄了單純考查詞義背誦的傳統(tǒng)考查方式，注重結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境去理解詞語(yǔ)的意義，大部分考題和語(yǔ)段內(nèi)容理解相結(jié)合，2008年中考更把這一知識(shí)點(diǎn)的考查融合到現(xiàn)代文閱讀材料中去，考查了學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。二、從分值看，單純考查詞語(yǔ)理解的題目一般在2～3分，2008年達(dá)到4分。三、2006年河南中考課標(biāo)卷出現(xiàn)了分析字形字義的題目，要求仿照例子，對(duì)漢字“采”進(jìn)行解說，這

4、是該份試卷的一個(gè)創(chuàng)新。2007年未考查詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用，綜觀近幾年河南省及2008年全國(guó)中考試題，詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用仍可能是2009年基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用部分要考查的內(nèi)容?！局R(shí)梳理】一、正確理解詞義詞有單義和多義之分。單義詞大多是表示事物名稱的詞、科學(xué)術(shù)語(yǔ)、外來詞和新造詞。漢語(yǔ)中大量的詞是多義詞。凡是表示多種相互聯(lián)系的不同意義的詞叫多義詞。一個(gè)多義詞不論它的義項(xiàng)有多少個(gè)，其中必有一個(gè)是本義，其它的意義是從這個(gè)本義發(fā)展變化而來。意義發(fā)展變化的途徑有兩種：引申和比喻。引申義是由詞的本義演變發(fā)展而產(chǎn)生的意義，因此引申義與本義在意義上或多或少有一種“子與母”、“流與源”的關(guān)系

5、。如“淺”的本義是表示從表面到底部距離短的意思（水很淺）。引申為程度不深（他的功底淺）；引申為表示時(shí)間不久（他們相處的日子很淺）；引申為顏色淡（淺藍(lán)色）。學(xué)習(xí)過程中要記住本義，學(xué)會(huì)引申。比喻義是通過基本義的比喻用法而逐步固定下來的新義。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危險(xiǎn)境地。詞的比喻義和修辭上的比喻不同。詞的比喻義雖然最初是通過比喻用法逐漸形成的，但它已經(jīng)成為詞的一個(gè)新的固定意義，為群眾所接受；而比喻修辭是在特定的語(yǔ)言環(huán)境中臨時(shí)打比方，本體和喻體間無固定搭配關(guān)系，一個(gè)本體可以有多個(gè)喻體。了解了漢語(yǔ)的詞義特點(diǎn)，同學(xué)們?cè)诳荚囍幸Y(jié)合語(yǔ)境對(duì)詞語(yǔ)的含義進(jìn)行具體分

6、析。二、詞語(yǔ)的感情色彩類型概　念舉　例褒義詞帶有贊許、肯定、喜愛、尊敬等感情色彩的詞秀　壯麗　謙遜　剛強(qiáng)貶義詞帶有貶斥、否定、厭惡、鄙視等感情色彩的詞笨　奸詐　卑劣　渺小中性詞不帶褒貶感情色彩的詞結(jié)果狀況　配合　方法三、辨析近義詞：1．從意義方面來辨析詞義的輕重不同：如“激動(dòng)”比“感動(dòng)”更急劇，更強(qiáng)烈。詞義著重點(diǎn)不同：如“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭來為自己的謬論辯護(hù)?！敖妻q”著重在“狡”，即不老實(shí)、?；ㄕ?，“狡辯”就是歪曲事實(shí)，狡猾的為自己的錯(cuò)誤言行辯解。詞的范圍大小不同：如“戰(zhàn)爭(zhēng)”、“戰(zhàn)役”和“戰(zhàn)斗”范圍由大到小。2．

7、從色彩方面來辨析感情色彩不同：如“愛護(hù)”是褒義詞，“庇護(hù)”是貶義詞。語(yǔ)體色彩不同：如“出租車”適用于書面語(yǔ)，“的士”適用于口語(yǔ)。3．從用法方面來辨析搭配對(duì)象不同：如“愛戴”適用于對(duì)長(zhǎng)輩、上級(jí)，“愛護(hù)”適用于對(duì)晚輩、下屬。語(yǔ)法功能不同：如“公然”在句中只能作狀語(yǔ)，如“公然侵入”，“公開”在句中還可以作謂語(yǔ)和定語(yǔ)，如“事件的真相早已公開了”，“公開的秘密”。四、正確使用成語(yǔ)考題中常見的成語(yǔ)使用的錯(cuò)誤現(xiàn)象主要有以下幾種：1．望文生義。如“告別時(shí)，這位服裝個(gè)體戶一定要送我?guī)准邫n的衣服，真是大方之家?！薄按蠓街摇笔侵笇＜覍W(xué)者，句中誤理解為“出手大方的人”。2．意思弄反。

8、如“如果能