《跑幾步,單腳起跳雙腳落地》說(shuō)課稿

《跑幾步,單腳起跳雙腳落地》說(shuō)課稿

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1、《跑幾步,單腳起跳雙腳落地》說(shuō)課稿《跑幾步,單腳起跳雙腳落地》說(shuō)課稿一、教材分析《助跑幾步一腳踏跳雙腳落地》是水平一的一個(gè)教學(xué)單元,是以后跳躍項(xiàng)目教學(xué)的基礎(chǔ),是跳遠(yuǎn)教學(xué)重要環(huán)節(jié)。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、喜歡游戲等特點(diǎn),我采用游戲手段貫穿整個(gè)課堂,使課堂教學(xué)氛圍活躍,從而達(dá)到教學(xué)目的。游戲是小學(xué)生開(kāi)展有效的健身方法,其內(nèi)容豐富,形式多樣,深受學(xué)生的喜歡,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作及集體主義精神,遵守紀(jì)律,勇于進(jìn)取,敢于創(chuàng)新,大膽競(jìng)爭(zhēng)等優(yōu)秀品質(zhì)起到良好的作用。二、學(xué)情分析  本次的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生,學(xué)生思維積極,活動(dòng)能力強(qiáng),有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。模仿能

2、力和接受新生事物的能力強(qiáng),敢于表現(xiàn)自我。但因?qū)W生年齡小,自控能力較差,在體育活動(dòng)中自我意識(shí)強(qiáng),友好合作精神不夠。注意力容易分散,不易長(zhǎng)時(shí)間集中,所以在本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中,我根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,采用游戲活動(dòng)為主要教學(xué)手段,不斷變化游戲方法,用游戲引趣、激趣、促趣,使學(xué)生逐步養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣,不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)。三、教學(xué)目標(biāo)  根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力及年齡特點(diǎn)制定以下教學(xué)目標(biāo):  (一)認(rèn)知和技能目標(biāo):讓學(xué)生初步掌握"跑幾步單腳起跳雙腳落地"的動(dòng)作技術(shù),了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)和鍛煉價(jià)值。并利用小體操墊使學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣,增強(qiáng)學(xué)生參與群體活動(dòng)的

3、樂(lè)趣。(二)體能與健康目標(biāo):讓學(xué)生的下肢力量和身體協(xié)調(diào)性等得到鍛煉,發(fā)展彈跳能力。(三)情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)跳躍項(xiàng)目活動(dòng)興趣,培養(yǎng)勇敢,果斷,克服困難的優(yōu)良品質(zhì)和積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的意識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):一腳踏地起跳雙腳同時(shí)落地?! ‰y點(diǎn):動(dòng)作連貫,落地輕巧。五、教學(xué)的設(shè)計(jì)意圖:本課教學(xué)以新的"體育課程標(biāo)準(zhǔn)"為指導(dǎo)思想,了解學(xué)生實(shí)際情況為準(zhǔn)繩。1、以學(xué)生為發(fā)展中心,重視學(xué)生的主體地位。從課的設(shè)計(jì)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,同時(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和增

4、強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)?! ?、關(guān)注個(gè)體差異和不同需求,確保每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。結(jié)合我們學(xué)校"差異教學(xué)"的課題,以學(xué)生的持續(xù)發(fā)展作為基本目標(biāo),依據(jù)學(xué)生個(gè)體生長(zhǎng)、發(fā)育,機(jī)能、素質(zhì)水平和心理發(fā)展存在的差異,進(jìn)行因材施教分層教學(xué)。根據(jù)不同基礎(chǔ)學(xué)生提出不同的要求,使學(xué)生了解自己、并明確自己所要努力的目標(biāo)。在教學(xué)中通過(guò)小組友好合作學(xué)習(xí),互幫互助,共同提高,達(dá)成不同的目標(biāo),使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高,讓所有的學(xué)生體驗(yàn)體育的樂(lè)趣,滿足成功的欲望,建立體育活動(dòng)的信心。六、教學(xué)方法的運(yùn)用針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,遵循"從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)"的教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程

5、中,主要采用以下幾種教學(xué)方法:1、情境教學(xué):創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣。重視學(xué)生的心理需要和情感體驗(yàn),設(shè)置有趣的情景,通過(guò)分組嘗試、討論,相互交流來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。再者小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生年齡小,活潑好動(dòng),但喜歡小動(dòng)物,喜歡聽(tīng)故事。2、啟發(fā)式教學(xué):通過(guò)啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析,來(lái)掌握技術(shù)動(dòng)作,提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。3、差異教學(xué):新課標(biāo)指出課程要注意學(xué)生在身體條件、興趣愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異,根據(jù)這種差異確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法,并提出相應(yīng)的教學(xué)方法,從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo),使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣,以滿足自我發(fā)展的需

6、要。七、教學(xué)流程  由于動(dòng)作練習(xí)比較單調(diào)、枯燥,因此,這次課我設(shè)計(jì)了多個(gè)游戲環(huán)節(jié),如"春游去"、"小羊?qū)W本領(lǐng)""支援災(zāi)區(qū)"等?! 。ㄒ唬╅_(kāi)始熱身部分:在準(zhǔn)備活動(dòng)中,為了營(yíng)造快樂(lè)活躍的課堂氣氛,讓學(xué)生在愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí),我采用游戲"春游去"進(jìn)行熱身活動(dòng),讓學(xué)生跟著我的步伐和口令有節(jié)奏的"1-2-1-2",腳步由快到慢,循序漸進(jìn),使人的身體逐漸適應(yīng)并轉(zhuǎn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。同時(shí)讓學(xué)生初步感知腳步和節(jié)奏的關(guān)系。為主教材的學(xué)習(xí)做好鋪墊;其次的韻律操,使學(xué)生的各個(gè)關(guān)節(jié)、韌帶活動(dòng)起來(lái),為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊?! 。ǘW(xué)習(xí)提高部分:  "小羊?qū)W本領(lǐng)"  1、故事"羊媽媽教小

7、羊?qū)W本領(lǐng)"引入。(教師語(yǔ)言引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境:孩子們,前幾天,一只小羊在路上遇上了灰太狼,慌亂中被狼逼到了小河邊,我們?cè)撛趺磶蛶退兀浚 ?、啟發(fā)"小羊"說(shuō)出不同的跳法。(如雙腳蹦過(guò)去,單腳跨過(guò)去,上一步,單腳起跳,雙腳落地跳過(guò)去,跑幾步再跳過(guò)去等方法。).  3、"羊媽媽"教本領(lǐng)。根據(jù)剛才學(xué)生說(shuō)的跳法,引入剛開(kāi)始的節(jié)奏,以節(jié)奏輔助學(xué)習(xí),循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生自主探究,互幫互助,善于觀察和模仿。以"1-2-1-2·····"和"1-2-1-2-跑-跑-跑-1-2",以及"跑-跑-跑-跳-蹲"的節(jié)奏為輔助手段進(jìn)行教學(xué),先易后難,從跳單雙圈游戲到跳單雙圈接跑幾步單腳

8、起跳雙腳落地,最后跑幾步單腳踩踏"跳板"起跳雙腳落在墊上,讓學(xué)生盡快掌握跑幾步單

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