《逐幀動(dòng)畫》教案

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1、第4課逐幀動(dòng)畫——導(dǎo)入外部圖片和直接在flash中繪制創(chuàng)建逐幀動(dòng)畫學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解逐幀動(dòng)畫的制作原理。2、掌握導(dǎo)入圖片及手工繪制兩種制作逐幀動(dòng)畫的方法。3、掌握改變播放速度的兩種方法：改變幀頻值和在關(guān)鍵幀后插入幀延續(xù)畫面。4、掌握保存文件的方法、播放及測(cè)試影片的方法。5、了解幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀的區(qū)別。6、掌握編輯多個(gè)幀的方法。重點(diǎn)：利用“鋼筆工具”臨摹圖片的方法。轉(zhuǎn)換為元件的方法，在庫(kù)中復(fù)制元件的方法，修改元件的方法。難點(diǎn)：利用“鋼筆工具”臨摹圖片的方法。教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，小組合作教學(xué)過程：一、展示目標(biāo)任務(wù)一：利用提供的“卡通人物”圖片，利

2、用“鋼筆工具”繪制卡通人物正面奔跑的逐幀動(dòng)畫。要求：只描繪人物輪廓即可。1、簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)下鋼筆工具的使用方法（演示）2、導(dǎo)入圖片，新建圖層中臨摹圖片（只描繪人物輪廓即可）3、將描繪好的輪廓圖轉(zhuǎn)化為元件（附：原件的轉(zhuǎn)換方法----）4、在庫(kù)中復(fù)制元件，利用“水平翻轉(zhuǎn)”創(chuàng)造下一幀啊。5、制作正面奔跑的逐幀動(dòng)畫。（方法：自己思考下上周學(xué)的蹺蹺板的例子）同學(xué)們是不是觀察下這個(gè)小女孩手中的包不在一個(gè)手上啊，咱們?cè)鯓影阉种械陌诺揭粋€(gè)手中去？？？？（提示：導(dǎo)入圖片，新建圖層中臨摹圖片，轉(zhuǎn)換為元件，利用“水平翻轉(zhuǎn)”創(chuàng)造另一張圖片，制作人物正面奔跑的逐幀動(dòng)畫。）

3、任務(wù)二：修正任務(wù)一中的動(dòng)畫，使人物的包在同一個(gè)手中。修改第二幀的元件中的圖形使小女孩手中的包在同一只手中。1、在庫(kù)中找到第二個(gè)變化動(dòng)作的元件，雙擊進(jìn)入幀的編輯狀態(tài)，按住shift鍵鼠標(biāo)單擊選擇包的區(qū)域----然后鼠標(biāo)拖動(dòng)到另一只手上。2、保存---演示（提示：在庫(kù)中復(fù)制元件，創(chuàng)建另一個(gè)元件，修改人物的包都在同一個(gè)手中，此時(shí)庫(kù)中有兩個(gè)不同動(dòng)作的元件。）教師用精煉簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，演示導(dǎo)入圖片，新建圖層，在新建的圖層中臨摹，要求看學(xué)案用“鋼筆工具”，鋼筆工具使用方法先讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)，可在第三第四環(huán)節(jié)中講。二、合作交流，實(shí)踐操作學(xué)生看學(xué)案，小組探究學(xué)習(xí)。熟練

4、掌握“鋼筆工具”的使用方法和技巧。教師巡回指導(dǎo)答疑。三、學(xué)生展示作品學(xué)生講解自己的操作方法。教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)。四、質(zhì)疑點(diǎn)撥（針對(duì)巡回發(fā)現(xiàn)的問題，集中講解演示）用【鋼筆工具】畫路徑是非常容易的。選擇【鋼筆工具】后，在舞臺(tái)上不斷地單擊鼠標(biāo)，就可以繪制出相應(yīng)的路徑，如果想結(jié)束路徑的繪制，雙擊最后一個(gè)點(diǎn)。說明：按住Shift鍵的同時(shí)再進(jìn)行單擊，可以將線條限制為傾斜45度的倍數(shù)方向。創(chuàng)建曲線的要訣是在按下鼠標(biāo)的同時(shí)向你想要繪制曲線段的方向拖動(dòng)鼠標(biāo)，然后將指針放在你想要結(jié)束曲線段的地方，按下鼠標(biāo)按鈕，然后朝相反的方向拖動(dòng)來完成線段。如果覺得這條曲線不滿意，我們還

5、可以用部分選取工具來進(jìn)行調(diào)整。在畫線時(shí)鼠標(biāo)按下的地方出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)節(jié)點(diǎn)，在工具箱中選擇【部分選取工具】，單擊節(jié)點(diǎn)，會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)手柄，拖動(dòng)手柄可以改變曲線的形狀。按住Alt鍵并拖動(dòng)手柄，可以不影響另一個(gè)手柄。拖動(dòng)節(jié)點(diǎn)可以改變節(jié)點(diǎn)的位置，五、鞏固反饋完善卡通人物，填上顏色等。課后反思：附：廣文中學(xué)54321自主課堂廣文中學(xué)成立以來，各學(xué)科從調(diào)整教學(xué)關(guān)系、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式入手，成功構(gòu)建了“54321自主課堂”，它以“明確目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)，討論質(zhì)疑，精講點(diǎn)撥，鞏固落實(shí)”為五步教學(xué)流程，以“教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容，師生配合，教學(xué)方法”為四個(gè)關(guān)鍵設(shè)計(jì)要素，全面落實(shí)“知識(shí)與

6、技能，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)緯度目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“高效、愉悅”的課堂價(jià)值追求，其中“閱讀文本”是一個(gè)必備環(huán)節(jié)。學(xué)生最喜歡的課堂是：開放性的，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的，注重實(shí)踐、體驗(yàn)的，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的，自主互助、高效愉悅的，契合學(xué)生年齡、心理階段的，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)進(jìn)步的..廣文中學(xué)的“54321課堂”由此確立：“5”是課堂教學(xué)的五步教學(xué)流程，即“明確目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)，討論質(zhì)疑，精講點(diǎn)撥，鞏固落實(shí)”。趙桂霞解釋說，“自主學(xué)習(xí)”在本質(zhì)上是學(xué)生自我生成、實(shí)現(xiàn)、發(fā)展知識(shí)的過程，是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)要求、目的、目標(biāo)、行為、意義的充分覺醒，與“明確目標(biāo)”是一脈相承

7、的?！坝懻撡|(zhì)疑”不僅僅是互動(dòng)互助，更是學(xué)習(xí)個(gè)體生命的互相關(guān)照和共同發(fā)展。雖然學(xué)生不喜歡老師的喋喋長(zhǎng)篇，但歡迎及時(shí)、適時(shí)、精當(dāng)?shù)闹v解點(diǎn)撥?！办柟搪鋵?shí)”也是不可缺少的重要環(huán)節(jié)?！?”是2007年6月廣文中學(xué)面向教師、學(xué)生兩類對(duì)象，針對(duì)高效、愉悅兩個(gè)目標(biāo)，正向、反向兩個(gè)角度，在5000名師生中調(diào)研出來的“高效愉悅課堂”的四個(gè)關(guān)鍵要素：教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容，師生配合，教學(xué)方法?！?”是應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的三個(gè)緯度的課程目標(biāo)，即“知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀”。關(guān)鍵在于做好三維目標(biāo)的整合，而不是把維度簡(jiǎn)單疊加，要以知識(shí)與能力為主線，滲透情感態(tài)度價(jià)值觀并充分體

8、現(xiàn)在過程和方法中?！?”是獨(dú)具特色的廣文課堂價(jià)值追求，即“高效、愉悅”，在教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、師生配合和教學(xué)方法上多下功夫?！?”是“閱