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1、勞動實踐基地活動方案門東學區(qū)陳玉梅一、主題活動背景:為了全面貫徹素質教育方針,推動小學綜合實踐活動課程的深入進行,總結綜合實踐活動課程實施成果,促進地方教材的進一步開發(fā)和建設,并在教育教學活動過程中逐步地探索---研究---總結-----反饋----整理----逐步調整教學活動環(huán)節(jié) 完善教學活動過程,最終使小學綜合實踐活動課落到實處。伴隨著課程改革的深入進行,對我們這些農村一線教師來說,我們在綜合實踐活動的開展過程中,首先要明白教師既不能教“綜合實踐活動”,也不能放任學生,而應把自己的有效指導與鼓勵學生自主選擇、主動實踐有機的結合起來。密切聯(lián)系學
2、生自身生活和社會生活,體現對知識的綜合運用,這是一種以學生的經驗與生活為核心的實踐活動。只有通過實踐活動課的開展,才能使學生形成正確的科學觀點,增近走進大自然,親近大自然,熱愛大自然的美好感情。二、主題活動內容:當前,世界科學技術迅猛發(fā)展,隨著科學技術和教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,在新時期嶄新的任務面前,21世紀需要大批高素質的人才和職業(yè)技能的優(yōu)秀人才,全面推進素質教育,是我國基礎教育領域的一大改革。小學綜合實踐活動課作為學校一項開發(fā)研究的一門校本課程,在學校素質教育中占椐著越來越重要的位置??茖W家、生物學家們認為:勞動創(chuàng)造了人本身,過去從手的延伸到腦的
3、擴張,今天人們用腦用雙手創(chuàng)造了原始社會無法比的成就。我國是個農業(yè)大國,對于農村孩子來說,從小培養(yǎng)他們熱愛勞動,科學種植,了解植物生長的過程和特點,提高他們學科學,懂科學、用科學的意識。小學綜合實踐活動課的開展,對提高小學生學會認知、學會做人、學會做事、學會共同生活、學會生存的作用是其他學科、其他教學手段不可替代的,具有實踐性。從心理、生理的發(fā)展規(guī)律來看,具有獨特的創(chuàng)造意識。因為通過學習基礎知識,認識自然并進一步改造自然。學生從小能在自己不斷的實踐活動過程中,親近自然,與大自然接觸,與大地接觸,逐步了解植物生長的特點,懂得科學種地給人們到來的益處。
4、懂得只有通過自己雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價值。三、主要活動內容:教師組織學生在校園內的花池和試驗田里種花、種草、種白菜、韭菜、栽蔥、種樹等。在不同的時間及時對植物的生長過程進行觀察和記錄。四、活動年級(班級):門東小學小學三年級五、活動目標:1、使學生知道我們國家是個農業(yè)大國,當農民也要做一個有頭腦,懂科學會種地,種好地的農民。2、通過綜合實踐活動,使學生從小參加勞動實踐,掌握勞動技能和科學的種植方法,做個學科學,懂科學,用科學的小農民3、通過勞動實踐活動的開展,使學生進一步親近自然,與大自然接觸,與大地接觸,種植各種植物,逐步了解植物生長的
5、過程和特點。4、使學生懂得科學種田能給農民帶來很多好處,提高生活質量。5、?????????培養(yǎng)學生從小熱愛勞動,積極參加勞動實踐活動,提高科學種地的意識。6、使學生懂得只有通過自己的雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價值,懂得勞動最光榮。7、培養(yǎng)學生的小組合作意識,做好不同季節(jié)植物生長過程的記錄。8、在綜合實踐活動的過程中,讓學生體驗科學知識與生活的緊密聯(lián)系,并利用科學知識科學地指導種田。六、活動重點:通過勞動實踐活動的開展,使學生進一步親近自然,與大自然接觸,與大地接觸,逐步了解植物生長的特點;掌握勞動技能和科學的種植方法,做個學科學,懂科學,用科
6、學的小農民;懂得科學種田能提高農民的生活質量。七、活動難點:培養(yǎng)學生從小熱愛勞動,懂得只有通過自己的雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價值;懂得勞動最光榮。八、活動準備:1、教師準備照相機,學生準備鐵鍬、釘耙、鋤頭、鏟子、各種植物的種子、須根花、草、記錄本等。(記錄本記錄植物生長的過程)。2、教師要對學生進行課前動員,使學生積極參加勞動實踐,做好筆記了解植物不同季節(jié)的生長、發(fā)育過程。九、活動時間安排:每星期四下午綜合實踐活動課,記錄的時間要求可以采取不定時記錄。因為,植物生長的環(huán)境(地方)不同,生長的速度也不同,還受施肥、澆水時間等因素的影響。十、活動
7、用具和場地安排:活動用具包括照相機進行拍照,電腦進行收集相關數據,長皮尺和鋼卷尺在學校進行實地測量,筆記本進行真實數據的記錄和計算等。場地安排包括學校教室、各功能室、灶房、走廊、圍墻等。十一、活動的不同階段:1、準備階段;2、實施階段;3、總結與交流階段;4、展示學生記錄的植物生長過程和學生的勞動成果階段。十二、組織學生開展實踐活動的不同階段:(一)???????準備階段:1、教師對學生進行課前動員。(學校為了使同學們從小懂得科學種植,給同學們提供一片實驗田和花池,根據自己的興趣、愛好,種上自己喜歡的花、草、蔬菜、糧食作物、樹木等。既讓學生在學習
8、之余參加了勞動實踐活動,在勞動中掌握科學種植的基本技能和方法又能美化學校的環(huán)境。2、通過課前動員激發(fā)學生的種植興趣。(二)實施階段:1、